教学目标
1、能够利用检测器检测暗箱中的电路；
2、能够根据在检测器中观察到的现象对暗箱作假设性的解释；
3、能对检测过程和结果进行评价与反思；
4、能利用简单图形整理检测结果。
科学知识：
1、知道不同的电路连接可以产生不同的现象；
2、知道解密暗箱的方法。情感、态度和价值观：
1、尊重证据、实事求是；
2、愿意去探究暗箱中的秘密；
3、体会到合作与交流的重要价值。
教学重难点：
本课是通过“解暗箱”的方法来研究盒子里面安装了一个什么样的电路。“解暗箱”的方法是科学研究中很重要的方法，通过一个检测工具，监测盒盖上的触电，根据外面的小灯泡亮、灭、大火、小火，来判断盒子里面是否有导线，是否有电池或者小灯泡。这里渗透了科学探究的思维方法。
教学准备：
暗箱、电池、小灯泡、导线（每组一套）
教学时间： 1 课时
教学过程：
1 、观察了解检测器：
展示断开的电路，怎样可以使灯泡亮起来？你有几种方法？
我们今天用这个断开的电路作为一个检测器。
2 、初步观察，认识暗箱
展示暗箱，你看到了什么？
里面是一些电路元件，你能说出哪些电路元件的名称？
讲解：由于看不见里面的构造，我们把它称为“暗箱”。
3 、初步分析检测器与暗箱的使用
师：今天的任务就是要弄清楚暗箱里面到底有怎样的秘密。但在研究暗箱的过程中你们必须遵从下面两个条件：
（ 1 ）不允许打开暗箱。
（ 2 ）里面都是电路元件，就用断开的电路作为检测器。
师：你觉得应该怎样使用这个检测器？（演示）
对演示的结果作初步的'分析：这样检测的结果说明了什么，暗箱的两点之间会有什么电路元件？
3 、分组探究暗箱的秘密
要求：四人一组，合作研究并分析、记录。
教师巡视，指导学生解决出现的各类困难。
4 、总结分析活动
在用检测器进行检测的时候出现了哪些情况？
板书列出各类情况（不亮、更亮、亮了）
展示各组的电路图，说明试验的情况。
师：打开暗箱，与自己的电路图作对比，你能给自己评多少分？
5 、总结：
师：今天的活动非常有趣，同学们分析得很出色，灵活运用了以前学过的知识，下一节课我们将了解更多电的知识。
