在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編整理的魏晉南北朝的科技與文化教案，歡迎大家分享。
魏晉南北朝的科技與文化教案1
【教學目標】
知識與技能
通過教學和閱讀使學生掌握祖沖之和圓周率;賈思勰和《齊民要術》;酈道元和《水經注》。瞭解王羲之和《蘭亭序》、顧愷之和《女史箴圖》《洛神賦圖》、雲岡石窟和龍門石窟等基本歷史事實，提高學生綜合歸納整理所學知識的能力。
過程與方法
通過對書法、繪畫及石窟藝術具體內容和其中含義的介紹，初步培養學生的文學藝術的鑑賞能力，發展學生想象力和形象思維能力。通過學生填寫“魏晉南北朝文學藝術成就”圖表來培養學生的分類歸納所學歷史知識的能力。
情感、態度與價值觀
教師指導學生製作《魏晉南北朝時期科技成就簡表》通過學生總結“魏晉南北朝時期有哪幾位科學家，他們各有哪些重要的成就”這一問題，通過教學活動使學生明白這些文學藝術的成就，是我國寶貴的文化遺產。從而對學生進行愛國主義教育和健康的審美觀念、高尚的道德情操教育。培養學生用正確的觀點分析問題的能力。
【教學重難點】
祖沖之和圓周率是本課的重點。酈道元和《水經注》，大放光彩的書法藝術和輝煌的石窟藝術的代表作。
【導學過程】
教師講解與學生分析討論相結合
【情景匯入】
1、複習提問：請簡要介紹祖沖之、賈思勰、酈道元的科技成就。
通過前面幾課的學習，我們瞭解了魏晉南北朝時期的政治、經濟的狀況，今天我們一起來看一看這一時期的科學文化的發展狀況。
2、過渡講解：上一課講的是魏晉南北朝的科技成就，這一課將介紹魏晉南北朝的藝術成就和思想成就。
【自主預習】
一、祖沖之和圓周率
首先提問：祖沖之有什麼成就?在學生回答之後，教師進行總結。圓周率是圓的周長與直徑的比率。祖沖之在劉徽等前人研究的基礎上，對這一問題進行了大膽的設想，反覆的實踐。終於用割圓術求得圓周率在3.1415926—3.1415927之間。論文集《綴術》是當時數學領域的最高成就。
同時他在天文曆法、機械製造等方面也都有巨大貢獻。為了表彰他的貢獻，前蘇聯莫斯科大學“世界大科學家陳列”的'走廊上鑲嵌著他的彩色大理石雕像;月球上的一座環行山也用他的名字命名。教師繼續提出問題：為什麼祖沖之能取得這樣的成就呢?(教師引導學生閱讀小字，幫助學生總結出答案：認真學習，刻苦鑽研，反覆實踐等)
二、賈思勰和《齊民要術》
1、賈思勰
指導學生在閱讀教材後介紹賈思勰。
2、《齊民要術》
指出“齊民”和“要術”的含義後提問：這部書的內容是什麼?在學生回答的基礎上總結：它的內容非常廣泛，包括農作物的種植、家畜家禽的飼養、農產品加工等許多方面。這些經驗在當時世界上是先進的，它不僅是我國最早、最完整的農書，也是世界農學史上最早的鉅著之一。
三、酈道元和《水經注》
1、酈道元
北朝的時候，還出了一位著名的地理學家，這就是酈道元。(指導學生看書，瞭解)
2、《水經注》
首先指出：《水經注》是我國古代地理的重要著作。這對我們今天制定城建規劃，興建水利工程，考古、從事歷史研究都有重要參考價值。因此，這部書不僅為地理學家所重視，也為考古學家、歷史學家、農田水利學家、城建科學家所重視。同時，為這部書的文字優美，具有文學價值，因此也受到文學家的重視。
四、書法、繪畫與雕塑?
