當仔細品讀一部作品後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，是時候抽出時間寫寫讀後感了。千萬不能認為讀後感隨便應付就可以，下面是小編整理的國中讀後感，希望對大家有所幫助。
國中讀後感 篇1
在《童年》這本書中，我感到悲哀但不過於沉重，使人在黑暗中看到了光明……
黑暗包括了許多：4歲喪父，11歲喪母，失去了母愛和父愛，還要在外祖父家寄人籬下，動不動就捱罵，幹錯事就捱打……第一次目睹死的人——是他的父親，可他才4歲，覺得有趣而奇怪，這是多麼悲涼啊！第一次捱打——是因為他染壞了一匹布，他還那麼小，就被外祖父打得昏死過去。第一次眼睜睜地看着——自己的老朋友被大家趕走，他非常生氣，大喊：“你們太糟糕啦”……
在這樣的黑暗社會中，他卻看到了光明：樂觀純樸的“小茨岡”，正直的老工人格里戈裏，獻身於科學的知識分子“好事情”。當然，還有庇護、關心他的外祖母。外祖母慈祥善良、聰明能幹、熱愛生活。她如一盞明燈，照亮了他孤獨的心；如一絲春風，温暖着他敏感的`心。她給予了他無限的温情和愛護，並給他講故事，使他在黑暗環境中仍保持着對生活的勇氣和信心 。
這個從黑暗中看到光明的人——就是阿廖沙。他在無際的黑暗中，卻逐漸成為一個堅強勇敢、熱情向上、好學上進、正直仁愛、充滿愛心的一位陽光少年。他能，我們就不能嗎？我們現在的環境比他好上千百倍，要什麼有什麼，使我們變成了依賴父母、軟弱無能、自理能力差的一代人。阿廖沙處在黑暗環境中，其實我們也處在一個黑暗環境中，看似美好，卻像一隻毒蛇，在不經意間咬你一口，使你無法在社會中生存。
同學們，讓我們也在黑暗中尋找光明吧！
國中讀後感 篇2
尼爾斯騎鵝旅行記裏我對尼爾斯騎鵝很感興趣，因為尼爾斯無意中見到了一隻小精靈，尼爾斯第一回把小精靈網住，小精靈為了逃出這個網，苦苦求尼爾斯説：“求求你把我放了吧，我給你一個金幣。”尼爾斯答應了，但是尼爾斯很快就後悔了，於是眨眼間，尼爾斯覺得家變大了，他突然發現，自己變成這麼小了。他嚇了一跳。由於害怕父母的責罵，雄鵝帶着尼爾斯準備和大雁阿卡的隊一起去拉普蘭。還沒幾天，尼爾斯就想回家了，雄鵝卻説：“到了秋天肯定把你送回家。”尼爾斯只好答應了。
它們飛了一天又一天，拉普蘭終於到了，有一天，大雁們遇到了一隻名叫高爾果的雕，它的父母已經去世了。不久，高爾果就被抓了，尼爾斯經過幾夜把高爾果的籠子打開了，高爾果帶着尼爾斯又找到了阿卡，尼爾斯把事情一五一十地告訴了阿卡，阿卡聽了之後説：“過一會兒我就和你去把高爾果找回來。”尼爾斯説：“不用去了，你猜誰把我帶來的？就是高爾果，你看。”阿卡一看，果然看見了。
就這樣一天天過去了，尼爾斯回到了家，家裏還是原來那樣。只不過馬的蹄子扎進東西了，尼爾斯在馬蹄上刻了一排字，於是就躲起來了。尼爾斯的`爸爸媽媽隨後就來了，他們看見了那一排字，把馬蹄上的東西取了出來，尼爾斯看見之後跑到了爸爸媽媽的面前，媽媽立刻把尼爾斯拖進了屋裏，緊緊地抱着尼爾斯，眼淚都流出來了。
讀過這一本書，我以後肯定不要像尼爾斯一樣因為捉弄別人而變成了小人兒。
國中讀後感 篇3
我按照老師的的要求讀了我與地壇，讓我難忘的是第五章的小女孩，那個美麗但智障的小女孩，誰又能把這世界想個明白呢？世上的`很多事是不堪説的。
