一教學目標
知能目標
1、學會12個生字,認識變幻、清澈、表演、波紋等詞語。會寫8個生字。
2、瞭解課文內容,增強環保意識;探究優美片斷,感受大自然的美。
3、有感情的朗讀課文。
過程與方法目標
深入指導學生學習品詞析句,感受語言,積累語言。在意有的基礎上加強語言文字的領悟能力。
情意目標:幫助學生感受大自然的美,樹立保護大自然的`意識。
二教學重點:識字寫字;探究優美片斷;有感情地朗讀。
三教學方法:講讀法、朗讀指導法。
四課時安排
二課時
五教具準備:多媒體課件、教學圖片。
六授課時間:
第一課時
一、説山談水,揭開課題。
l、談話:同學們遊覽過哪兒的山水呀?那兒的山水怎樣?
2、板書課題。
①看;②寫;③讀。
二、讀讀畫畫,感知課文。
1、一讀,讀準字音。
①自由讀;
②指名讀,引導評價。
2、再讀,畫出生字、生詞,試着解釋生詞的意思。
①瞭解;
②解釋生詞。
檢查生字自學情況。波:讀音是bō不要讀成bē或pō。
澈:是翹舌音,讀chè,不能讀成平舌音cè。
欣:右邊是欠,不是攵。
蕉:中間部分是隹,要與住區分。
卷:多音字,在本課讀juǎn不要讀成juàn。
3、三讀,結合插圖,試説課文寫了什麼?
4、展現音畫。播放課件,教師範讀。讓學生在情景中感受課文。
三、讀中感悟。圖文並茂,感知內容。
1、看圖。課件依次出示三幅圖:山、水、魚。
2、讀文,畫句。自由讀課文,畫出描寫山石、湖水、魚兒的句子。
品讀句子,感受景象。
3、品讀山石句,感受山石的奇異美。
(1)讀句,結合圖,思考:這裏的山石美在哪裏?
a、獨立思考;
b、同桌互説。
(2)交流、評價。指出説山石的美。
(3)語言練習。
a、出示句式:這裏的山石真美啊,有的像;有的像;還有的像。
b、自由練説,而後點名交流。
(4)有感情地讀句子。
a、試讀;
b、個別讀;
c、齊讀。
4.品讀湖水句,感受湖水的清亮美。
(1)看圖,説説,這裏的湖水美在哪裏?
(2)讀句,邊讀邊思考:課文是怎樣説湖水美的?
(3)質疑。為什麼小潔感覺像是在天上飛,又像是在水裏遊?
a、同桌討論;
b、全班交流。
(4)賽讀:
a、小組賽;
b、全班賽。
3、品讀魚兒句,感受魚兒的可愛美。
(1)小組合作探究。觀圖讀句,提出一個大家感興趣的問題,再解決這個問題。
(2)全班交流。
(3)有感情地朗讀句子。
四、配樂朗誦,加深感受。
1、欣賞美麗的景象。播課件,再現山美、水美、魚美的錄像。
2.配樂,朗誦描寫山、水、魚句。
五、自主作業,提升體驗。
l、引發:欣賞了這樣美的景色,你想給自己設計什麼作業呢?
2、讀一讀公益廣告:我是一株小小草,請您注意您的腳。
讀一讀校園裏的保護環境的標語,試着寫一寫。
3、閲讀《基礎訓練》中的閲讀文章。
六、總結談話,留連美景。
第二課時
一複習。
1認讀生字詞語。
2比賽朗讀課文。
二談談你怎樣愛護環境,保護環境。
三指導寫字。
澈:要注意中間部分是育字,不要寫成盲字。
波:可與潑比較音和字形。
賞:上邊是?,不能寫成。
賽:中間部分筆順是:。
丟:第一筆是橫撇,下面是去字。
幻:注意左邊是幺不要寫成糹,右邊不要寫成力。
蕉:不要寫得太長。
演:右邊中間不要丟短橫,下邊是由、。
[板書設計]
21清澈的湖水
山石
動物
湖水
鏡子
魚兒
遊玩