指導學生閱讀“匯入框”和《大放光彩的書畫藝術》課文以及插圖“王羲之和《蘭亭序》”、“隸書、草書、行書和楷書”、“文獻資料·後人贊《蘭亭序》”、《女史箴圖》、《洛神賦圖》等，動手活動或思考回答：
1、王羲之書法藝術的特徵怎樣?代表作是什麼?(王羲之以行書見長，其字或端莊清新，或“飄若浮雲，矯若遊龍”。代表作是《蘭亭序》。)
2、根據“匯入框·書成換白鵝”的故事，你怎樣理解王羲之書法承上啟下的作用?(王羲之愛鵝，是喜歡看白鵝划水的姿勢，因為他可以從白鵝划水的姿勢中聯想到自己寫字的執筆運筆姿勢。總之，他練習書法很專注，幾乎不放過任何機會，認真汲取前人的書法特長，融匯成自己的風格，為後人樹立了學習的榜樣，所以說他的書法具有承上啟下的作用。)
3、顧愷之繪畫的特色及代表作是什麼?(顧愷之的繪畫題材很廣，他筆下的人物，線條優美，活潑傳神，富有個性。代表作是《女史箴圖》和《洛神賦圖》。)
這時的文化名人有書畫界的王羲之和顧愷之，還有思想界的範縝等。
4、佛教的盛行
指導學生閱讀“佛教的盛行課文
5、輝煌的石窟藝術
指導閱讀“輝煌的石窟藝術”課文及其插圖《龍門石窟佛像》，思考回答：十六國、南北朝統治者開鑿了哪兩個石窟?石窟中的佛像有什麼特點?(山西大同的雲岡石窟和河南洛陽的龍門石窟。其中佛像的特點是巨集偉精巧，繼承了秦漢以來造型藝術的傳統風格，同時吸收了佛教藝術的優點。)
【合作探究】
1、有人認為：“人類已進入資訊時代，電腦都安裝了字型庫軟體，想要什麼字型由你選擇，所以根本沒有必要再去練字學書法了。”你是否同意這種觀點?在當今資訊時代，書法藝術是該發揚光大，還是順其自然讓其消失呢?
2、王羲之和顧愷之的性格中有哪些相似的地方?後人用什麼稱呼來讚譽他們?
學生小組之間合作探究交流解決上述問題，加深對課文的認識。
魏晉南北朝的科技與文化教案2
一、教學內容分析
（一）課程標準解讀
課程標準：知道祖沖之的數學成就,初步認識書法藝術。瞭解北方農業技術的成熟和農曆。
課程標準解讀：魏晉南北朝時期，是政權分立、文化多元的時期。魏晉南北朝的科技與文化上承兩漢、下啟隋唐，取得了巨大的成就，是一個重要的轉折時期，不僅是對秦漢科技與文化的繼承和創新，還為隋唐科技與文化的發展奠定了基礎。
（二）教材內容分析
《魏晉南北朝的科技與文化》是人教版七年級上冊第四單元第20課的內容。本課主要學習兩塊內容，即魏晉南北朝的科技成就與文化成就。科技成就主要講述賈思勰和《齊民要術》，科學家祖沖之；文化成就主要講述書法、繪畫與雕塑方面的成就。學習這部分內容，首先要了解魏晉南北朝的時代特徵。魏晉南北朝時期是政權分立的時期，出現了各族人民的大交融、北方經濟恢復發展、江南開發，以及區域性政權的並立和競爭等客觀上有利於科技文化發展的因素，因而科技文化成就斐然。科技代表了社會生產力的發展水平，文化是時代變革的先聲和反映，它們在推動社會進步方面有著舉足輕重的作用。魏晉南北朝時期，在科技領域，出現了劉徽、祖沖之、賈思勰等著名科學家；在文化藝術領域，出現了書法家鍾繇、胡昭、王羲之和北魏的著名書法作品《魏碑》，畫家顧愷之，石窟藝術等，這些都是中華民族貢獻給人類的寶貴財富。
（三）課時安排
