在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的生物作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
在大家汕頭市，有一所一級院校——東廈中國小。我是一名東廈莘莘學子，在大家討人喜歡的校園裏，有一個風景優美，令人嚮往的地區——生物園，飛到你身邊瞧瞧吧。
生物園坐落於內體育場的南端，坐東朝西。趕到生物園，仰頭一望，就看見三個顯眼、光茫閃亮的粗字——生物園，大門是弧形的，鮮紅色的門邊框，上邊有一圈淡黃色的屋面瓦，大門如同一道雲開日出的七色彩虹，絢麗多彩。一進門處，盡收眼底的是二顆假檳榔，四季常青。樹的後邊是一個嬌小玲瓏的水池，水池上面有一座奇峯怪石的庭院假山，庭院假山上面有一座橋，橋旁的小路上有一個老年人在垂釣。水池裏有一羣魚兒在輕快地彈跳，魚類閃耀的鱗光倒映在清清的水面，為水池提色許多。水池旁有一顆又高又大粗大的木棉樹，大約要四個學員手牽手才抱得住。木棉樹是先盛開再長葉，花開花謝，伴我渡過了多少個早晨與傍晚呀，現如今木棉樹現有四樓高了。木棉樹旁是一個大花圃，裏邊花團棉簇，有杜鵑、竹葵、月季花、矮牽牛……花朵們百花爭豔，各展芳姿。在生物園側門大門口的牆壁也有一牆碧綠碧綠爬牆虎，他們如同一張綠毛毯，微風拂過，爬牆虎漾起波紋，漂亮無比。
生物園簡直光彩奪目。我很喜歡校園一角，更愛我們的校園。
生物作文 篇2歷史上，外來物種引入某一地區及由其引起嚴重後果是伴隨着歐洲殖民擴張的歷史而被人們所知曉的。從公元1500年起，隨着歐洲海外擴張的進程，歐洲人把豬、牛、羊、馬等牲畜帶到了美洲和大洋洲等地。當這些動物逃跑變野後，它們在各種各樣的居住地內很快地散佈開來。不可否認，這樣的物種遷移對於人類的生存和發展產生過積極的作用。但是，歷史告訴我們，非本地物種的引入如果沒有得到有效的引導和控制，就會嚴重危害到當地人們的生產和生活，危害生態環境。
1859年，當澳大利亞的一個農夫為了打獵而從外國弄來幾隻兔子後，一場可怕的生態災難爆發了。兔子是出了名的快速繁殖者，在澳大利亞它沒有天敵，由於數量不斷翻番，它很快就開始毀壞莊稼。到1880年，它們到達新南威爾士，開始影響南澳地區的牧羊業。人們組織了大規模的滅兔行動，但收效甚微。到了19世紀90年代，當兔羣抵達西澳時，人們修了一條長達1000英里的柵欄，試圖將其攔住。但是，這個柵欄很快被衝破了。
1950年，澳大利亞的兔子的數量從最初的五隻增加到了五億隻，這個國家絕大部分地區的莊稼或草地都遭到了極大損失，一些小島甚至發生了水土流失。絕望之中，人們從巴西引入了多發黏液瘤病，以對付迅速繁殖的兔子。但是針對兔子的.細菌戰被證明只是使不斷惡化的狀況得到暫時緩解，一小部分兔子對這種病毒具有天然的免疫能力，它們在僥倖逃生後又快速繁殖起來。整個20世紀中期，澳大利亞的滅兔行動從未停止過。
生物作文 篇3上一節課的生物課，生物課老師可真粗心，竟然還不小心把魚缸給打翻了，不過，如果沒有老師的粗心大意，生物課也不會這麼有趣。
“叮鈴鈴”，“叮鈴鈴”……，上課鈴聲響了起來。平常，總是有一些同學在打上課鈴的時候到處逛，好像跟散步似的，可是，今天，他們像變了一個人兒似的，端端正正的坐在座位上一動不動，等待着老師來上課。為什麼這麼聽話呢，因為今天上生物課。
過了五分鐘左右，只見生物課老師像變魔術似的從口袋裏拿出了一個小瓶子，小瓶子裏裝着一個白色的東西。
生物課老師是説道：“上課！”同學們有齊聲説道：“老師您好！”老師微笑着説：“這節課呢，我們就要學有關鳥的知識！”在老師走下講台的時候，不小心把那一個神奇的小瓶子從口袋裏掉落到了地板上。霎時間，同學們都感覺自己在慢慢的上升，周圍的所有東西都在慢慢下降似的。
老師吹了一聲口哨，只見成羣結隊的鳥兒向着同學們飛了過來，有一個膽小的女生大聲朝着那一羣鳥兒尖叫道：“不許過來，我不喜歡你們，不要啄我呦。”
老師又命令一隻叫梅蜜的小鳥到了講台上。生物課老師大聲講解到：“這是麻雀，她最喜歡吃小蟲子了！這是啄木鳥，他可是大樹的好醫生，他的嘴巴尖尖的，能把大樹裏的所有害蟲都消滅的精光。老師的話音剛落，啄木鳥就有些得意的昂了昂頭，挺了挺胸。這是胖鳥，……，這是珍珠鳥……”老師又接着介紹道：“這是鳥的翅膀，這是鳥的尾巴，這是鳥的……”