你可以抱怨上帝何以要降請多苦難給這人間，你也可以為消滅種種苦難而奮鬥，併為此享有崇高與驕傲，但只要你再多想一步你就會墜人深深的迷茫了：假如世界上沒有了苦難，世界還能夠存在麼？要是沒有愚鈍，機智還有什麼光榮呢？要是沒了醜陋，漂亮又怎麼維繫自己的幸運？要是沒有了惡劣和卑下，善良與高尚又將如何界定自己又如何成為美德呢？要是沒有了殘疾，健全會否因其司空見慣而變得膩煩和乏味呢？我常夢想着在人間徹底消滅殘疾，但可以相信，那時將由患病者代替殘疾人去承擔同樣的苦難。如果能夠把疾病也全數消滅，那麼這份苦難又將由（比如説）像貌醜陋的人去承擔了。就算我們連醜陋，連愚昧和卑鄙和一切我們所不喜歡的事物和行為，也都可以統統消滅掉，所有的人都一樣健康、漂亮、聰慧、高尚，結果會怎樣呢？怕是人間的劇目就全要收場了，一個失去差別的世界將是一條死水，是一塊沒有感覺沒有肥力的沙漠。史鐵生説的不對嗎？
上帝不可能把把漂亮和智慧這兩樣東西都給了這個小姑娘的。
國中讀後感 篇4
自從我讀完《守着十八個雞蛋等你》之後，我覺得這篇文章非常感動人心，而且留下了眼淚。
文章中的我是一個極度營養不良的人，醫生説“我”必須吃點土雞蛋。於是，我買了一隻通體雪白、毛羽豐盛、骨骼輕巧，沒有其他母雞身上特有的愚蠢的母雞。“我”給她起了一個名字叫“二給”。二給是英文“egg”的中文諧音。“我”用名字告訴她，我養她是為了吃她下的蛋。
一直等了三年，她也沒有下出一個蛋來。有一天，二給説她準備戀愛了。又有一天，二給説要下蛋了。這讓“我”興奮不己。但二給説她是為了當媽媽，而且一個蛋都不許我拿走。“我”和二給吵來吵去，最終寫下一個協議書，書上主要內容是：
二給每天需要把雞蛋藏起來，三易來找，如果三易找到，三易吃，如果沒找到，集齊十八個可讓二給孵小雞，由三易提供場所。
二給藏了三次都找到了，可是以後就沒再找到。十八個雞蛋集齊了，“我”又耍賴了，要把十八個雞蛋煮成茶雞蛋。結果二給跳進了鍋裏，説，那你把我煮了吧！“我”連忙把二給抱出來。
於是，“我”答應了二給。在給二給建窩的時候，“我”突然暈倒了，醫生説“我”重度營養不良。第二天，二給不見了，她留下一封信，説：“如果你想我，就吃了它，這可是最正宗的.土雞蛋。”二給留。
“我”決定，留着那十八個雞蛋，等着二給回來。
我的感受：我也很希望二給能回來，因為“我”已經為了二給放棄了原本屬於自己最執着的目的。
國中讀後感 篇5
我看過許多電影，有：哈利波特，喜羊羊與灰太狼，十二生肖等，但令我最受益匪淺的電影————《飛向未來》。《飛向未來》這部電影主要講述的是某學校航某小組學習航模知識時，同學們都很認真，只有小飛同學學習不用功，對所學的知識囫圇吐棗，一致在學校測試飛機模型時，同學們的飛機模型都能飛上藍天，只有小飛兩次測試都失敗了。最後小飛在爺爺和爸爸的教育啟發下，改掉了過去的懶惰和驕傲，終於取得了科技航模比賽的一等獎。
觀縱古今中外的偉人，凡要取得成就就得付出一番辛苦的努力。正如有位是人所説：‘‘天才出於勤奮。”不是嗎?我國古代文學家曹雪芹潛心十年，終於寫出了了千年不的名著紅樓夢。美國科學家愛伊斯坦廢寢忘食的刻苦鑽研，終於提煉出了“相對論”，成了現代物理學的奠基人。我國當代著名數學家陳景潤花了畢生的經歷，攻克了世界難題——哥德巴赤猜想。當今世界，科技飛速發展，我們作為跨世紀的少年兒童，肩負着“振興中華”的歷史使命，因此，我們一定要勤奮學習，練好本領，將來成為祖國的棟樑之才。
通過這部電影，我還知道要學會自信，自信不是與生俱來的，人的自信是可以培養的`。學生最主要的任務是學習，許多學習較差的同學經常抱怨自己腦子笨或基礎差，自感落後，其實關鍵的一點是他們對自己沒有信心，不相信自己有能力將學習提上去。因此，也就不可能像學習成績好的同學那樣主動尋求適於自己的學習方法，創造性的學習。