本課需安排1.5-2課時。
二、學情分析
七年級的學生剛剛開始學習歷史，歷史基礎比較薄弱，分析理解能力還不足。對學生而言，本課學習的困難在於，要將科技、文化與歷史發展的程序有機地結合起來，思考魏晉南北朝科技文化成就的取得，與此階段的時代特徵之間有什麼內在聯絡，使學生在瞭解歷史背景和程序的基礎上，理解科技、文化與社會變遷的關係，培養學生崇尚科學的意識和積極進取的人生態度。
三、設計理念
歷史學科教學應以培養學生的歷史學科核心素養為主要任務，本課重點培養學生的歷史時空觀和歷史理解能力。教學過程中要尊重學生的主體地位，充分發揮學生的主動性，注重學習方法的指導和學習能力的培養。
(一)教授方法
1.講授法
通過師生互動及一系列問題的設定，激發學生主動學習的.慾望。
2.文獻資料法
教師提供一些與魏晉南北朝科技和文化成就的文獻材料和圖片，增強學生對這一時期科技文化成就的直觀理解。
3. 表格歸納法
通過表格，對魏晉南北朝時期的科技和文化成就進行歸納。
(二)學習方法
1.閱讀法
學生通過閱讀教材內容及教師提供的相關資料，來了解魏晉南北朝的科技與文化相關知識。
2.合作探究學習法
從問題入手，蒐集、分析、運用歷史資訊，思考討論相關問題，提出自身觀點，同學間交流分享。通過討論，可培養學生獨立思考問題的習慣和全面分析問題的能力。
3.即時練習法
在課堂上完成相關練習，以更好地理解和鞏固本課所學知識。
四、教學目標分析
(一)知識與技能：
1.瞭解《齊民要術》的作者、內容及地位；科學家祖沖之；書法、繪畫與雕塑方面取得的重大成就等基本史實。
2.思考魏晉南北朝科技文化成就的取得，與此階段的時代特徵有著內在的聯絡。
(二)過程與方法：
1.研讀《材料研讀》裡《齊民要術》引文、祖沖之《相關史事》；賞析《鍾繇楷書宣示表》、王羲之《蘭亭集序》《女史箴圖》《洛神賦圖》；觀賞《雲岡石窟第20窟中的主佛》《龍門石窟北魏<帝后禮佛圖>》，直觀感受其文化魅力。
2.注重探究引導，培養學生自主學習的習慣。
(三)情感態度價值觀
1.通過教學，使學生認識：魏晉南北朝的科技文化成就承上啟下，在我國科技文化史上大放異彩，是中華民族貢獻給人類的一份寶貴財富，培養學生對古代中國文化的認同感和自豪感。
2.通過了解古代科學家的研究和成就，讓學生明白刻苦鑽研是成功的祕訣，培養學生的創新思維和創新意識。
五、教學重難點
(一)教學重點：賈思勰和《齊民要術》、科學家祖沖之
(二)教學難點：魏晉南北朝科技文化成就的取得時代背景
六、教學過程
（一）匯入新課
魏晉南北朝是社會的動盪時期，統治階級的封建桎梏相對削弱，加上北方勞動人民的大量南遷，促進了南北方經濟的交流與發展，因而科技進步、文化發展。可概括為以下圖示：
今天，我們一起來學習魏晉南北朝的科技和文化成就。
（二）新課教學
1.首先學習第一部分：賈思勰和《齊民要術》
（1）教師提問：請同學們回憶兩條中國古代在農業、畜牧業方面為世界作出貢獻的史實
學生回答：河姆渡居民會種植水稻，飼養豬；半坡居民會種植粟等
教師總結：這說明中國自古就具有比較發達的農業。
（2）瞭解《齊民要術》成書的背景
教師提問：魏晉南北朝時代的時代特徵是什麼？
