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【教學目的】１、知識教育目標：⑴瞭解近體詩與古體詩的區別。初步瞭解詩歌格律常識。⑵指導學生掌握詩歌朗讀基本方法。⑶引導學生感受、品味詩歌意境並體悟詩歌情韻，初步瞭解詩作者的創作風格。２、能力培養目標：⑴訓練學生...

一、教學目標1、學會生字新詞，背誦這三首古詩。2、讀懂詩句，想象詩歌描寫的畫面，體會詩歌的思想感情。二、教學重點、難點1.1、讀懂詩句，體會作者的思想感情。2、有感情地朗讀、背誦這三首古詩。三、教學準備多媒體課件，查...

課題20、古詩三首共2課時教學目標1、會背誦、默寫課文，感受祖國山河和大自然的秀美，20、古詩三首。2、學會本課的8個生字；重點理解“一日還”、“萬重山”、“三千尺”、“落九天”的意思，體會作用。3、能說出3首詩的意思...

教學目標：1、引導學生通過反覆朗讀古詩，體會詩歌的意境，瞭解詩歌的意思，培養學生自學能力。2、入情入境學習古詩，培養學生的創新能力，想象能力以及互相交往、合作學習的能力。3、欣賞美麗的春景，激發學生對春天的熱愛，培養學...

一、素質教育目標（－）知識教學點1．學會本課生字詞，在理解每個詞語意思的基礎上，理解每句詩的意思。2．能結合當時的.寫作背景體會作者所表達的思想感情。（二）能力訓練點背誦課文並默寫一首古詩，進一步感悟理解古詩的方法。（三）德育...

作為一位傑出的教職工，常常要寫一份優秀的教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的杜甫詩三首教學設計，僅供參考，希望能...

無論在學習、工作或是生活中，大家都收藏過自己喜歡的古詩吧，古詩作為一種詩歌體裁，指的是與近體詩相對的古體詩，又稱古風、往體詩。那麼什麼樣的古詩才是好的古詩呢？下面是小編幫大家整理的《古詩三首》教學設計，僅供參考，歡...

第一教時教學目標：1．學會《送孟浩然之廣陵》、《九月九日憶山東兄弟》中的三個生字。2．能借助註釋說出《送孟浩然之廣陵》、《九月九日憶山東兄弟》的意思。並熟讀這兩首詩。3．感受兩首詩中詩人表達的情感。重點：藉助註釋...

教學目標：1．讀懂兩首描寫西湖美景的古詩，體會感情，感受意境。2．培養學生熱愛大自然、熱愛祖國山河的情感。3．有感情地朗讀課文，背誦古詩。教學重點：體會古詩的意境，有感情的朗讀。教具準備：多媒體課件。一、匯入：1．請學生自由談談...

《望廬山瀑布》年代:唐作者:李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。分類標籤：山水詩國小【品評】香爐，指廬山香爐峰，“在廬山西北，其峰尖圓，煙雲聚散，如博山香爐之狀”(樂史《太平寰宇記》)。可...

第一課時教學目標：1、學習《長歌行》，知道“行”是古代詩歌的一種形式。2、學習課文中的“葵”“羹”“煎”三個生字。3、有感情地朗讀古詩。4、領悟學習古詩的方法，理解古詩的含義，體會詩人所表達的思想感情。教學重點、...

教案示例教學目標：1．學會本課的7個生字。2．能正確、流利、有感情地背誦課文，默寫《獨坐敬亭山》《舟夜書所見》。3．能通過朗讀和想象，感悟詩的內容和意境，體會詩人的思想感情。教學過程：第一課時一、匯入1．同學們以前學過李白...

在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是古詩了吧，古詩是中文獨有的一種文體，有特殊的格式及韻律。究竟什麼樣的古詩才是好的古詩呢？以下是小編整理的古詩三首名師教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。教學目標1.會寫“侯、...

教學目標1.自主學習字詞，會認“仞、嶽”等6個生字，理解字義，識記字形；正確書寫會寫字“仞、嶽”等6個生字；正確讀寫課文中的重點詞語。2.有感情地朗讀古詩，背誦古詩，默寫《從軍行》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。3.藉助註釋和...

教材分析：這三首古詩，分別寫了春天和夏天的景物，給人以美的享受，12《古詩三首》教學設計之一。遊園不值是宋朝詩人葉紹翁的作品。寫詩人去友人園中觀賞春色，主人不在，但看見一枝紅杏伸出牆來，想像滿園春色感到快慰。飲湖上初...

知識與技能：認識“硯乾坤”3個字，會寫“硯乾坤”3個字，瞭解古詩主要內容。過程與方法：教給學生學習古詩的方法，正確理解古詩的意思，體會詩句所表達的思想感情。情感態度與價值觀：讓學生體會梅花不以追求色彩的豔麗來討人稱讚...

學習目標1.有感情地背誦課文，默寫《牧童》，能用自己的話表達詩詞的意思。2.體會詩詞的意境，豐富學生情感，從詩句中感受童年的快樂。3.認識本課4個生字，會寫7個認識的字。理解弄、怪生、相媚好、亡賴等詞語在詩句中的意思。...

教學技能：1、會認5個生字。2、正確流利的朗讀古詩，背誦古詩。過程方法：結合圖畫了解古詩的大致意思，體會朋友間的離別之情。情感態度：體會朋友間的離別之情。教學準備：教學掛圖。蒐集王昌齡的.詩歌，或者關於送別的詩歌。課時...

王安石(1021年1月18日-1086年5月21日)，字介甫，晚號半山。逝世後追諡號“文”,世人稱其為王文公。小字獾郎，晚年封荊國公，世人又稱王荊公，漢族。中國傑出的政治家、文學家、思想家,改革家。在文學中具有突出成就。其詩“學...

教學目標：1、引導學生通過反覆朗讀古詩，體會詩歌的意境，瞭解詩歌的意思，培養學生自學能力。2、入情入境學習古詩，培養學生的創新能力，想象能力以及互相交往、合作學習的能力。3、欣賞美麗的春景，激發學生對春天的熱愛，培養學...

【教學內容】浙教版六年制國小語文第十二冊古詩三首的兩乎《題臨安邸》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》【教學理念】1、語文課要提高課堂教學效率，其途徑之一就是整合，對三維目標的整合，對教學內容的整合，對教與學方式的整...

教材分析：《七步詩》作者曹植。“七步詩”指走七步時間內做成的詩。曹植的兄長曹丕，取代東漢稱帝后，忌妒弟弟的才學。有一次，曹丕命令曹植在七步的時間內做一首詩，做不出就殺頭。曹植聰明過人，在七步內做了這首詩，曹丕沒能得...

知識與能力1、指導學生朗讀、背誦、默寫這三首古詩。2、引導學生學習本課要求會認、會寫吟、瑟2個生字。情感態度與價值觀幫助學生理解詩句的意思，想象詩句所描繪的畫面，體會詩人的思想感情。教學重點：理解並背誦詩句。...

【教學目的】1、瞭解每首詩創作的時代背景，理解每首詩的思想感情2、激發學生的聯想和想象。3、理解融情於景的表現手法。把握詩的景與情、事與情，感受品味詩歌的意境。【教學重點】1、瞭解每首詩創作的時代背景，理解每首...

教學內容：學習《使至塞上》、《宿建德江》、《暮江吟》。教學目標：1、體會詩人在詩中所表達的思想感情。2、正確、流利、有感情的朗讀三首古詩，並能背誦。3、認識課後三個生字。教學重、難點：體會作者借寫景所表達的思想...