一、教學目標
過程與方法：
1、能夠利用檢測器檢測暗箱中的電路；
2、能夠根據在檢測器中觀察到的現象對暗箱作假設性的解釋；
3、能對檢測過程和結果進行評價與反思；
4、能利用簡單圖形整理檢測結果。
科學知識：
1、知道不同的電路連接可以產生不同的現象；
2、知道解密暗箱的方法。
情感、態度和價值觀：
1、尊重證據、實事求是；
2、願意去探究暗箱中的祕密；
3、體會到合作與交流的重要價值。
二、教學重難點：
重點：根據現象推測暗盒裏的電路連接情況。
難點：有順序地進行測試和記錄，不遺漏。
三、教學準備：
暗盒、電池、小燈泡、導線（每組一套）、檢測電路，記錄單
四、教學過程：
（一）、激發興趣，鋪墊探測方法
1、今天這節課，我要和同學們一起上一節與電有關的 科學課，大家喜歡嗎？
學生：喜歡
2、不過，今天老師想請大家幫老師一個忙，願意嗎？
學生：願意
3、老師這裏有一個電路盒，這邊只有一根導線與另一端的導線是連接着的，由於我的疏忽，將另外兩根不起作用的導線留在了電路盒裏，你有辦法將這根有用的導線找出來嗎？有什麼辦法？會製作一個簡單的檢測器？
4、誰來用你們設計的檢測器來檢測一下。
5、同學們真是會動腦筋，老師還有更麻煩的電路盒等着同學們給我幫忙。我這兒還有三隻電路盒，一隻裏面連接着一隻小電珠，一隻裏面連接着一節電池，還有一隻裏面的導線是斷開的，不過裏面連接什麼我記不起來了，如果不將他們打開，你們還能想出辦法檢測出來嗎？
6、請學生到前面來操作，並講出這樣做的理由。檢測完後可打開驗證，教師示範畫出暗盒的電路圖。
7、同學們，你們看，這些電路盒還真是有趣，雖然電路都藏在盒子裏，但同學還通過自己的聰明才智將他們探測出來了。老師這裏還有更復雜的電路暗盒，你們有信心將解開他們裏面藏着什麼樣的電路嗎？
（二）、分工合作，探究暗箱祕密
1、現在請每組的組長到老師這裏來領回一隻電路暗盒，拿到暗盒，你們覺得應該如何檢測呢，先請同學們在小組內商量一下。
操作提示：
（1）不能打開暗盒。
（2）要注意分工合作，一人負責記錄、其餘三人輪流合作操作。
（3）先組裝檢測器，然後要一個點為起點依次檢測。
（4）檢測一個要及時記錄一個。
（5）檢測完後要一起討論並畫出暗盒的電路圖
2、現在請每組的組長取出實驗桌抽屜裏的記錄紙，然後在組長的`安排下開始你們的檢測，注意及時記錄檢測結果。
3、學生開始操作，老師巡視指導。
（三）、整理記錄，交流彙報。
1、剛才同學們通過細心的檢測獲得了比較多的關於暗盒的數據，接下來請你們在小組內根據這些數據，加快檢測中的現象，分析一下暗盒裏到底是怎樣的電路，並畫出暗盒裏的電路圖。
2、小組彙報。（請學生到講台結合檢測結果記錄表和電路圖進行講解。要求説出結合檢測中遇到的問題及如何解決這些問題的以及這樣判斷的想法和依據。）。
（四）、打開暗箱，驗證學生判斷
1、現在通常已經通過檢測的方法探測了暗盒裏的祕密，但暗盒裏到底有着這樣的電路，我們還不知道，這個暗盒對我們來説還很——神祕。
2、想知道暗盒到底是怎樣的電路和我們的探測後畫出的電路是否一致嗎？
3、請組長打開暗盒，如果一致那恭喜你們，如果不一致，那請同學回憶一下你們當時的檢測有沒有哪些疏漏，必要的話可以重新檢測一下。
4、現在，你們有什麼想法、有什麼想説的嗎？
師：今天的活動非常有趣，同學們一起開動腦筋解開了複雜的電路暗盒，分析得很出色，靈活運用了以前學過的知識，下一節課我們將瞭解更多電的知識。