學生回答：總體特徵政權分立，民族融合。
教師再次提問：南北朝時期哪一個民族曾統一過北方？
學生回答：北魏。
教師分析：北魏統一黃河流域後，孝文帝進行了改革，加速了北方少數民族的程序，北方民族融合加強，社會經濟恢復發展，有利於科技文化的發展。
賈思勰是中國古代傑出的農學家，北朝人。在有利的客觀條件的影響下，賈思勰通過刻苦鑽研大量古代農業文獻和農諺，進行艱苦的實地考察，撰寫了總結北方勞動人民生產經驗的《齊民要術》。
（3）學生閱讀課本，概況《齊民要術》的內容和評價
請學生閱讀教材90-91頁的內容，思考《齊民要術》的主要內容是什麼？學生回答，教師點評並通過PPT展示《齊民要術》的相關內容。
閱讀教材90頁材料研讀，思考問題：想一想為什麼賈思勰強調農業生產要順應天時地利？學生思考、討論、回答，教師點評並結合學生實際生活經驗分析：種植農作物要充分利用最好的時機，農作物的生長必須“不失農時 ”；各地物產的不同是因為各地自然條件和土質條件不同，必須“因地制宜”。
教師提問：《齊民要術》在歷史上有何重要地位？
學生結合教材敘述回答：是我國現存最早的一部完整的農書。教師點評，可適當補充：《齊民要術》引用過一百五六十種書，有些書現已失傳，幸虧《齊民要術》保留了這些書的部分內容，因此它對後世影響深遠。
2.學習第二部分：科學家祖沖之
閱讀教材91頁內容，指導學生閱讀插圖《祖沖之》畫像以及相關史實，並思考回答：
（1）祖沖之最突出的貢獻是什麼？什麼叫做圓周率？祖沖之推算出的圓周率是多少？祖沖之採用什麼方法計算圓周率？這項成就領先於世界多少年？
（2）祖沖之還有哪些成就？
（3）祖沖之取得重要的成就的原因？祖沖之最值得學習的地方是什麼？
學生展示：
祖沖之是南朝時著名的數學家和天文學家。他在多方面取得成就，最突出的是在數學領域求得比較精確的圓周率；圓的周長和直徑之間的比例叫做圓周率；在世界上第一次把圓周率計算到小數點以後第7位數字,也就是在3.1415926和3.1415927之間。祖沖之計算圓周率利用前人創造的“割圓術”。這項成就領先世界近一千年。
祖沖之著有《綴術》一書，制定了當時最先進的歷法《大明曆》，擅長機械製造。
祖沖之能夠取得這樣的成就是因為：他從小就對科學研究興趣濃厚，注意學習前人的成就，但不盲從，敢於創新。刻苦鑽研，付出了艱辛的勞動。
祖沖之是我國古代偉大的科學家，他有許多值得後人學習的優秀品質。其中最值得我們學習的地方是他的刻苦鑽研和創新的精神。
3.學習第三部分：書法、繪畫與雕塑
（1）指導學生閱讀教材，瞭解魏晉南北朝時期書法方面的著名代表人物及成就。
教師提問：書法何時成為一門藝術的？學生回答：書法在東漢末年逐漸成為一門藝術。
教師提問：回憶學過的內容，你能說一說漢字的演變過程嗎？學生回答，教師點評並展示漢字發展圖表：甲骨文——金文——篆書（大篆——小篆）——隸書——楷書——草書、行書。
教師提問：魏晉南北朝時期著名的書法藝術家有哪些？其中最突出的是誰？學生回答：鍾繇、胡昭、王羲之；其中又以東晉的王羲之成就最為突出。教師點評並展示書法名家的作品，提高學生欣賞美和鑑賞美的能力，增強民族自尊心、自信心和自豪感。教師補充王羲之被後人稱為“書聖”。