“叮鈴鈴”，“叮鈴鈴”下課鈴響了起來，同學們又慢慢下降，這一節課同上一節課一樣有趣。同學們即學到了知識，還有覺得一點兒也不枯燥無味，反而還覺得比平常有趣得多。但願下一次生物課可以到鱷魚的世界去上生物課，（只要別把我們給吃了）頂好那樣。
生物作文 篇4暑假生活中有許多快樂、有趣的事令我流連忘返，説實話，暑假轉眼過去我是又留戀又想體驗下新的學習環境呢！可在這短短的暑假時光中我體悟到了生活中點點滴滴的美好道理。
那天我激動極了因為我早上起牀看見大魚生小魚啦，高興的我立馬給他們餵了食，慢慢的我看見大魚親暱的靠近小魚，我正恨不得把眼睛撐大緊緊盯着他們，可不幸的事情發生了！大魚一口把小魚的尾巴周圍給包住了，不過幾秒小魚已被他活活的吞了下去，最後還回味的吧唧吧唧了嘴，我呆住了，腦子裏回想着虎毒還不食子呢，我呆在哪裏不知道幹什麼，不一會又一條條被吞掉了，我就這樣親眼看着一條條鮮活的生命為了滿足同類甚至母親的慾望而喪生。我立馬以迅雷不及掩耳之勢跑到媽媽房間講述了事情的經過，媽媽説：“那是魚兒的天性，在遼闊無邊的海洋裏魚兒就養成了這樣的習性，他們在海洋裏並不像在魚缸裏一樣，他們為了存活下去只能互相掠奪，甚至是吃同類。”我撓了撓腦袋問道：“那是不是我給它們天天喂得飽飽的它們也就不會吃同類了？”媽媽笑了笑：“魚兒是沒有胃的，再説你投放過多的魚食會使缸內氧氣不足會使魚兒大量死亡。”我急忙説：“那麼就放任它們這樣吃我們也不管嗎？”媽媽説：“在海洋裏只有那些聰明的魚兒能躲過大魚的追殺，我們還是不要破壞生物法則了吧。要不會適得其反的。”
可我卻覺得那些魚兒太可憐了，於是我就開始找出那些藏在石頭下面的魚，只有一條於是我就把它與大魚們隔離了起來，可是沒過幾天魚兒好像不適應還是説太孤單，一直不吃，就這樣死掉了。我怪起我自己來，為什麼不聽媽媽的話要破壞生物法則，説不定我不把它撈出來隔離的話就不會發生這樣的事了。以後不管那條魚生小魚我就看看，像平常一樣，就這樣我的魚已經從17只到23只啦！
魚兒是因為生存太會互相殘殺，它們不懂團結在一起的力量。可我們不同啊，我們是高等動物有着思維能力，我相信只要我們互相團結幫助，一份感情傳播給一份感情，這個世界會被愛的力量包圍，也會讓我們賴以生存的環境變得更美好。
生物作文 篇5説到假期因為生物鐘早起的話題，相信很多小夥伴都會有共鳴。
平時工作學習的時候，每一天清晨，或多或少都要在被窩裏掙扎片刻，尤其是冬天，看着鬧鐘上的刻鐘，巴不得再往回調上個把小時好讓自己再睡個暖暖的回籠覺。
工作學習時，早起困難，睡意襲捲，每每都想，等到放假的時候，肯定要日日睡到三竿，好像這樣就能補回以前早起的睏意似的。
然後，事實是，每當假期到來，當你自以為是的認為會有美美地一個懶覺時，生物鐘，這個神奇的功能，凡凡都會讓你在平時被鬧鐘鬧醒的時間甚至於更早的時間點醒來，而且清醒的很，絲毫沒什麼睏意。
很多人都有點懊惱，想睡時時間不夠，可以睡懶覺時又清醒的很。
對於這樣的生物鐘很多人又無奈又困惑。
而我也曾困惑過，後過也想明白了。
我喜歡生物鐘，因為自然醒，沒有睏意的感覺真的很好。
對於假期的自動早起，我想，也許就是一種放鬆的心理，所以自然而然地在假期裏生物鐘的功效要比平時好的多。
生物鐘，希望我們人人都能利用好它。
生物作文 篇6前段時間，我去了香港海洋公園，觀看了海洋劇場精彩的表演:
開始了，從訓練場游出了幾條海豚，速度可真夠快的，在水裏，他們自由自在。瞧，一個跳躍，從水中竄出來，把觀眾怔住了，連聲叫好，像是對我們表示歡迎。
別以為它只會這些，它還會向我們招招手、鑽圈、和訓練師一起在水中嬉戲······
海豚的表演結束了，代替它的是調皮可愛的海獅。訓練師拿起一個充氣球向海獅一扔，他很敏捷地用鼻子接住了，還能把充氣球向上頂來頂去玩兒呢！像是在説：“哈哈，我的頂球水平怎麼樣啊？”好不驕傲的樣子！和海豚一樣，他也會和我們打招呼。訓練師抽了兩名幸運觀眾一起與海獅表演。訓練師還提出海獅親親觀眾的可笑要求呢！那位姑娘擺擺手，説：“它有口臭的!”海獅好像明白了什麼，立即趴在岸上漱口，這一動作讓大家捧腹大笑！
可不料姑娘腳底一滑，落入了水中，或許是嚇着了，她竟然連救命都沒喊，在水中掙扎着。投過來的救生圈也沒接着,這可把大家急壞了，怎麼辦？危險時刻，海獅挺身而出，不顧一切地衝下水，把姑娘背上了岸。呼！真是虛驚一場！
至今我還記得海獅的勇敢表現，説明人和動物不是沒有感情的，讓我們把這份感情永遠藏在心裏！
