師：前幾天學聲母b p m f 的時候，我們編了幾句兒歌，還記得嗎？
生齊：右下半圓b b b，右上半圓p p p，兩扇門兒m m m，一根柺棍f f f 。
師：那麼，d t n l 的.兒歌怎麼編呢？老師想讓小朋友們開動腦筋，自己來編，願意嗎？
生：願意！
師：看看，b 和d 哪兒不一樣？
生：b 半圓往右，d 半圓往左。
師：看得真仔細！b 的半圓在右下部分，d 的半圓在左下部分。“右下半圓b b b ”，那誰會為d 編一句兒歌？
生：左下半圓d d d。
師：編得真好！你來當小老師，帶著大家一起說。
（生領說：左下半圓d d d）
師：再看f、t 這兩個聲母，和f 相比，t 就好像－－（師在黑板上做倒置手勢）
生：（爭相發言）倒過來了！
師：“一根柺棍f f f ”，你們怎麼為t 也編一句兒歌呢？
生：柺棍倒放t t t。（該生領讀）
生：我還有不同編法：一把傘柄t t t。
師：你想得和別人不一樣，真會動腦筋！
師：小朋友們真能幹，能說說你們是怎麼編出這兩句兒歌的嗎？
生：是想著b 和d、t 和f 哪兒不一樣，照著原先的兒歌編成的。
生：我編“一把傘柄t t t ”，是覺得t 很像傘柄。
師：說得真好！小朋友們這樣多看多想，一定會越來越聰明。現在，你們能為n、l 編兒歌嗎？
（師生合作，編成：一扇小門兒n n n，一根小棍兒l l l ）
