總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，因此好好準備一份總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？下面是小編精心整理的期中的考試總結通用，僅供參考，歡迎大家閱讀。
期中的考試總結通用1
今天學校召開了五年上學期期中測試後的家長會。老師除了強調安全問題和學生現在的心理問題之外，已經提及到了小升中的問題了。而且這次的家長會連一直未能露面的英語老師也走上了講臺作了總結。可見五年級確實很重要了。
這次期中小子總體來說還是不錯，只是在語文上失利了。今天才看到語文試卷，看拼音寫漢字的“youer”看成了“ouer”，當然想差十萬八千里啦，詞語解釋把“心中”寫成了“中心”，這裡就是三分，就是我一直不是很看重分數的來說也覺得非常可惜。替他感到一些遺憾的同時也暗自高興。為什麼呢?因為他的學習我們已經從二年級開始沒有插手管過，尤其是五年級連字都沒有簽過，完全靠他自己。語文老師佈置的聽寫默寫等內容從來在家就沒有做過，當然，我也很相信他的能力，事實上孩子在字詞上也確實不存在不會的問題。這次之所以會錯，完全是因為太急躁，沒有好好看清楚題就下筆，包括詞語解釋也是如此。急躁!是他從四年級開始的一個問題，也因為急躁在學習上出現了一些問題。當然，也許這是這個年齡段很多孩子出現的問題，這一點老師也有說到。
語文在學習能力上和知識掌握上基本沒有問題，只需要注意細節，平靜下心來就能解決現在存在問題。今天已經和孩子一起分析了試卷，也找出了問題的根本原因是急躁造成的，因此，下面的學習中還是要注意這一點，靜下心來，不要著急。
總分依然是全班第一，全年級肯定也是排名前三，數學英語滿分，據瞭解全年級數學有可能只有他一個人是滿分(這次數學明顯佔了優勢，總分就和別的同學拉開了距離)。四年級以來，今天第一次和英語老師面對面交流。英語老師肯定了孩子，當然還是說他穩重啦，上課認真啦，是一個很不錯的小男孩之類的。能得到這一位孩子們心目中的“生化危機課”老師的誇獎應該說在學校孩子還是表現不錯。這一點我也一直很相信他的。
數學雖然考了滿分，但是在今後的學習中還是要注意計算這個問題，因為在之前的學習中，這孩子出的問題就是計算，幾乎每次都會錯一道計算題。這一次考前我給他強調了草稿紙的重要性和書寫工整的重要性，也終於克服了這些問題，說實話也是不容易的。為什麼這麼說呢?其實孩子需要克服自己的一些問題並不是我們大人想的那麼容易，就說這次試卷都說簡單，可是真正可以克服能全對的卻寥寥無幾，全年級八個班，我已經知道有六個班沒有一個滿分的孩子。這就說明這個階段需要克服戰勝自己確實不容易。
對於出現的問題，積極去分析，提出解決方案才是硬道理。希望小子以後客服更多困難，戰勝自己的弱點，爭取後年考入自己如意的中學!加油吧!小子!
發現問題並解決問題在孩子成長過程中真的.還是很重要。我也應該自我檢討一下:我這個懶媽媽一直認為學習是孩子自己的事兒，沒有看過他的書，更沒有看過他的作業本，今天家長會第一次看到孩子的練習冊。真是要反省一下了。不過我還是想堅持讓孩子自己管自己，讓他自己發自內心的內省力的萌發對今後的學習還是有幫助的。不過應該稍加提醒的地方還是要提醒到位了。慢慢陪伴孩子成長，靜待花開吧!