教師展示《蘭亭集序》，介紹其中以“之”字最多，計有20個字，這些“之”字，字字有特點，筆筆有新意，無一雷同，增加了作品的豐富性和靈動感，就連王羲之自己也認為這是他一生中最得意的作品，歷代書法家也認為是行書的絕代佳作。教師請同學們仔細觀察並用準備好的紙筆臨摹兩個《蘭亭集序》中的“之”字，注意體味歸納他的字有何特點？可以用自己的話說或用古人的話說。
學生臨摹字帖並回答：端秀清新、“飄若浮雲，矯若驚龍”、“遒媚勁健，絕代更無”。[
自古書畫不分家，魏晉南北時期書法藝術百花爭豔，繪畫藝術上也是俊才輩出，最著名的當推東晉的顧愷之。
（2）教師引導學生欣賞顧愷之的代表作《女史箴圖》和《洛神賦圖》，提問：顧愷之的人物畫有什麼特點？學生回答：他筆下的人物，線條優美，活潑傳神，富有個性，教師點評並補充：《女史箴圖》畫出了晉時宮廷婦女的日常生活；《洛神賦圖》是根據曹植的《洛神賦》所作。
除《女史箴圖》、《洛神賦》，顧愷之還創作了大量表現佛教內容的畫。因為那時佛教盛行。唐朝詩人杜牧有一首詩形象的再現了佛教盛行的情況。請學生背誦杜牧《江南春》。教師提問：“四百八十寺”這個數字說明了什麼？[來學生]學生回答：佛教盛行。
為了宣傳佛教，北朝統治者除建大量寺廟外，還令人劈山削崖，開鑿石窟，塑造佛像，從而為我們留下了許多精湛輝煌的石窟藝術。
（3）學生閱讀教材94頁內容和插圖，思考回答：十六國、南北朝統治者開鑿了哪兩個石窟？為什麼建於這兩個地方？（小組討論）
學生回答：山西大同的雲岡石窟和河南洛陽的龍門石窟。四世紀後期，鮮卑族建立北魏，定都平城，後來，北魏孝文帝遷都洛陽，大同和洛陽先後成為當時我國北方政治、經濟、軍事、文化、佛教的中心。
有的學生提出：“洞”和“窟”有什麼區別？通過讓觀察兩大石窟的圖片，結合前知識，學生自己答出兩者的區別在於：洞為天然而成，而窟為人工開鑿；洞較深而窟較淺。教師可進一步提問：石窟中的佛像有什麼特點？
學生回答：佛像的特點是巨集偉精巧，繼承了秦漢以來造型藝術的傳統風格，同時吸收了佛教藝術的優點。
（三）歸納總結
領域 時代 人物 成就
農學 北朝
數學 南朝
書法 曹魏
東晉
繪畫 東晉
雕刻 北朝
教師提供列表，學生展示完成：（也可引導學生獨立製作《三國兩晉南北朝時期主要科技成就簡表》，使學生學習製作圖表的方法。培養學生利用圖表陳述歷史問題的表達能力。）
歌訣記憶：
東晉羲之寫字行， 書法藝術集大成，代表作品《蘭亭序》，“行書”天下第一名，後人給王送美譽， 尊稱他為大“書聖”。
東晉愷之畫人物， 形象逼真好藝術，代表作品有兩幅， 《女史箴圖》《洛神賦》。
北朝劈山鑿石窟， “雲崗”“龍門”最傑出，繼承秦漢的風格， 吸收佛教的藝術。
附：板書設計
第20課 魏晉南北朝的科技與文化
一、科學成就
1.農學：賈思勰《齊民要術》——我國現存最早的一部完整的農書
2.數學：南朝祖沖之——《綴術》；精確計算出圓周率小數點後第七位數
3.天文曆法：《大明曆》
二、文化成就
1.書法
（1）曹魏：鍾繇——獨創楷書；胡昭
（2）西晉：設定書博士
（3）東晉：王羲之——書聖，《蘭亭集序》
（4）北魏：《魏碑》
