國小語文的教學離不開好的課堂教案,下面國小語文課堂教案模板是小編想跟大家分享的,歡迎大家瀏覽。
國小語文課堂教案模板【1】教學目標:
1、學會本課生字,理解由生字組成的詞語。會用“可愛”“親切”造句。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,複述課文。
3、讀懂課文內容,懂得做任何事情都必須實事求是、腳踏實地,不要被表面現象所迷惑,不要有不切實際的幻想。
教學過程
第一課時
一、動畫導入,揭示課題
1、播放蒲公英傳播種子的動畫,畫面音:
蒲公英媽媽準備了降落傘,把它送給自己的娃娃。
只要微風輕輕一吹,孩子們就乘着風兒紛紛出發。
2、揭示課題:
師:同學們,蒲公英的孩子們紛紛出發,你們知道它們去幹什麼嗎?
生:傳播種子
師:對,在它們播種的過程中發生了許多有趣的故事,你們想聽嗎?
師:今天這節課,我們就來學習其中的一個故事,題目就是:蒲公英
點評:以動畫這種學生喜歡的形式及從舊知識來設置懸念,揭示課題,能很好地激發學生的學習積極性。
二、自讀課文,初步感知。
自讀要求:讀準生字字音,讀不通的句子要多讀幾遍,不能隨意放過。
三、檢查自讀情況。
1、出示二類詞語,抽讀,再齊讀。
2、出示要求掌握的詞語,爭做小老師領讀,從幾位同學中選出一位“最佳小老師”,得到一顆紅五星。
3、請同學進行新舊生字的比較,説説哪些詞容易寫錯,應注意什麼。教師範寫,學生練寫描紅。
4、選擇自己喜歡的課文段落來讀,其餘同學認真聽,指出優缺點。
四、細讀第一自然段。
1、指名讀課文,組織評議,引導學生讀出景色的美。
2、配上動畫朗讀課文。
3、出示句子:
“一陣陣風吹過,那可愛的絨球就變成了幾十個小落降傘,在藍天白雲下隨風飄蕩。”
師:這句話中説什麼東西可愛?
生:絨球。
師:在平常的生活中,你還覺得哪些東西可愛?
生:……
師:這麼多可愛的東西,誰能用“可愛”説一句話?
生:奶奶家的小鴿子真可愛。
……
師:我們可以説什麼東西可愛,也可以説可愛的什麼怎麼樣。誰來説説看?
生:可愛的小白兔在吃青菜。
……
師:其實,我們還可以把“可愛”這個詞安排在句子當中,可以説哪兒有可愛的什麼。
生:奶奶家一隻可愛的小白兔。
師:小朋友看,“可愛”這個詞的脾氣多好,它可以在句子末尾,也可以在句子開頭,還可以在句子中間。其實,我們學過的詞語中,有很多詞都和“可愛”一樣,能變動位置。希望小朋友們以後在用詞造句時,儘量多考慮給它們多安排些位置。
四、找出課文中人物語言,讀一讀。
第二課時
一、細讀課文,抓住重點
1、自由讀課文第二、三自然段,找出人物的語言,讀一讀。
2、細讀太陽公公、降落傘和另個兩個小降落傘的話,
①太陽公公話:“孩子們記住,別落在表面金光閃閃的地方,不要被銀花朵朵所迷惑,只有黑黝黝的泥土,才是你們生根長葉的地方。”
師:老師要考考你們,太陽公公的話有沒有讀懂。
出示卡片,讓學生填一填:太陽公公告訴蒲公英的種子,能去,不能去。
師:但是,太陽公公是這樣説話的嗎?
生:不是。
師:他是怎樣説的?(指幾名同學讀一讀,組織學生進行評議,要注意讀出“親切”的語氣。)
師:小降落傘們聽了太陽公公的話,他們是怎樣説的?
分別出示以下三句話:
①“放心吧,太陽公公!我們一定到泥土中去生長!”
②“這黑黑的泥巴有什麼意思!瞧,那金光閃閃的`地方一定有數不清的寶貝。到那兒去,我準會變成百萬富翁。”
③“這波光粼粼的湖面,一定能給我帶來歡樂!”
3、指名讀這三句話,引導學生進行評議,特別要注意引導學生讀出第一顆小種子輕視土地、嚮往沙漠的語氣和第二顆種子得意的語氣。
4、同桌分角色對話。
5、抽幾桌起來朗讀,評出最佳小組,得紅五星。
6、前後四人一小組朗讀課文3-4節,可小組商量決定採用什麼方式。
7、抽2~3組朗讀,評出最佳小組。
二、細讀課文最後一個自然段。
1、過渡:小降落傘們聽了太陽公公的話,説法和做法各不相同,它們結果怎樣呢?
