在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的生物作文8篇，歡迎閲讀與收藏。
“發現目標——煩惱病毒，現在要入侵到那個叫J的小女孩內心了，SCH先頭部隊，命令你們立即前往偵察敵情，查明原因。”
“Yes，Sir！”
“Sir，我們已進入受害者內心，經祥細查實被入侵原因，現將有關資料傳輸呈報如下：“經用微電極技術對腦深部組織檢測，該女孩腦電圖中出現θ波不正常，中樞神經系統處於抑制狀態，此種狀態如不及時處理將可持續幾天甚至幾個星期。其原因經瞭解是在某次階段性的檢測中，小女孩J失手，成績極差，內心無法承受這殘酷的分數，覺得有失“學習尖子”的臉面，神經受到刺激，發生消極防禦反應……因而情緒低落，懨懨欲睡，被煩惱有機可乘侵入到內心深處……”
“OK，總部已收到資料報告。現在，命令：PTU機動部隊，進入到受害者大腦皮質，用免疫法注射神經遞質，打開有關的神經通路，提升患者的受挫力……”
“Yes，Sir！”
PTU部隊，火速開往J女該的頭部，進入中樞神經系統。瞄準目標，發射“Happy”生物導彈，開始播放“Happy”文字：
“一次考試失手成績不理想並不代表你的能力不行，根本就不需要那樣憂愁煩惱的。有道是失敗是成功之母，也就是説這一次的失利也許正是你面臨成功的前奏，只要你收拾心情，吸取失敗的教訓，努力地彌補過失，積極向上，那麼成功的大門將向你敞開，讓我們踢開煩惱，擁抱快樂吧！”
……
“報告，Sir，這裏是PTU機動部隊，我們已用“Happy導彈”將煩惱病毒打了個落花流水了。”
“Verygood！等候嘉獎。”
……
“注意，各部請注意！有緊急情況，發現新目標——悲傷病毒，正大規模入侵C國的百姓內心。SCH先頭部隊，命令你們立刻開赴C國，偵察戰況，瞭解敵情。
“Ｙes，Sir！”（幾分鐘後，ＳＣＨ部隊發回偵察情報）“報告，Ｓir，受侵原因已查明：Ｃ國前不久經受了一場由“ＳＡＲＳ”的病毒引起的天災人禍，疫情嚴重，死者眾多。但是在這場沒有硝煙的戰場上他們的白衣天使以及白衣大夫，沒有畏懼，以大無畏的精神，救死扶傷，有的為此倒下了再也沒有起來，獻出了寶貴的生命，令人肅然起敬！只是，他（她）們的親人深受着巨大的喪失親人之痛苦，因而被悲傷病毒乘機入侵……”
……ＰＴＵ部隊被緊急派遣前往Ｃ國。經反覆研究決定，運用誘發撫慰法，使患者的β波趨於平衡狀態。當患者處於深度睡眠時，向其大腦發射“Ｈappy”生物導彈，happy哲學文字開始刺激患者的皮質神經元。
“人生自古誰無死，有的人的死輕於鴻毛，有的人的死卻重於泰山。而你的親人是在這場史無前例的人類災難中，與病魔作鬥爭，拯救病人中光榮獻身的，他的高尚人格和醫德將永遠記在人們心中，他的死重於泰山。你應該為有這樣的親人而感到自豪，化悲痛為力量，相信你離去的親人會願你能堅強地生活下去，做生活的強者，happyeveryday！……”
ＰＴＵ部隊又一次取得了大捷，“happy”生物導彈又一次發揮了巨大的作用。
朋友，你想擁有這神奇的“happy生物導彈嗎？願每一個人都有這新世紀的武器，願每一個人都能夠——happy every day！
生物作文 篇2微生物是一種神奇的生物，它不是動物也不是植物。今天，就讓我們一起走進微生物的世界吧！