期中的考試總結通用2
經過昨天九年級辦公室老師的討論，今天年級組長向大家宣佈，九年級年級的月考，語文，英語，政治還有歷史的所有的學生的成績全部作廢，定在一月四號元旦開學的第一天進行重新考試，具體的考試安排已經貼在了辦公室的小黑板上，雖然數學不用重新考試，但是一月四號的數學課就不能上了，要重新作出安排。
李老師對於學生們這一次月考的表現既沒有作出批評也沒有進行鼓勵，只是在講卷子的時候說了幾句同學們易錯的知識點，有一道大題李老師在考試的前一天剛給他們講過，沒想到出來的效果還是隻有平常學習的孩子們拿了滿分，幾個在課堂上經常睡覺和搗亂的學生們還是一分也沒有拿到。李老師叫了幾個這次考試發揮不太正常的`學生們去了辦公室，問了一下大概的情況，進行了勸導和紓解，學生們進入了九年級，明年就要參加會考，反而出現了倆極分化的情況，有的學生更加的用功了，也更加的勤奮了，上課注意力也非常的集中，但是有的男同學就是沉不下來好好學習，反而沒有七年級八年級的時候用功，感覺像是飄了起來一樣。
二班的數學成績沒有我預想的好，班裡只有倆個高分的同學，一個高分是男生，一個是課代表，二卷的最高分雖然有68分，但是那個男生的客觀題卻錯了倆個，好可惜啊，差一點就可以拿到一百分以上了。另一個二卷是55分，考的都不太好，雖然二班是平行班，但是我在二班上課的感覺明顯要比在四班的感覺要好，二班的孩子們雖然基礎不太好，但是上課的氣氛比較的活躍，有不懂得也問，李老師對於二班的數學成績很有信心。希望同學們再接再厲，創造更加輝煌的明天。
第一次月考總結
這次雖然基本完成了目標，但是實際上帶有很大的僥倖，因為題目出的比較簡單，主要是基礎知識和講過的題。而且5，6，7班的成績也和2，3班成績差距還是很大，尤其高分太少，以6班的基礎本可以考得更加理想。所以以後的這段時間，我會更加努力。月考反映出的問題和解決措施如下：
一、課堂教學
1.重點不夠突出，措施：多聽課，學會強調重難點
2.學生的感受不夠深刻，理解度不高
措施：增強掌控課堂的能力，講解和多種教學方法相結合，提高學生參與度和感受性
二、作業：講解不到位，沒有點出易錯題和常考題
措施：批改過程中標註易錯題，重點講解
三、鞏固：課前提問覆蓋面還不夠，提問完之後的補救還不到位
措施：課前多提問學生，回答不上來的同學中午到辦公室背誦
期中的考試總結通用3
通過檢測的閱卷分析和表現出來的問題，在今後的教學中，需要作好以下幾方面的工作：
１、教師在平時教學中要進一步把握好具體目標要求，深入分析教材，重視基礎知識與技能的落實，重視過程與方法的學習，注重數學與實際生活的聯絡，通過多種方法，突出培養學生理解分析、操作探究、表述能力和靈活應用知識解決問題及一題多解的能力，發展學生的數學素養。
２、教學要面向全體學生，充分利用和挖掘豐富的課程資源，重視激發學習興趣和不斷提高課堂教學的實際效果。
３、在平時教學中重視對學生良好的學習習慣和學習方法的養成教育，教師還需在教給學生“嚴謹、勤學、善思、好問”等方面的發展多做探究。
４、重視課本，夯實基礎，進一步改變教學內容“難、偏、繁、舊”和過於強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、勤於動手動腦，樂於探究，儘量要求學生在學習過程中學會自我反思和矯正，變被動學習為主動學習。
５、進一步細化課堂結構，強化課堂管理，提高課堂教學效率，重視課堂轉差。轉差工作要進一步細化，尤其作好差生的思想教育工作，從培養自尊心、自信心和學習興趣入手，避免學生心理牴觸情緒的產生。
６、精心備課，力求每一堂課新穎且有創新，努力改變以往沉悶、呆板的課堂氣氛，力爭使教學方法靈活多樣，且有較強的'教學效益，充分利用多媒體手段，調動學生學習的積極性和興趣。
７、增加平時檢測密度，多出好題、新題，拓廣學生知識面，緊密聯絡生活實際，充分體現新課程“人人學有價值的數學，人人學有用的數學”的教學理念，力求使學生學習數學像學習其他課程一樣生動有趣。
8、認真做好輔優轉差工作，做到真實有效，不但要注重了對學生的輔導還注重對學習效果的檢測。
總之，教師要因材施教，善於調動學生的學習積極性，從而改善被動的教學局面，提高學生的整體成績！
期中的考試總結通用4
半學期上完了，期會考也如期而至。但這次的成績，真的太差了。