2.繪畫：東晉顧愷之——《女史箴圖》和《洛神賦圖》
3雕塑：山西大同的雲岡石窟；河南洛陽的龍門石窟
（四）檢測反饋和佈置作業
七、教學反思
新課匯入不夠吸引學生，二次備課考慮採取新的方案。
匯入新課：1967年，國際天文學聯合會把月球上的一個環形山命名為“祖沖之山”；紫金山天文臺將該臺發現的一顆小行星，被命名為“祖沖之星”。祖沖之有哪些突出的貢獻？他生活的時代，還有哪些重要的科技成就問世？帶著這些問題，今天，我們就來學習第20課——魏晉南北朝的科技與文化。
魏晉南北朝的科技與文化教案3
【課標要求】
知道祖沖之的數學成就，初步認識書法藝術。瞭解北方農業技術的成就和農曆。
【教學目標】
1．瞭解魏晉南北朝時期的重要科技成就與文化：賈思勰和《齊民要術》；祖沖之和圓周率；書法、繪畫與雕塑等基本史實。
2.通過魏晉南北朝時期重要科技與文化成就的學習，培養學生的綜合歸納能力和動手能力。
3.通過學習讓學生認識到魏晉南北朝時期，許多科技處於世界領先地位，這是祖沖之等著名科學家和各族人民辛勤勞動和智慧的結晶；明白刻苦鑽研是成功的祕訣，能從歷史優秀人物和文化成果中吸收營養，提高自身素質和文化素養。 【教學重難點】重點：祖沖之和圓周率
難點：圓周率的概念及其推算方法
【教學方法】
啟發式教學討論法問題探究
【教學過程】
匯入新課：魏晉南北朝時期的300多年間，大多數時間處於分裂割據的狀態。然而，中華民族自強不息的偉大精神，繼續傳承和發展著中華文明，創造出璀璨的科技文化。這一時期的科技文化有哪些傑
出的成就呢？讓我們一起通過本課的學習來探討這些問題吧！
一．賈思勰和《齊民要術》
賈思勰，山東人，生活在北朝的北魏和東魏兩個朝代。他曾任郡太守，非常重視農業，精心研究前人成果，認真總結勞動人民的生產經驗，寫成了《齊民要術》一書。
同學們，請猜一猜“齊民”和“要術”的含義是什麼？
“齊民”指平民百姓。“要術”指謀生方法。《齊民要術》的含義為一般群眾生產生活的重要方法。而其中心與出發點則在農業。思考課本90頁材料研讀，並思考問題：
《齊民要術?種穀》寫道：“順天時，量地利，則用力少而成功多，任情返道，勞而無獲。”
想一想，為什麼賈思勰強調農業生產要順應天時地利?強調了農業生產要“因時制宜、因地制宜”的農學思想。
說說《齊民要術》主要內容是什麼？它屬於哪一門科學？歷史地位怎樣？
《齊民要術》主要內容介紹了農、林、牧、副、漁業的`生產技術和方法；強調農業生產要遵循自然規律，農作物必須因地制宜，不誤農時；要改進生產技術和工具。屬於農業科學。是我國現存的第一部完整的農書，在世界農學史上佔有重要地位。對今天農業生產仍有一定現實意義。
過渡：魏晉南北朝時期，除了農學方面取得了很大成就，還有科學方面也取得了巨大成就。
二．科學家祖沖之
1967年，國際天文學聯合會把月球上的一個環形山命名為“祖沖之山”；紫金山天文臺將該臺發現的一顆小行星，被命名為“祖沖之星”。祖沖之有哪些突出的貢獻？
祖沖之（429-500），字文遠。出生於建康（今南京），祖籍范陽郡遒縣（今河北淶水縣），中國南北朝時期傑出的數學家、天文學家。祖沖之的貢獻是多方面的，在數學、天文曆法、機械製造方面都有巨大貢獻。其中最突出的是在數學領域求得比較精確的圓周率。什麼是圓周率？