都説微生物微生物，一個“微”字就直接告訴我們它的個頭十分微小，這是微生物的一個特點。如果把一百萬個細菌摞起來才有一個1立方厘米的骰子那麼大，一百個細菌才可以鋪滿一個句號。有一種更小的細菌，它叫衣原體，在細菌中佔25%，大概只有普通細菌的二至五分之一。而病毒，大約是細菌的十分之一。它們還有兩個特點，一個就是繁殖快，一小時可分裂3次，一變八且與原來那個一樣大。如果給它足夠的食物——水、無機物和有機物，那麼幾周後它們將比地球還重！另外，它們生命力特頑強，在高空幾萬米、地下三萬米甚至南北極冰蓋下三千米的地方都有微生物。
它們中有的叫好氧菌，不能失去氧氣，有的叫厭氧菌，無法接觸氧氣；還有的有沒有氧氣對它們沒關係，可神奇了！現在，我們把細菌和病毒分成三種：朋友、“間諜”、敵人。
首先是“朋友”：有益菌。有益菌的種類很少，如果來一次“菌口普查”那麼有益菌的數量只佔總數的千分之一。厭氧菌中的雙歧桿菌就是一種。它們由於厭氧，最喜歡在人的腸道里生活。它在裏面吸收部分營養並製造食物中缺少的營養給我們，要是人身上少了它，人體免疫力會大幅下降。據統計，一個健康人身上的細菌約為人體細胞的九到十倍，簡直可以把人説成是細菌的“家”！
有的細菌像“間諜”，又是朋友又是敵人。厭氧菌中的一種沼氣菌，它就是一個典型的例子。在地下的管道里，因為只有有限的氧氣，當氧氣被好氧菌消耗光了，厭氧菌立刻繁殖起來，“佔領”了整個管道。其中的沼氣菌可有本領了，它可以把二氧化碳變成自己的食物並釋放出沼氣，逐漸殺死別的細菌。因為沼氣會燃燒，當工人在管道旁邊打個火花，很容易着火甚至爆炸。但是，也因為它的這個特點，沼氣成了一種天然氣，人們可以用它燒火做飯。哎，沼氣菌啊沼氣菌，你讓我們又愛又恨，真頭疼！
最後來講講我們都討厭的有害菌，它在細菌中佔99%。另外，大部分的病毒和衣原體也是有害的，沒多少“好人”，像艾滋病毒、腦流病毒、沙眼衣原體等。但是你絕對想不到亂砍樹也會間接帶來病毒！有一種可怕的埃撥拉病毒，它原先只在大猩猩之間傳播，可人們不保護森林，猩猩只能來偷人的東西吃，結果也傳播給了人。感染了埃撥拉病的人會狂咳不止，從口鼻中咳出鮮血夾雜着氣管碎片，最後七竅流血而死，死亡率100%必死無疑！由於它變化無常，一個地區爆發一會兒，死了十幾人後便無影無蹤，一段時間後又在另一處爆發，根本無法研究、醫療和預防。
微生物世界奇妙吧，我們以後一定要好好學習，爭取讓微生物“俯首帖耳”，為人類造福。
生物作文 篇3是個萌萌的美女老師，她就和她從事的科目一樣是令人感興趣的。她還是一個富有者人心的人。
本來，我以為，上高中以後，所有的老師都是一本正經的老夫子摸樣，可我沒有想到，上高中以後，我還會遇到這麼有趣的老師，這麼富有責任心的老師。
她真的很萌，就像一隻萌萌的小白兔，每天，她走路都是一蹦一跳的。如果她的耳朵要是再長一點，那她就真的算是一隻小白兔了。每次下課後，她總是能從口袋裏抽出來一根薄荷味的糖果，然後，光明正大的吃獨食。有時，她會先把一個糖果全部都舔過一遍之後，然後再問你吃不吃，在看到你那張快要哭的臉的時候，她又會從口袋裏拿出一個糖果，悄悄的放在你的手上。
而她，還是一個富有責任感的人。那次我的生物考試很不理想。當看到我只考了不到六十分的時候，我整個人都蒙了，這整的是我的成績嗎？我根本不敢拿起試卷查看，因為我害怕這是真的。所以，就連老師叫我們檢查試卷的時候，我還是不敢去看那張慘不忍睹的試卷。那時，老師説，她叫我們儘快檢查，不然，時間過了，等分數全部統計出來時，就在也改不了了。我那時真的什麼也聽不進去了，我只是覺得，我真是太失敗了。
