教學目標：
1、朗讀課文，把握課文的主要內容，瞭解女媧是怎樣一步一步創造出人類的。
2、體會這個神話故事想象豐富的特點。
3、會認“媧、藤”2個字。
教學重點：
引導學生把握課文內容，說說女媧是怎樣一步一步創造人類的。
教學難點：
體會這個神話故事想象豐富的特點。
教學準備：
蒐集女媧神話的故事，製作課件。
課時安排：1課時
教學設計：
第一課時
一、情境匯入
1、交流。
同學們，從古到今對於“人是從哪裡來的”這個話題，人們展開了豐富的想象，猜想著人類誕生。關於人是從哪裡來的。你們知道有哪些說法嗎?
(學生將自己的資料介紹給大家，如：伊甸園說、女媧造人說、海猿說、外星人說……)
今天我們來學習一篇人類由來的經典神話故事《女媧造人》,看看我國遠古時期的人們對人類誕生的'看法。
2、揭示課題，板書課題。(看到課題，你想知道什麼呢?)
3、齊讀課題。
二、初讀課文，感知內容
1、自讀課文。
讓學生自由讀課文，邊讀邊認識生字“藤”和“媧”，畫出不理解的詞語，並想一想課文主要寫的是什麼?
【讓學生按自己喜歡的方式讀課文，一定要給足時間，讓學生邊讀邊思考。】
2、理解詞語。
莽莽榛榛——草木叢生的樣子。
神通廣大——形容本領高超，無所不能。
生氣蓬勃——富有生命力和活力。
疲倦不堪——形容非常疲乏。不堪表示程度極深。
興高采烈——形容興致高，精神飽滿。
3、指名讀課文(要求讀得正確、流利)
【課文較長，要多找幾個學生來讀，注意讀後的評價與反饋，養成認真讀書，認真傾聽的好習慣。】
4、概括課文的主要內容。
【注意引導學生抓住要點，語言簡練、完整。應多找幾個學生來概括，最後教師總結。】
三、再讀課文，合作探究
(一)自學提示：
1、再讀課文，想想課文是按什麼順序敘述的。
(天地無人——黃泥捏人——創造許多人——分為男女，延續後代。)
2、說說女媧是怎樣一步一步創造出人類的。
【鼓勵學生脫離書課文，用自己的語言描述，要求要生動詳細。】
3、你覺得女媧是個什麼樣的神?她有怎樣的精神?
(工作勤奮、聰明、有智慧、考慮周全、具有人的情感、神通廣大。)
(二)體會神話想象的特點。
1、體會這個神話故事想象豐富的特點，想想古人為什麼會這樣去想象。
2、展開你想象的翅膀：假如你是遠古時代和女媧一樣的一位大神，你會出於什麼原因去造人?你能拿出比女媧更神奇的造人方法嗎?
四、交流感受，拓展閱讀
1、學習了這篇神話故事後，你有什麼改善?和同伴交流。
2、向同學介紹自己知道的或課前蒐集到的有關女媧的其他故事。
五、總結課文
女媧是這個神話中最古老的始祖母神，她畢生做了兩件驚天動地的大事，一是造人，二是補天，為人類立了大功。本文記述了女媧造人的全過程，表現了原始人類對人類起源的好奇和追索，以及在當時社會條件下，所做出的豐富想象，表達了作者對生命誕生的喜悅之情。
有了人類,大自然才有了生氣,蓬勃起來;有了人類,女媧不再寂寞、孤獨;有了人類,世間也就有了溫馨,有了愛,更重要的是,有了創造……..
六、佈置作業
1、將文中的故事講給你的父母或朋友聽。
2、在這篇文章中，作者以神話的形式來敘述女媧造人的原因、方法，並加進女媧的情感、人的喜悅。這是作者的想象。
我們能不能以自己的想象來改編“女媧造人”的故事呢?可就造人的原因、方法、情感等某一個方面來改編。
3、讓學生繼續查詢資料，探究人類到底是怎樣誕生的。