圓的周長和直徑之間的比例叫做圓周率。
我國古代數學家很早就注意到圓周率的計算，三國時代的劉徽最早提出了具有“極限”思維的圓周率的正確方法，叫做“割圓術”。祖沖之運用劉徽創造的方法，把圓周率精確到小數點後七位數字，即3.1415926—3.1415927之間。這項成果領先世界近千年。後來，祖沖之還將他研究數學方面的成果，收集在他與其子合著的數學名著《綴術》一書中。這是當時數學領域的最高成就，是隋、唐五代時期研究數學必讀的著作。後來傳到日本和朝鮮，也被用作教材。請同學們閱讀課本91-92頁，總結祖沖之在天文曆法、機械製造方面的成就。
天文曆法：《大明曆》
機械製造：指南車、水碓磨、千里船等。
通過對祖沖之學習，大家討論一下，祖沖之的身上有哪些東西值得我
們學習呢？
治學嚴謹，耐心細緻，刻苦鑽研、反覆實踐，注意學習前人成就而不盲從等。
過渡：魏晉南北朝時期，除了科技領域取得了重大成就以為，在文學藝術領域也取得了重大成就。三.書法、繪畫與雕塑1.書法
書法逐漸成為一門藝術是在什麼時候？為什麼這時期書法藝術取得很大成就？
東漢末年，漢代造紙術的發明。魏晉時期，書法藝術的發展狀況如何？
三國：鍾繇和胡昭是曹魏時的書法名家。鍾繇獨創楷書書法，後人稱他的楷書為絕世之作。
東晉：東晉的王羲之將書法藝術提高到一個新的階段。他的書法“飄若浮雲，矯若驚龍”，其代表作《蘭亭集序》被稱為“天下第一行書”。王羲之由於在書法藝術上的傑出成就，被後人譽為“書聖”。北魏：北魏流傳下來的碑刻書體，蒼勁厚重，粗獷雄渾。有關王羲之的故事，大家是否能講一講？王羲之吃墨的故事
王羲之小的時候，練字十分刻苦。據說他練字用壞的毛筆，堆在一起成了一座小山，人們叫它“筆山”。他家的旁邊有一個小水池，他常在這水池裡洗毛筆和硯臺，後來小水池的水都變黑了，人們就把
這個小水池叫做“墨池”。長大以後，王羲之的字寫得相當好了，還是堅持每天練字。
有一天，他聚精會神地在書房練字，連吃飯都忘了。丫環送來了他最愛吃的蒜泥和饃饃，催著他吃，他好像沒有聽見一樣還是埋頭寫字。丫環沒有辦法，只好去告訴他的夫人。夫人和丫環來到書房的時候，看見王羲之正拿著一個沾滿墨汁的饃饃往嘴裡送，弄得滿嘴烏黑。她們忍不住笑出了聲。
原來，王羲之邊吃邊練字，眼睛還看著字的時候，錯把墨汁當成蒜泥蘸了。夫人心疼地對王羲之說：“你要保重身體呀！你的字寫得很好了，為什麼還要這樣苦練呢？”王羲之抬起頭，回答說：“我的字雖然寫得不錯，可那都是學習前人的寫法。我要有自己的寫法，自成一體，那就非下苦工夫不可。”
經過一段時間的艱苦摸索，王羲之終於寫出了一種妍美流利的新字型。大家都稱讚他寫的字像彩雲那樣輕鬆自如，像飛龍那樣雄健有力，他也被公認為我國曆史上傑出的書法家之一。
從這則故事中，王羲之在治學上的哪些優秀品質是值得我們在學習上借鑑的？
學習上應該勤奮、努力、立志專精等。總之，他練習書法很專注，幾乎不放過任何機會，認真汲取前人的書法特長，融會成自己的風格，為後人樹立了學習的榜樣。
過渡：自古書畫不分家，魏晉南北時期書法藝術百花爭豔，繪畫藝術上也是俊才輩出，最著名的當推東晉的顧愷之。