直到老師把我叫到辦公室，我才意識到了，原來，我的試卷上居然少加了五十多分，這簡直是我考試分數的一半啊！這麼大的錯誤，審閲的老師居然沒有察覺，最重要的是，我居然也沒有察覺。可當老師發現我試卷上的錯誤再把我帶到辦公室的時候，考試的成績已經開始上交了，目前正在統計當中，已經改不了了。
當她把我叫到辦公室時，她也是在那個發現了試卷上的問題，可這時候已經改不了了吧！她或許是想罵我的，可看着我的眼睛紅彤彤的。最後，她只説了一句：“你的成績是九十三分哦！”
事後，總成績單發下來了，我的成績真的就如她所説的那樣，被改了過來。我不知道她是怎麼做到的。只是，聽別的人説，為了這件事，她跑了好多條路，她先是跑到了年級組長那兒，又跑到了總務處，最後還去了電腦室，總是去了能多地方，最後，她還是幫我把成績改回來了。
生物作文 篇4熱帶雨林是分佈在熱帶地區，是一個茂密且品種繁雜的廣闊森林帶。熱帶雨林所佔的面積僅為地球面積的百分之八，但卻擁有地球上百分之五十以上的生物物種。
在這十一長假期間，我們一家人來到何香凝美術館參觀熱帶雨林的野生動物和植物。
來到何香凝美術館，一進門直走就看到幾隻可愛的小珍珠龜。如果要認清楚它的外貌並不難，因為他的背甲周緣部分並沒有刻痕，但在背甲中央有三條明顯的脊稜。背甲略微扁平，背殼上有一個個似金錢狀的圖案。我眼前的這幾隻小珍珠龜因該有七釐米左右吧。一般體型為十至十五釐米左右。而初生的就只有三四釐米。隨後我往左瞧了瞧，哇！怎麼會有紅色肚皮的青蛙呀！走前一看，哦，原來這是紅肚蛙呀！怪不得肚皮那麼紅！紅肚蛙產於美洲，是一種極普通的蛙，他的肚皮雖然是紅的，但仔細看，會有一絲絲的小黑條，他的背部是深綠色的，也參有一些小黑條。正當我看得入神時，妹妹突然忙拉着我往前走，我一看，啊!怎麼會有這麼大的一條壁虎呀！嚇得我跳了起來!大壁虎是壁虎科中最大的一種，全長三十釐米左右，厲害吧！頭體長與尾長相近。頭寬大，像一個三角形。腹面是白色的，有粉紅色斑紋。尾部形成灰白色和粉紅色相間的環紋。再往右走，便能看見幾個蛙眼守宮，顧名思義，它的`眼睛真得非常像青蛙，所以人們才把它稱作蛙眼守宮的。他的身長達十三釐米左右，四肢、軀體及尾部都覆有大型鱗片，看起來聽可怕的！突然，人們譁聲一片，循着這片叫聲走過去一看，原來人們正在“鬥”蟒蛇呢！只見籠子裏一條約三米長有碗口那麼粗的大蟒蛇吐出那又細又長的的舌頭撲向人們，看他那兇殘的樣子，好像要生吞掉整個人似的。
熱帶雨林的生物真不少呀！數也數不清：還有網蛙呀，小守宮呀，美洲獵蜥呀，扁頭蛇頸龜呀，金蛇呀等等。走着走着，我們彷彿置身在熱帶雨林裏。可別小看這些雨林的“居民”，他們大多數都是一級保護動物。
上帝創造了人類同樣也創造了熱帶雨林和他們的“老百姓”，兩者之間也要和平共處，才能夠保持生態平衡。
生物作文 篇5家住文峯社區的我們，每天傍晚從梅園北路經過，都可以目睹一大奇觀：成千上萬只的燕子密密麻麻地排列在道路兩旁的電線杆上，或是棲息在道旁樹上，嘰嘰喳喳，一會兒飛起，一會兒又停落，不知是在串門聊天還是在互道晚安，這種熱鬧繁忙的景象要持續一兩個鐘頭後才能漸趨寧靜。每每經過此地，我們都不敢駐足觀看這支隊伍龐大的燕子盛會，其原因是擔心遭遇空降“雪花球”的襲擊，雪花球，燕子的糞便是也。這麼多的鳥兒集聚在一起，它們的糞便猶如天女散花，噼噼啪啪地直撒路面，只要你常走這條路，被賞賜一兩坨鳥糞也就是常有的事了。
