一、教材分析
1、教材内容的地位及作用
本节课是山东科技出版社选修3-1第三章第4节第2课时的内容，本章主要讨论恒定电流，本节内容为串并联电路，在此之前学生已经学过部分电路欧姆定律，知道了导体中电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比，而这节课的并联电路在国中阶段已经有一定的基础，有利于激发学生的学习兴趣，比国中学的内容要深入一些，这节课的内容与前面的知识联系密切，是后面知识的重要基础，也是学生学好恒定电流的基础，
2、教学目标
（一）知识目标
（1）、 理解并联电路电压、电流关系，能推导得出并联电路等效总电阻、电流分配、功率分配，并能解决一些简单的混联电路问题。
（2）、能用分流原理将电流计改装成电流表。
（二）过程与方法
（1）、通过推导并联电路电阻、电流、功率关系，提高逻辑思维能力
（2）、通过对电表改装的分析和讨论，提高综合运用欧姆定律、电路并联规律以及分析解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
学习等效思维方法、科学方法教育。学会灵活与变通。
二、重点和难点
本堂课的重点是并联电路特点、分流原理及应用。注意适时引导学生从本质上去探索新问题，使学生养成同一问题多角度考虑的学习习惯，培养良好的思维品质。教学中通过一个分流实验来突出重点，让学生对分流原理有更深刻的认识
对于本节的难点是电流表的改装，这部分内容我主要采取实物展示、例题讲解来突破。
三、说教法
（1）训练学生的逻辑思维，教学上采用推理的方法，并且训练学生自己推理。
（2）通过演示实验加深学生对并联分流的认识
（3）观察电流表的内部结构，让学生对电流表有整体的认识。
四、说学生
本课的学习者是高二的学生，学生基础上有点差，但是国中所学的基本规律并不存在认识上的障碍，总体上看学生的学习能力还不是很高，但是学生的学习态度值得肯定，对待学习很认真，所以着重训练学生的逻辑思维能力和自主学习能力。
五、说教学过程
1、复习前面所学知识
首先复习上节课串联电路的连接特点，以及国中所学的并联电路的基本特点，为本堂课内容扫清障碍，打好基础。做好学习新内容的准备。
2、并联电路的两个基本特点：
教材在此明确提出了并联电路的两个基本特点。在此可直接给出，在国中的基础上学生不难理解
3、讨论与交流
从并联电路的两个基本特点出发，根据欧姆定律，推出并联电路等效电阻，电流、功率的分配关系。并请三位同学上黑板推导。
在讲解并联电路等效电阻时可以通过学生熟悉的力学中几个力的.共同作用效果可以等效为一个力的作用效果进行类比。
电流的分配关系是本节课的一个重点，可通过一个实验，用实例说话，让学生对并联分流的规律理解加深。实验电路如下：
该实验同时可对功率分配的比例关系进行说明
4、并联分流作用应用
请同学们先自己阅读教材，总结并联分流的两个应用
应用一：带有金属外壳的电器一般要接地线。
提出疑问：地线怎样对人体起到保护作用？原理是什么？
应用二：利用并联分流作用，把电流计改装成电流表。
提出疑问：如果要用电流计去测量较大电流，并且能从刻度盘上读出电流值应该怎么办？改装的原理是什么？怎样计算分流电阻的大小？
学生在上一节的学习中已经知道了表头的内部结构，对表头的内阻、满偏电流、满偏电压有一个基本的认识。
在此可拆开电流表，展示内部结构，让学生对电流表有个基本了解，同时通过理论分析，用分流原理计算分流电阻大小。
然后进行例题讲解，让学生熟练电流表的改装计算。
5、混联电路
让学生回忆我们在处理多个力合成时，如何求合力，在此进行类比，在实际电路中，常常是串联之中有并联，并联之中有串联，解决混联电路的思路就是先将一部分电路求等效电阻，在将此等效电阻与其他电阻进行求等效电阻，方法上有点类似求多个力的合力。
通过例题来说明混联电路的一般解法
六、课堂练习：
1、在图1所示的电路图中，错误的是 [ ]
2．三只灯泡并联接在200V的电源上，总电流为 2A，第三只灯泡的功率为100W，且R2＝2R1，则第一只、第二只灯泡的功率分别为______W、______W。
七、课堂小结
提问学生本节课学到了什么？在老师的引导下总结出本节课的学习内容：
本节课你学到了什么？
1、什么是并联电路？
2、并联电路特点？
3、从两个基本特点出发得到的3个重要性质？
4、并联分流的两个应用
八、课后练习
1、 课本65页2、4题
2、思考鸟儿可以自由自在的栖息在高压电线上而不会遭到电击，这是为什么？