國中讀後感 篇6
“衣來伸手，飯來張口”這難道不是現代孩子的通病嗎？我們現在的孩子都是温室裏的花朵。朋友，你是否想過父母對你默默的付出？近日，我讀了一本名叫《媽媽不是我的傭人》的書，裏面主人公阿章的故事，深深地觸動了我的心絃。
阿章是個標準的都市小孩，因為阿章的媽媽懷孕了，還有早產的危險，阿章的媽媽住院，爸爸要照顧媽媽，沒時間照顧阿章，就把他送到外婆家。
阿章到鄉下後，每天開開心心的和小夥伴們在田野裏瘋玩、嬉戲，特別開心！可是阿章卻忘記帶作業本、彩筆等，還把屋裏弄得亂七八糟。阿章就生媽媽的氣，不知道是自己的錯。表妹曉金知道後，大聲對阿章説：“請不要把媽媽當傭人！”阿章聽了妹妹的.話，就一氣之下跑到了田野上，又想想自己為什麼會忘記帶作業本呢？他的大腦裏出現了媽媽幫他整理書包的畫面。又想想妹妹對他説的話，阿章突然恍然大悟，自己從來沒注意過媽媽的辛勞……隨後，阿章開始懂得媽媽的辛苦。以前一看書就頭疼的阿章還想參加讀書會，贏得獎品；為了發怕外婆摔倒，還幫曉金妹妹挖掉了門前的石頭；也學會了整理房間；節省零花錢……
就這樣，慢慢的，阿章變成了一個非常懂事的孩子，懂得了關心別人，照顧別人。養成了誠實守信，遵守約定的好習慣。我發誓要成為阿章這樣懂事的孩子。
國中讀後感 篇7
暑假裏，烈日炎炎，我百無聊賴地翻開朱自清的散文《匆匆》。“但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？”當我讀到這句充滿了迷茫和困惑的句子，它便猶如磁鐵一般吸引着我，我恨不得一口氣把文章讀完。
我一邊讀一邊咀嚼着匆匆。匆匆，是相當神祕莫測的，人們由孩子匆匆地成為青年，再由青年匆匆地成為老人。時間是狡猾的，在人們還未察覺的時候，它便像箭一樣離我們而去，抓也抓不住。
時間匆匆溜走，可我們又留下了什麼痕跡、什麼蹤影呢？我們又得到了什麼成果、什麼收穫呢？當我們回想曾經時，不禁慚愧了，我們不是白白浪費了大好的光陰嗎：當我們在課堂上與同學們講廢話時，時間在嘴邊溜走；當我們在課堂上開小差時，時間在眼前閃過；當我們沉迷於遊戲而忘記做作業時，時間在鼠標下流逝……
當然，時間也同樣是公平的，每個人同樣是一天24個小時，從不會為誰而增加一分一秒。當你羨慕於別人豐碩的成果，卻抱怨時間太少時。你有沒有想過：你的`時間哪去了？其實，問題的根本不在於時間的多少，而在於你有沒有抓住時間，並且充分的利用時間，還是讓它在你的手下溜走。
“莫等閒，白了少年頭，空悲切。”時間的腳步不會停下，但如果我們要使自己的人生變得更加精彩。就只能從現在起，抓住每一分每一秒，努力學習，做有意義的事。只有這樣，當我們老了，就不會後悔白活了一世。
國中讀後感 篇8
自從我們學了《烏塔》後，我就明白了我麼要有獨立生活的能力。
這篇課文主要寫：14歲的德國小女孩烏塔，獨自一人遊歐洲的事情。我晨讀時讀到那兒，想：不會吧！比我大幾歲的小女孩，居然獨自一人遊歐洲，她不怕壞人把她抓去嗎？她不怕家裏人擔心她的安全嗎？她不怕……我讀着讀着，忽然看見了烏塔的妙計。妙計是：她在家就設計好旅行線路和日程，每到一個地方都牢記警察局的電話，以便遇到危險時請求支援，然後在給家裏寄張明信片或者打個電話。讀到這裏，我明白了我們要學會自己獨立生活，不要讓爸爸媽媽操心。
我覺得我們中國孩子很缺少樂趣，想去哪必須家長做出決定才能去，如果中國孩子要到美國去玩，那家長只有兩種回答方案：一、不行；二、只能靠你自己努力，考上美國大學，如果……這時，我很想對各位家長還説：“不要把孩子管得太緊，要讓孩子放鬆放鬆，讓他們學會獨立生活的能力，順便給孩子講一些有關一些人獨立生活的故事，讓他們掌握獨立生活的`知識，重新激發孩子們獨立生活的勇氣和意識，讓孩子們學會獨立。”
