在平平淡淡的日常中，相信大家一定接觸過隨筆，隨筆是過去社會較為流行的一種文體，語言靈動，婉而多諷。那麼，怎樣才能寫好隨筆？以下是小編收集整理的教育隨筆:老師我不喜歡你了，希望對大家有所幫助。
班上的小朋友經常向我“投訴”她。而我也因此批評教育過她很多次,可她就是改不過來。有一天舒妤跑過來和我説:“張老師,我不喜歡你了,我只喜歡田老師和崔老師。
班裏的陳舒妤是個能説會道的小女孩，那張小嘴巴很是厲害，經常和班裏的其它小朋友吵嚷，一會兒訓這個一會兒訓那個的，班上的小朋友經常向我“投訴”她。而我也因此批評教育過她很多次，可她就是改不過來。有一天舒妤跑過來和我説：“張老師，我不喜歡你了，我只喜歡田老師和崔老師。”我問：“為什麼？”她説：“你總是批評我、説我，所以我不喜歡你了。”我問：“我什麼時候經常批評你、説你啦？”她説：“當然有，我和其他小朋友吵架的時候、我吃飯説話、我不睡覺説話的時候，反正好多時候你都説我，所以我不喜歡你了。”我聽了笑着問她：“那你覺得我怎麼做才會讓你喜歡呢？”她狡黠的笑着説道：“等你不經常説我的`時候我就喜歡你了。”我説：“哦，那好吧！那以後我不説你了，也不管你了，可以了嗎？”她一聽可樂壞了，説：真的嗎，然後撒腿就跑了。之後的幾天我有意的不管舒妤，讓她“自由”活動，有了好玩的也故意讓其他小朋友玩，兩天後，舒妤跑過來問我：“張老師，你真的不管我了嗎？”我説：“不是你説討厭我管你的嗎？”她説：“我不是讓你不管我，是讓你不要説我”我説：“但是我管你我就要説啊，我不説你怎麼管你呢？”小傢伙皺着眉頭糾結了半天，最後説：“你可以有時管我，有時不管我啊”唉，孩子，有時你真的讓我無語。
也許我還是要找找方法，經常採用一些遊戲的方法，教會孩子怎樣做，懂得遵守每條常規的道理。良好常規的建立需要我們老師做個有心人，平時加強檢查，堅持不懈,畢竟現在的孩子個個都是“鬼靈精”。