有一天傍晚，我和女兒一起散步，經過這條“燕子街”（女兒給取的名字）的時候，我拉着女兒的小手，催促她走快點，別讓燕子的“便便”淋到，女兒卻神祕地説：“媽媽，我告訴你一個祕密——我走這條路的時候，從未被燕子的糞便‘砸’到，你知道為什麼嗎？我每次從這裏經過的時候，都會在心裏默唸着：‘燕子大仙，別砸我。燕子大仙，別砸我……’結果它就不砸我了。因為，一切生命都是有感情的！”我聽完後，撲哧一笑説：“傻丫頭！”便默然無語。
我開始追尋着記憶長河中女兒成長的點點足跡，漸漸地聞到了一陣陣清香，看到了一朵朵綻放在女兒心田的茉莉花。那是發生在兩年前的事：我們在這條“燕子街”的一家餐館吃飯，餐館門前的幾棵大樹和電線上滿是熙熙攘攘的燕子，鳥糞淅淅瀝瀝地往下掉，或是砸在顧客的頭上，或是砸在顧客的“坐騎”上，這樣大大地影響了餐館的生意，於是店老闆便拿了一把鳥槍，朝着那無辜的燕子連連射擊，女兒看見後，怒目圓瞪、怒氣衝衝地指責他們，説他們“殘忍”、“冷血”“毫無人性”……人家看她是小孩，童言無忌，也就沒有和她計較。過後她發誓再也不到這家餐館吃飯，後來遇到有朋友在這家餐館請我們吃飯，她居然堅決拒絕。我向朋友解釋時，朋友就會用或是讚賞或是不解的眼神看着她。女兒對生命的珍愛像是與生俱來的，還記得女兒剛讀幼兒園的時候，養了一隻寵物龜，有一天，發現那隻龜死了，女兒傷心地哭着，然後小心翼翼把它埋在屋後的一塊空地上，那一天，女兒悶悶不樂，也不跟小朋友玩，我看着心疼，安慰了她好久……
女兒的心是玻璃做的，清澈透亮，也容易受傷。在心善女兒的心中，一切生命都是有感情的，她會為家門口的花草被鄰居小孩損害而生氣動怒；會為地上搬家的小螞蟻被頑劣男童故意踩死而義憤填膺；會為浴缸裏不幸“逝世”的金魚而傷心垂淚……會為一切生命的消失而黯然神傷。女兒純真的本性，質樸的心地，潔淨的情感，讓我看到了人之為人的底色；看到了一顆對生命的憐憫和敬畏之心。
是啊！一切生命都是有感情的，不僅僅只有人類才擁有生命神聖的光輝，一切生命都是神聖和可愛的。如果我們每個人都擁有對生命的敬畏之心，我們就不會有意或無意地傷害無辜的生命，自然就會顯露和諧，生活就會洋溢歡悦，人間就會芳香四溢，世界就會五彩繽紛。
生物作文 篇6一頭黑髮中帶了許多白髮，顯得更老了。那一雙嚴厲的眼睛上帶了一副眼鏡。沒錯，這就是我的爸爸。
我的爸爸喜歡做生物科學實驗，沒看他天天往實驗室裏跑。只要一有空閒，就去做實驗。他告訴我實驗室是他最喜愛的地方之一。
我記得小時候好幾次都發生這樣的事兒：那時我還小，在幼兒園又是暑假就跟着去實驗室。到了中午，大家都去食堂吃飯了。只有爸爸依舊待在實吧驗室裏。我説：“您也去吃飯吧！”爸爸並沒有停下手中的實驗，而是説：“馬上就好，馬上就好，你們先去吃……”一個小時過去了，兩個小時過去了……怎麼還沒見到他的身影。爸爸和媽媽都有一個特點一個馬上就或等一下就是一、兩個小時。真拿他沒辦法。我們繼續在等他來吃飯。已經快一點半了我們早已等不住吃飯了。等我們回實驗室時，他還沒有停下手中的實驗，也沒注意到我們回來。他看了看錶，哦！已經兩點了。“我的飯菜呢？”他問……顯然他太愛做生物科學實驗了。
還有幾次，他因為沒在完實驗裏做完實驗，就回家了。已是夜裏8點了，他這才想起來，趕緊前往實驗室，一直做到夜裏10點多才回來。有時因為有事，就把一些小實驗帶回來做。
這就我的爸爸，一位熱愛做生物秒學實驗的爸爸。
生物作文 篇7週二，老師帶我們去實驗室上生物課，班上的同學七嘴八舌地議論開了，每個人的臉上都洋溢着喜悦。