説説以後：我們要努力掙旅費，學會獨立。
中國的朋友們，讓我們也開始學會獨立吧！
國中讀後感 篇9
這個寒假寒假，我讀了英國作家艾莉克斯？希爾寫的《天藍色的彼岸》，讓我受益匪淺。
故事講述小男孩哈里和姐姐慪氣，因車禍失去了生命，去了另一個世界，正等着進入“天藍色的彼岸”，但他還掛念着自己的親人和朋友，卻又不知道如何向他們傳遞自己的心聲，直到他碰上叫阿瑟的幽靈，阿瑟帶着哈里偷偷溜回人間，來向親人們告別，並向他們表達歉意和愛。
很多人都認為活着是多麼的無聊，可看了這本書深深感覺到活着是多麼的幸運和自在。生活中到處是危險，沒有危險，也就沒有生活。
這是一本比較短的書，幾個小時就能讀完，它不僅是一個童話，一部小説，更是對人生命的訪問。它非常適合我們這個年代讀的書，可以通過文字來教會人們道理。
活着是多麼美好，即使你不快樂，但你也有親人，可以自由自在地生活着。故事中的人們總是在死後才發現他們生前用盡全力想追求的東西，但在死後卻變得一文不值。死亡不可怕，它只存在每個人對它的態度。
死亡是一個不好的話題，每個人都想盡力避開它，可這本書卻以輕鬆、幽默的`口氣來描述死亡，讓我明白了死亡並不是終點，説不定它只是一塊路牌。每個人都不應該浪費生命，去感受世界的美好。我們都應該珍惜時間，把握生命中的每一分鐘，説不定前一秒還活蹦亂跳，下一秒就起不來了。生命來之不易，不能輕易放棄生活，人生只有一次。
讀了《天藍色的彼岸》讓我明白了只有珍惜生命，生命才賦予你人生的精彩。
國中讀後感 篇10
在生活當中，有許多時候，我們並沒有機會和事件進行抉擇。繼續、或是放棄。但抓住手頭的機會解救自己，這是至關重要的。懂得保護生命的人都值得被尊敬！
故事中有一隻螞蚱被“父親”捉住了，“父親”把它交給了自己的兒子。為了防止螞蚱逃脱，他用一根乾草從螞蚱的身體末端捅入，再從它的嘴裏捅出。螞蚱的嘴裏不斷流出鮮綠色的`液體——血。即使身體受到了重傷，還是沒有放棄的螞蚱還是趁着兒子不注意，從乾草上逃了出去。它並未逃出多遠，只是在地上艱難地爬行。很快，它的身體又被“父親”穿回乾草上。“兒子”手裏握着的乾草已經彎成了弓形，但螞蚱還是緊緊抱住一邊的草莖不放，只要“兒子”一鬆手，它就開始艱難地爬行。後來，螞蚱還是沒有逃離死亡的厄運，但目睹這一切的父子倆卻被螞蚱頑強的生命所震撼了，“父親”彎下腰，向死去的螞蚱深深地鞠了一躬。
讀了這個故事，我也被螞蚱的求生意志和它的毅力所震撼了。雖然“父親”的舉動出乎了我的意料，但我也非常贊同他。只有尊貴的人才可以受到尊敬，任何一個認真對待生活、懂得保護珍貴的生命的人都可以。
國中讀後感 篇11
我今天讀了一本書叫《菊花娃娃》，它的作者叫曹文軒。這本書為什麼叫“菊花娃娃”呢?因為在一個古老的小鎮上，有一位美麗的女孩，她每做一個娃娃，上面都會繡一朵菊花。
這個女孩用最美麗的花布，一針一線地做着每一個娃娃。她給每一個娃娃都起了一個名字，再把娃娃送給真正需要的人，讓菊花娃娃帶給他們快樂。她把菊花娃娃送給了一個害怕黑夜的男孩， 讓他不再害怕黑夜，還送給了一個失去妹妹的姐姐，讓她不再覺得孤獨……就這樣她把菊花娃娃送給了很多需要快樂的人們。
許多年過去了，這個小女孩變成了一位白髮蒼蒼的老人，她一共做了108個娃娃，她給每一個菊花娃娃都賦予了生命和使命，讓她們給人們帶去了希望，帶去了快樂。她想最後一個就留給自己吧!