2、自讀課文,指名説説有什麼結果。
3、小組討論:它們為什麼會有不同的結果。
4、派代表進行交流。
三、故事表演
1、師:這個故事有意思嗎?我們把這個故事表演出來,在下次學校的文藝匯演中讓其他的同學也得到啟發,好不好?那怎麼演呢?現在要請大家來當小導演,為我們的演出出謀劃策。如果誰提的建議最多最好,那他這將成為我們班的最佳小導演。要想當上最佳小導演有一個竅門,那就是認真讀課文,一定要認真讀課文,才能導演同學演好故事。現在請同學們一邊讀課文,一邊想該怎麼演。
2、學生讀課文提表演建議,同學評選出最佳小導演,獎一顆紅五星。
3、分大組練習表演,教師指導:1、語言要通順,所以第一步要熟悉台詞。
2、加上動作,表情,可適當加入想象。
4、小組表演,評選出最佳演員,分別得一顆紅五星。
四、延續故事
1、同學們,落在泥土中的蒲公英的種子茁壯成長,它們在陽光下競相開放。到了秋天,它們也有了自己的種子,當上了蒲公英媽媽。當她們的孩子即將出發時,她們會對自己的孩子説些什麼呢?請你來當一回蒲公英媽媽,囑咐一下自己的孩子。想一想,該怎麼説,才能讓它們落到泥土中去,不去那金光閃閃的沙漠和銀花朵朵的沙漠?
2、學生練習説話。
3、評議,選出最佳學生。
國小語文課堂教案模板【2】教學要求:
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、學會本課生字,其中田字格上的上面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內容,知道人與人之間都需要關心、鼓勵。要主動的關心、鼓勵別人,也要珍惜別人的關心和鼓勵。
教學過程:
第一課時
一、揭示問疑
1、小朋友們,有人給你鼓過掌嗎?因為什麼給你鼓掌?得到別人掌聲你心情怎樣?你為別人鼓過掌嗎?
為什麼為別人鼓掌呢?
2、今天我們來學習一篇課文,題目是:掌聲
3、讀了課題,你能提出什麼問題嗎?
二、初讀課文
1、請小朋友帶到剛才的問題認真的讀書,遇到不認識的字,看課後生字表。
2、請同學讀課後生字,注意看清字音、讀準字音。
反饋檢查。重點讀好下列字音。
3、請小朋友繼續讀課文,把不認識的生字的拼音寫在生字上面。讀完。寫完後請同學們記組它。
反饋檢查。指名讀,同桌互讀,小組輪讀。
4、看一看下面詞語你會不會讀。指名讀,男生讀,女生讀。
5、下面請同學們在讀課文,努力做到正確、流利。
反饋檢查,指名讀,師生評議,齊讀。
6、讀過課文,請小朋友一邊讀課文,一邊畫出不懂的詞語。
7、理解詞語。
8、小結:這節課我們通過自己的努力。不僅讀準生字、詞語的讀音,課文也讀的正確、流利了。
大家還要通過認真讀書,讀懂了一些詞語。大家學的很好。課後還要練習讀出感情來。
三、描紅生字
1、讀準課後要描紅的生字。
2、播放輕音樂,學生描紅。
第二課時
一、複習生字詞
二、精讀課文
1、請小朋友自己讀課文,畫出描寫小英神態、動作變化的句子。
2、小組討論:從這些變化中,你體會到了什麼?説説你的理解。
3、班級反饋,指導朗讀。
⑴在我們上國小的時候,班裏有一個叫曉英的同學,他總是默默地坐在教室地一角。
①指導學生運用"因為……所以……"地句式,説説小英為什麼總是默默地坐在教室地一角在。
②通過討論讓學生明白:小英因為身有殘疾非常自卑。
③練習朗讀體會小英自卑地原因。
⑵輪到小英的時候,全班的小朋友一齊投向了那個角落,小英立刻把頭低了下去。
①小英為什麼把頭低了下去?
②練習朗讀,體會小英自卑的原因。
⑶小英猶豫了一會兒,最後慢吞吞地站了起來。我們注意到小英的眼圈紅了?
①討論讓學生明白:"猶豫""慢吞吞"是小英不願意讓人看到他的樣子。"眼圈紅了"説明小英
覺得自己的自尊受到了傷害。
②練習朗讀體會小英的複雜的心情。
⑷那掌聲使小英感動的流下了眼淚。
①討論讓學生明白:同學們的掌聲使小英感到了大家的關心和鼓勵,她激動的流下了眼淚。
②練習朗讀體會小英感激的心情。
⑸小英向大家深深地鞠了一躬,然後,在同學地掌聲下微笑着走下了講台。
①討論讓學生明白:②小英向大家深深地鞠了一躬是感謝同學們的熱情鼓勵。
②練習朗讀。
⑹他不在憂鬱,她和同學們一起交談、遊戲甚至還走見了學校的舞蹈房……
①聯繫小英來信中的話交流,小英為什麼有這些變化?
②練習朗讀。
4、有感情的朗讀第1~6自然段,説説小英的變化中,你想到了什麼?
5、最後一段告訴我們什麼?你是怎麼理解的?
三、總結全文
四、作業
1、有感情的朗讀課文。
2、完成《習字冊》上的書寫練習。