在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的手工作文5篇，希望對大家有所幫助。
手工作文 篇1
開學了，各個興趣班都開始招生，我每天都能收到幾張廣告宣傳單。只要看到有手工製作的課程，我都會拿回家給爸爸媽媽看，因為我對做手工很有興趣，平時喜歡摺紙、剪紙。我在家自己想象創作了一隻烏龜、企鵝、螃蟹，還設計了一套化粧用具，爸爸媽媽都很佩服我。可聽説我要去上手工課，媽媽開始還不同意，因為我一直在學古箏，媽媽擔心我學多了太累，只答應讓我暑假學。我告訴媽媽，這是我的愛好，我不會覺得累，經過再三懇求，媽媽終於答應了。
星期六早晨，爸爸帶我去報名，我指着廣告單上兩個栩栩如生的喜羊羊、灰太狼，問老師：“這是用什麼做的呀？”老師告訴我，是用麪粉做的，我感到很驚奇，麪粉竟能捏出這麼精美的東西，我迫不及待地想學，可老師説要等報名人數夠了才上課，我現在天天祈禱快點湊夠人數。
手工作文 篇2
在期末考試結束的那一天，有個作業是變廢為寶，我當時一臉的疑問，聽老師講過後才知道，就是把廢品變成寶，做成有用的東西。
過了幾天，我準備動手了，但不知道做什麼，通過和媽媽交流，我決定了，我要做個易拉罐風鈴。
先準備材料：一個易拉罐，一把剪刀，四條長線和一個錐子。
首先把易拉罐的頂部和底部剪下來，把剩下的易拉罐剪成八小塊鐵皮；然後在剪下來的頂部穿上四個小洞，記住要用錐子穿，八小塊鐵皮也要個穿上一個小洞；接着在頂部的`小洞各穿上一條線，一個小洞要有一條，把那八塊小鐵皮捲起來；最後把八塊小鐵皮穿上之前在頂部的那四根線，綁緊，再在頂部四根線的前面綁起來，要不然會掉。
就這樣，一個簡單的易拉罐風鈴做好了。通過這個做易拉罐風鈴的事情，我明白了一個小小的道理，就是無論做什麼樣的事情，不管是大是小，都要認真的去做。
手工作文 篇3
在放暑假之前，我被告知要參加一個手工編繩的項目。
聽到這個消息後，我的內心先是有些慌亂的，因為在手工製作這方面上，我沒有多大的天賦，而且我也沒有多少設計靈感，但我很快就接受了。因為我相信，這會是一次開心的過程。
剛開始的時候，就是隻在教程書上找一個容易的繩結照着去編，我的動作很慢，雖説花了很長時間，但在看見第一個成品的那一刻，我心裏還是有很大的成就感的。
這無疑是給了我很大的信心。
慢慢的，我編繩的手法開始熟練起來了，步驟逐漸清晰起來，速度也提升了起來。
再往後，我的速度變快了許多，動作也十分嫻熟，從打結、編織、串珠、結尾動作利索，我從中收穫了快樂。
通過這次手工編織製作，我的手變得靈巧了，手藝得到提高，在動手操作方面得到極大的滿足感。
通過這次手工編繩製作，讓我更加了解手工製作這門功夫，瞭解傳統的繩結編法，也讓我體會到手工藝者勞動的辛苦與開心。
通過這次手工製作，開拓了我的眼界，也讓我更加深刻的瞭解到，動手不僅僅是手上功夫，也需要動腦、創新，而我們得到了鍛鍊。
在這過程中，我很高興鍛鍊了自己的動手能力，好與壞先不論，我都用心去完成，過程雖然累，但我收穫到了很大的成就感。
手工作文 篇4
冬去春來，又是一年花開時，春暖花開，春色滿園。我們迎着春風來到了“小桔燈”，準備上一堂有趣的情境課。
我們這節課是做香皂，所以每個人都來了足夠的材料——皂基、純牛奶、香料、色素、量杯……大家一來到教室，就紛紛拿出所帶的材料比較一番，絲毫不壓抑自己歡快的心情。
不久，我們在老師的帶領下開始做香皂了，先看着老師把皂基放入帶水的鍋中，隔盆加熱，有的同學對着皂基“指指點點”，奇怪地打量這這個像冰糖一樣的方塊；還有的同學向老師追根問底，皂基是什麼做的；我則在鍋邊盯着皂基看着，看着看着，突然發現皂基化開了一小部分，不久，皂基就都化了。看到這個情況，老師手忙腳亂地關掉電源，招呼我們把皂基液倒入喜歡的模具中。
附近的同學們快速跑過來，爭先恐後地排着隊，生怕把自己扔下。等了好一會兒才到我，我向模具裏放皂基液的時候，感覺手直髮抖，心裏就納了悶了：平常盛飯的時候也不抖啊，正當我走神的時候，一旁的同學大叫：“你怎麼碰到我的了？”我這才哭笑不得的反應過來，及時挽回了敗局。
經過一番手忙腳亂之後，大家又把肥皂送到了冰箱裏，這才坐下休息，可是大家的熱情還是不減，一直在興致勃勃地談論着作文素材。
經過一段時間的等待之後，我們親手做的肥皂“新鮮出爐”了！這讓我和同學們都感到開心。真希望學校經常舉辦這樣的活動，讓我們勞逸結合。
手工作文 篇5
今天我和爸爸幫哥哥做六個正方體，做的時候爸爸拿一張卡紙用紙刀把卡紙裁成一條一條的，然後把它們擺成一個正方體，用膠帶粘起來，在蓋上蓋子，把它一固定就做成了正方體。做完以後我知道了正方體有8個角，6個面。
