一、教学目标：
（一）知识目标：
能利用电路板来检验暗盒里的电路。
（二）能力目标：
能根据检验的结果做出正确地推理。
（三）情感目标：
实践是检验真理的唯一标准。能意识到合理安排检验顺序的优点。
二、教学重点：
（一）根据现象推测暗盒里的连接情况。
（二）增加电池提高电压小灯泡才会更亮。增加小灯泡小灯泡会更暗。
三、教学难点：
（一）顺接不亮，反接更亮（顺接亮，反接不亮）。在暗盒里增加小灯泡，外面的小灯泡会更暗。
（二）有顺地进行检验和记录。
四、课前准备：
（一）教师准备：
1、自制教具暗盒、2、电路板、3、大号电池、4、导线。
（二）学生准备：
1、大号电池、2、笔。
五、教学过程：
（一）导入新课：
教师出示导线让学生观看。你知道这导线是不是连通的？
学生回答：用电路板检验后才知道。
学生用电路板检验。
（二）新课课题：
3、探测暗盒里的电路
（三）解暗盒里的电路：P36
暗盒上面有四个接线柱，分两排，上排分别为A柱和B柱，下排分别为C柱和D柱。
现在你们想办法来证明暗盒里的电路是如何连接的？
（四）学生检验：P36
用电路板上的两个金属夹分别夹在暗盒的接线柱上：
1、 A————B （亮）
2、 B————A （亮）
3、 C————D （很亮）或（不亮）
4 、D————C （不亮）或（很亮）
5、 A————C （不亮）
6、 C————A （不亮）
7、 B————D （不亮）
8、 D————B （不亮）
9、 A————D （不亮）
10、D————A （不亮）
11、B————C （不亮）
12、C————B （不亮）
（五）打开暗盒证明自己的判断。P37
A——B 是连通的。
C——D 是分别连接着电池的正极和负极。
如果在暗盒里把电池去掉，换成一个小灯泡，检验的结果会是怎样？
学生解答：
（六）小结：
暗盒里是如何连接的？我们通过动手检验后已经证明了它的连接方法。当暗盒里的电池的`正极（负极）与电路板上的电池负极（正极）连接时，它是循环电路，而且是增加了一节电池，电压高了，所以小灯泡更亮。当暗盒里的电池正极（负极）与电路板上的电池正极（负极）连接时，它不是循环电路，所以小灯泡不亮。
暗盒里不是电池，而是一个小灯泡时，我们看见的小灯泡会更暗。因为电压降低了。
六、作业指导：P75
七、板书设计：
3、探测暗盒里的电路
一、解暗盒里的电路
二、填写表格
三、自我判断