讓這個娃娃每日每夜的陪伴着她。但是，有一天，一個小女孩看到老奶奶的.這個娃娃，她覺得非常好看，也非常喜歡，她的媽媽告訴老奶奶：“這個孩子得病了，過一段時間就看不到這個世界了。”
説完，就想帶着小女孩要走，小女孩纏着媽媽説：“媽媽，我想要……”這個老奶奶看到這一幕，決定把這個娃娃送給這個小女孩，因為她希望她的菊花娃娃能給每一個人帶來快樂。
我喜歡這本書，喜歡這本書裏的菊花娃娃，我更喜歡給了菊花娃娃生命的美麗女孩，她的無私、善良、愛心及愛幫助別人的優秀品質是非常值得我們學習的!
國中讀後感 篇12
最近，我讀了高爾基的著作《童年》，書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛他了。外祖父不太喜歡他，兩個舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣的環境下，他卻走過來了。其實，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個人物來描述自己的童年。這令我深深地體會到了當時那個年代的人的.醜陋面目。高爾基的童年跟咱們現在比起來，實在是太悲慘了！
再看看咱們，咱們多幸福啊，被父母寵着。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽着老師講課；回家有大魚大肉等着你品嚐；你想要什麼，就給你什麼；假如有人欺負你，大人會毫不猶豫地狠狠地教訓那個人一番。而高爾基那個年代呢？高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負他。我也有些想不明白，那些人做這一類損人不利己的事情幹嗎呢？這些毫無意義的事情值得他們去做嗎？
高爾基這種堅強的品質值得咱們的學習，由於童年的艱苦生活，他獲得了堅強的力量，最終於成了一名偉人。他的這種堅強不屈，敢於面對困難並勇於克服苦難的精神是我應該好好學習的。
國中讀後感 篇13
故事主要講述了：在戰爭年代，有一位富家大小姐—南丁格爾不顧自己的身份，選擇了一個最低層的護士工作，並且對這份工作盡職盡責，使人們對她產生了好感。
最使我思緒萬千的是這一句：“每當她走過，士兵們…親吻她那浮動在牆壁上修長的身影…。”這一段尤其讓我震撼，南丁格爾小姐用自己的智慧和精湛的醫術，使死亡律40%轉眼變成2%。而她自己卻操勞過度，而導致右眼失明，她為了人民，不惜一切代價，做出了許許多多傑出的貢獻。《提燈女神》“神”是神聖的意思，説明了南丁格爾對病人及傷員的照料如天使一般。
文中的最後一句話：南丁格爾的身影永遠受到人們的親吻。這其實是告訴我們，南丁格爾的愛心和善良以及對工作的`一絲不苟，永遠值得人們去愛戴她。這也讓我回憶起從前讀過的一篇文章，一位年輕俊美的城市清潔工，本是在一家大餐館當服務生的，可他卻辭去了這份工作，寧肯吃苦受累，也願意為社會做貢獻。其實每一個人身上都有閃光點，但最少的還是善良。
啊!我愛善良，我要善良，我更希望善良能灑滿人間。