這是我第一次去實驗室上課，好奇心滿滿。迫不及待地想去目睹顯微鏡的風采。來到實驗室，老師早已等候着我們。我們紛紛找到自己的座位，東張西望，彷彿新生的小鳥，對這個五彩繽紛的世界充滿好奇。
最有趣的還是用洋葱表皮來做實驗。老師發給我們每人一塊洋葱，我們撕去了洋葱表皮，小心翼翼的按照老師的吩咐來操作。先把一塊沒標本的玻片拿出來，然後滴幾滴清水，隨後把蓋玻片拿出，將洋葱表皮放進去，按在較大的玻片中央，放在顯微鏡的載物台上，安放好目鏡和物鏡，調好了距離，我們看到了一個小世界——一張蜘蛛網。裏面還有點圓圓的東西，一些小斑點。我還不太確定它們的名稱哩！下課了，我們依依不捨地離開實驗室。
蜘蛛網上到底是些什麼東東？我的好奇心一上來就下不去了，我期待着下次的生物課。
生物作文 篇8大概是從我的高中開始，我就喜歡上了生物這門學科，在枯燥繁雜的知識裏，我看到了從沒有見過的嚴謹的、規律的又別具一格的東西，小小的細胞裏面充斥着無數的細胞器，忙碌又有序的進行着各種生命活動。最喜歡奇妙的遺傳學可以跟數學聯繫，幻化出無數的組合，帶給我許多的樂趣。帶着這份喜愛，大學裏我選擇了生物專業，深入地學習讓我更加的熱愛生物。大學畢業後，如願當了一名生物老師。
最開始，我很用心的從專業的知識入手，讓他們瞭解生物這門學科，慢慢的我發現，講解的越是專業反而效果越差，學生並不喜歡這樣的生物課堂，當我看到孩子們對生物不熱情，甚至是不喜歡時，心裏很着急，我進入了一個惡性循環。我多麼想讓孩子們認識生命的奇妙，體會生命的奇特啊。
有一次，我在講解《花的結構和類型》一節時，做了新的嘗試，先結合圖片講解了雌花和雄花的區別，又將盛開的鮮花帶到了教室，讓他們嘗試着去摸一摸花蕊，通過手感去區分它們的差別。我發現孩子們很感興趣，課堂氣氛很活躍。
我開始反思，生物來源於生活，又很好的應用於生活。我就應該從身邊的生活常識出發，去激發他們的學習興趣。
在講解《食品保存》一節時，我提前讓學生準備一到兩個食品包裝袋，通過對配料表、儲存時間、儲存條件以及保質期的分析和了解，結合課本的內容，讓學生自己分析食品為什麼會腐敗？怎樣不讓食品腐敗？不同的食品保存方式一樣嗎？孩子們除了學會了關於食品保存的問題，也學會了怎樣正確分析食品包裝袋上的內容，也對零食有了不一樣的思考。
藉助直觀生動的紀錄片的片段，導入課堂，激發孩子們的學習興趣。比如《芽的結構和類型》一節，學生對芽的認識還就是身邊植物上的嫩芽，我就從紀錄片中截取了一小段視頻，是關於芽的生長的延時攝影片段，在視頻中，樹藤的枝椏快速的攀爬伸展在樹幹上，枝芽的生長快速又明瞭，孩子們發現芽的力量超出了他們的認知，對接下來的學習不由自主的就會帶着一種敬畏的心情，課堂效果更進一步。
上課時，我儘量讓自己的課堂形式多樣化，風格多元化，有時候可以詼諧，有時候可以嚴肅；有時候可以玩笑，有時候也要冷峻。孩子們對學習微生物的內容沒有具體的認識，在進行講解時，儘量的用故事、例子來引導他們，給他們設置活躍的課堂；而在講解《嬰兒的誕生》一節時，由於孩子們正處於青春期，對人類的生殖很感興趣，但又不好意思，既興奮又扭捏的心情讓他們在課堂上無法專注的學習，所以一上課，嚴肅的課堂氣氛必須穩定下，告訴他們要端正學習態度，科學的認識人的生殖，不要害羞，給他們講解了“無知者”為什麼“無畏”，瞭解知識的力量，壓下他們過於騷動的氣氛，提升了對知識的正面的認識。
在生物教學之路上，我將繼續穩步前行，不斷創新，相信會帶給孩子們一個燦爛繽紛的生物世界！