從總體看，總分太低，導致在全年級中的名次也較靠後，再一次與第一考場擦肩而過。這樣的成績，真是出乎意料。
單科成績，大部分都不理想。數學，如果平時多做些練習的話，應該會考得更好一點。英語，這次相對細心了點，因粗心錯的'題少了許多。英語試卷中有的分是不該丟的，也有的得分含有一定的“猜”的性質，所以，這次英語成績也並不太好，對一些時態等語法問題還應多下功夫。物理試卷，有好多不該做錯的題目；同物理一樣，化學考試也太馬虎了。這兩門課的分數都不理想。政、史兩門課的成績較七、八年級時而言，退步了一些，可能平時背誦不夠吧。這次考試最差的一門應該就是語文了，這是單科成績中相對得分最低的一門，扣的分數太多了，拉了總分好多，這次應該是進入國中以來成績最低的一次語文考試。
由於各門分數普遍偏低，所以總分也相當低。剩下的半個學期，應吸取這次考試的教訓，把這次考試的總結落實於平時的學習中。
至於期末考試或以後更多的考試的目標，我只想盡自己所有努力，不丟不該丟的分。只希望成績每次都能有所進步，也希望成績能穩定在年級前三十名之內。這就是我的奮鬥目標！
如果可能，我還想做年級第一！
期中的考試總結通用5
時光飛逝，轉眼學期過半了，通過期會考試很有必要靜下心來，重新審視一下自己這兩個月的教學工作。
期會考試順利結束了，看著學生的成績，讓我感到自己和學生的付出有了一些回報！半個學期的學習，學生進步很大，增長的每一分都凝聚著師生的血汗。對於學生這樣可喜的成績，我很是欣慰，看到了更大的希望！逐題看過學生的試卷後，綜觀學生答題的情況，我發現了存在不少問題值得反思。
這次試卷重視學生綜合素質與能力的測試，評價形式比較靈活，基本體現了新課標的評價要求。試卷包括字、詞、句、閱讀、作文幾個方面。既考查了學生的基礎知識和基本技能，也檢測了學生的課外閱讀水平。做到題型多樣靈活，知識面廣，並蘊涵了一定的思想教育於試題之中。從學生的.考試結果看較難。現就本次測試做如下反思：
首先是教師教學方式和方法，總以為語文是薰陶和漸染的過程，或多或少的忽視了基礎知識的學習，特別是對於學習基礎差的幾個學生，還需要加強這方面的教學，還應該注重培養學生良好的學習習慣，師生都該踏踏實實走好每一步，先教好學好最基本的，然後才能夠加深和拓展教材的內容。
其次是學生的學習態度和策略。本此考試型別仍然是積累，閱讀，寫作三大塊，本次失分較多的是閱讀。閱讀題著眼於檢測學生閱讀方法與態度及知識面的能力，雖然平時已經注重給學生們在這一方面的練習與指導，但是練習得不夠紮實。從學生那裡瞭解到：有的是因為沒有接觸過的題目不會做，有的是粗心、不仔細，理解錯題目意思。要改變這種狀況，關鍵是讓學生掌握閱讀方法及技巧。寫作方面雖然有了進步，但還應繼續努力。
通過這次考試，在今後的教學中要注意重視學生的學習態度的培養，著眼於學習策略教學。繼續加強課堂教學改革的研究，不斷反思和改進課堂教學，採取多種形式進行教學，在實踐中不斷研究如何培養學生閱讀興趣，提高其閱讀能力和寫作水平；在練習中培養學生審題能力和答題方法，同時也培養學生仔細答題的好習慣。對於學習有困難的學生，學習能力有待開發的學生，要多單獨輔導，與家長密切聯絡，獲得家長的重視。
其三是對教材的把握。七年級的閱讀教學特別要注重培養學生的獨立閱讀能力，指導學生學會閱讀不同文體的課文，從這次檢測中可以看出，學生對基礎知識掌握紮實，今後在教學中要更注重培養學生閱讀和寫作的興趣。使學生愛上閱讀，愛上語文。
回想這半個學期以來學生在各方面的表現以及自己在教學中存在的問題，今後將從以下幾方面入手改進：
（一）不斷提高學生的閱讀能力。
“閱讀”在語文教學中具有舉足輕重的地位，培養學生的閱讀能力是教學的重點。今後教學中要激發學生的閱讀興趣，交給學生閱讀方法，擴大學生的閱讀量，多給學生創設閱讀能力訓練機會，從而促進和提高學生的閱讀能力。
（二）興趣先導，注重積累。
對學生
的學習態度加強引導，激發學生的學習興趣；在教學中繼續加強對學生進行基礎知識的訓練與鞏固。努力做到要求默寫的課文、會寫的生字、詞語一課一清，每課的練習題一課一練一改！
（三）端正態度，培養習慣。
班裡多數學生缺少細心、刻苦的品質，馬虎、浮躁的學習現象嚴重。教學中，首先讓學生明確學習目標，端正學習態度，培養學習興趣，逐漸形成良好的學習習慣。
希望通過自己和學生的共同努力，不斷進步，不斷提高孩子們的語文素養。
