一、多媒體教學實現變微觀為直觀
高中化學的枯燥讓很多初學者很難提起興趣，主要是太抽象，讓人很難理解。然而，通過多媒體技術中的圖文和音像可以把抽象微觀的東西具體直觀地表達出來。例如，講到氫氣分子（H2）的時候，傳統教學方式需要教師在黑板上畫出分子的組合方式，不僅浪費時間，同時對於抽象理解能力較差的學生來説理解起來就非常吃力。但是如果用視頻展示兩個氫原子是如何通過電子配對形成穩定分子的，這樣學生在看到的時候就可以直觀理解了。另外，通過信息模擬技術，可以現場模擬化學反應發生過程，可以讓學生產生更深刻的印象。最後還可以通過化學反應模擬軟件多次重複做化學實驗。傳統的實驗方式太浪費，同時還存在危險，學生可以在軟件上反覆模擬實驗，確保實驗過程不會出現差錯後再去實體實驗室操作。這樣不僅可以節省大量的實驗經費，還能保證實驗安全。另外有些不需要操作的實驗甚至可以直接在虛擬軟件上模擬運行。不僅如此，在某些反應發生時，有些需要觀察得十分細微，這時可以先通過模擬軟件把反應發生時的效果放大，讓學生了解主要特徵之後再在實體實驗室觀察，可以起到更好的效果。
二、利用網絡資源，提高教學質量
在傳統教學中，學生需要面對大量的試卷，通過題海戰術提高自己的成績，這與現在素質教育的要求不符。採用多媒體教學之後，網絡上資源豐富，學生可以通過教師指導，自己在網絡上尋找需要的資源。另外，學生可以把網絡上存儲的教學視頻隨時下載觀看，對於學生提高學習效果有很大的幫助。由於化學是自然科學的重要部分，現在化學又分為材料科學、環境科學、能源科學和生命科學，所以在遇到相應題目或者知識點的時候，教材中可能並沒有詳細的解釋，但是通過互聯網，學生可以自行查閲各種補充知識，甚至通過這些知識把相關的問題串聯在一起。另外，教師在授課時也可以通過互聯網上的信息豐富自己的教學內容。現在，科技發展速度飛快，有一些本來模稜兩可的結論，可能過了幾天變成肯定的結論了，這就需要教師掌握相關信息，避免出現教師講授內容與實際不符的情況，否則會讓學生產生教師不如自己的想法。
三、信息技術可以提高學生能力的培養
1.利用信息技術可以培養學生的思維能力
在高中化學課程中，有一些複雜概念和抽象理論，認識這些問題需要從具體到抽象再從抽象到具體這樣一個反覆的過程。在這樣一個過程中，學生的形象思維方面如果存在缺陷的話，可能會讓學生理解起來非常吃力。但如果能採用多媒體技術對這些問題進行模擬，那麼學生會得到一個更加直觀的感受，從而加快認識過程。例如，在介紹晶體種類時，將不同種類的晶體類型通過三維動畫加以演示，那麼學生在理解的時候可以大大縮短時間，提高學習效率。例如，在氯化鈉晶體中，每一個鈉離子吸引6個氯離子，同時每個氯離子吸引6個鈉離子，鈉離子和氯離子通過離子鍵結合，數量比為1:1，就像讀者看到這段文字的時候一樣，在沒有學科知識基礎的情況下，看到這段文字會很難理解這樣的晶體到底是什麼樣子的，但是如果用三維動畫演示出來呢？相信即使沒學過化學中這個知識點的人只要看見了就能理解氯化鈉晶體是什麼樣子了，這就是所見即所想。
2.通過信息技術培養學生的觀察力和動手能力
可以通過虛擬實驗軟件，在課堂上演示原本無法實現的實驗以及看不見的實驗。有些實驗反應特別快，那麼教師可以通過軟件模擬，並把反應速度調低，這樣學生就可以看到化學反應的每一個細節；而對於一些反應特別慢的實驗，則需要調快反應進程，這樣就可以在短時間內觀察到實驗的具體現象。對於硫酸的工業生產，由於需要較大的空間，所以在教室及實驗室內無法模擬這樣的環境，這裏就體現出多媒體教學的優勢了。教師可以用軟件模擬製造環境，這樣就可以直觀地看到硫酸的工業製法；另外可以通過模擬化學反應微觀上的變化。通過這樣的模擬可以提高學生的觀察能力，這樣在以後的實驗中可以更加細緻地觀察實驗所產生的變化，準確地瞭解物質的特性。
3.發揮形象思維的獨特作用
在實驗教學中，可以通過模擬軟件，把實驗過程準確、反覆地模擬，這樣在學生進行正式實驗的時候可以更加準確地把握實驗應有的操作。
四、利用信息技術改善所有學科的`教學
利用本地多媒體電腦和網絡協調工作，可以把有限的教學資源整合起來，這樣可以讓學生更容易在一個愉悦的心情下把知識學會。但是，這樣的教學需要教師能有一個綜合素質的提升。例如，面對一道跨越學科的理科綜合試卷的題目，如果教師素質不過關的話，即使所有的資料齊全，也未必能對學生將題目講解清楚。所以為了更好地利用好信息化教學，一定要把多媒體電腦以及網絡的所有功能都利用上。第一，要充分使用計算機的處理能力。面對現在高性能個人計算機，如何全面利用計算機的處理能力其實也是一個問題。我們可以通過電腦把需要的東西轉化為數字化信息。例如，利用多媒體處理軟件把需要的圖片進行處理。或者對某些聲音文件進行編輯，模擬一些特定的環境。第二，在備課過程中，一定要處理好課堂中可能需要的課件。互聯網中有很多的素材，充分利用網上的素材，豐富自己的教學內容。例如，英語教師在備課時，需要找一段對話，這時候完全可以去電影中找電影的對白，這樣通過電影對白和課文中的對話相對比，給學生一個可以更深理解英語的機會。最後，在網上豐富的學習資源可以讓學生在學習的過程中找到更豐富的知識。但是，由於網絡的開放性和共享性，在學生學習的過程中一定要對學生加以引導。
五、結語
科技飛快進步，所以才會讓今天的學習更加輕鬆。今天的輕鬆學習，可以為明天培養更多、更好的人才。今天我們可以應用多媒體教學，明天就有可能形成全息式教學，到時候可以給學生提供更豐富的資源，讓學生更輕鬆、更有興趣去學習。
