在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的讀書作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀書作文 篇1
書，是人類進步的階梯。——題記
從古至今，書總是個重要的人物，沒有他，天下便無才者。書香四溢，輕輕的纏繞著人們，讓人們在知識的海洋盡情遨遊。足不出戶，了卻天下。書還讓我們接受智慧的洗禮，正如劉向所說：“書猶藥也，善讀之可以藥愚”。
我從讀書中感受幸福，因為他讓我變得豁達。曾經有一屆奧運會，體操出色的運動員，運動員出色的表演，表演出色的'成功，但裁判卻給了一個低分。全場爆發出強烈的抗議，運動員回到場上，做了停止的動作，這是在說：“不必在意，我接受這個成果。”全場鴉雀無聲，隨後雷鳴般的掌聲滾滾而來。是啊，蘇軾曾說過：“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。”我們不也應該喜迎陰晴圓缺，笑傲風霜雨雪嗎？
我從讀書中感受幸福，因為他讓我變得會欣賞。一個年輕人來到一個小島，小島上只有一個老人。年輕人問：“這裡好不好啊？”老人淡淡的反問：“你覺得呢？”年輕人說：“這裡也沒什麼，也就是一片沙灘，一片樹林而已，千篇一律。”老人依然淡淡地說：“沒錯，這裡很差，你走吧。”有一年輕人來到這裡，同樣的問題同樣的反問，年輕人說：“這裡有細膩的沙灘，茂密的叢林，涼涼的海風，清新的空氣......”老人高興地說：“請進，請進。”只見叢林裡奇花異草數不勝數，奇珍異果隨處可見，可謂人間仙境、世外桃源！不用心去欣賞，能看到什麼！
我從讀書中感受幸福，因為他讓我變得智慧。十年寒窗無人問，一鳴驚人天下知。我們整個國小，只有我一個考上了楓楊外國語中學。若沒有平日裡的積累，能有今日的輝煌！
我讀書中感受幸福，因為他讓我縱情解讀世間百態，拋棄世俗的煩惱，讓屈折九霄雲外，讓心靈得到滿足；讀書讓我心如止水，潛心思考，讀書是一種灑脫，是樂觀的人生節奏；讀書讓我樂亦其中，自我充實，四書五經孜孜不倦的研讀，唐詩宋詞夜以繼日的吟誦，難道不是人生的一大樂趣嗎？
讀書，讓我不再多愁善感；
讀書，讓我不再衝動任性；
讀書，讓我不再一問三不知；
讀書，讓我不再抱怨世道；
讀書，讓我懂得如何做人；
讀書，讓我明白人生之路......
讀書作文 篇2
小時候，我是不會看書的，每一本書都由媽媽作為睡前小故事講給我聽，這樣，這些小故事就成了我‘聽’的書。我聽的大多是童話書，要是哪一天，媽媽很忙。沒有時間給我講故事，我就會像一個餓了卻沒有飯吃的孩子一樣難受，幾個月下了，我熟悉並記住了許多童話故事。
長大一點兒了，我便開始看一些注音童話和沒有文字的連環畫，使我認識並熟悉了許多漢字，也熟悉了漢語拼音，那時，書櫃是個藏著知識的小寶庫，我每天都要翻上一遍，找出幾本自己喜愛的書反覆看上好幾遍呢，雖然我們的書櫃中有一百來冊圖書，但我決不會只是囫圇吞棗，不求甚解，每讀完一本書，我都會回想一遍，看看能不能發現什麼。
再大一點兒了，我就開始看一些小說了，那一節節環環相扣的`故事情節，那一個個被作者寫得維妙維肖的人物，常常使我廢寢忘食，媽媽見我這麼愛看課外書，便給我辦了一張借書證，圖書館中的圖書可真多呀，每排架子上都是滿滿的圖書，只要一有空，我就跑去看書，圖書館是除了家和學校我最常去的地方，其中，我特別愛看科普小說和名人傳記，我還常常跑去新華書店，只要一有新的圖書，我就忍不住拿起來，像捧著珍寶一樣，捨不得放手，怎麼也看不夠，實在喜歡得很，便央求媽媽給我買回家，寫完作業或者睡覺前，坐在床上，還依依不捨地翻開讀上幾頁。
現在，古今中外的名著又像磁石一樣吸引著我，從《西遊記》到《三國演義》到《論語》、《周易》我都看，一看就是老半天，媽媽喊我我也聽不見。
閱讀可以讓我快樂，讓我增長知識，我閱讀，我快樂，這就是我讀書的故事。
讀書作文 篇3
遠離人世喧譁，漫步在林間鬆軟的樹葉上……手裡捧著一本心愛的書，睜開你明亮的雙眼朝它望去，你會發現它正在向你揮手。
愛讀書的我當然是經不住這樣的誘惑。於是翻開它，偷偷的瞧一眼，裡面的世界真奇妙。我盯著那篇愛如茉莉，眼珠不在轉動，心也停了跳動，默默地說：“愛如茉莉，愛如茉莉，真愛無聲！”
愛如茉莉，真愛無聲！愛是什麼？道不清，說不明。真愛是什麼？更難於言說。文章以一個妙齡女孩的視角走進父母的情感世界，揭示並謳歌了人類純真、美好的情感。讀了這篇文章如飲甘泉，如啜香茗，沁人心脾。
真愛是什麼呢？女孩的母親說“就像茉莉吧。”對於母親的回答女孩差點笑出聲來：“難道這也叫愛？”一天，媽媽病倒住進了醫院 ，仍不忘出差在外的“爸爸”，用虛弱的聲音囑咐“我”給爸爸買餃子並編造了善意的謊言。然而，細心的爸爸就是不信，“他直奔到醫院”。可見，他們之間是多麼的'默契，真是“心有靈犀一點通”呀！一個清晨，“我”按爸爸的叮囑，為媽媽送去茉莉花。“當我推開部的門，不禁被跳入眼簾的情景驚住了”：媽媽熟睡中“恬靜的微笑”，爸爸坐在床前的守候，在初升的陽光籠罩下，“一切都是那麼靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤裡”。“我”驚醒爸爸後，為讓媽媽安然休憩，他“躡手躡腳”“把我拉了出去”。而媽媽擔心驚動爸爸，一直以一種姿勢躺著，直到“手腳都麻了”……這些傳神的細節描摹，對比強烈卻無不真切感人。
讀著這些溫暖的文字，融融的愛意不僅濡染了女孩的心靈，而且溫暖著我們這些讀者的情懷。一切有如那簡簡單單、平平淡淡的茉莉花，幽香縷縷，嫋嫋娜娜，“而且縈縈不去”。女孩由此悟出了愛的真諦。
看著文中那一幅幅溫馨的動人畫面，我不由從內心深處發出一個惟美的感嘆：真愛無聲，大愛無形！
通過讀書讓我瞭解了人世間的大愛。我深切的覺得校園中那些所謂的愛情太渺小，那些為校園戀情而痴迷的人太可悲。讓我們熱愛讀書，掌握知識，學會生活，逐漸成人。
在這個大千世界裡，我們需要讀書，讀書好，讀好書，好讀書。讓我們做一個擁有知識的讀書人。通過讀書，懂得人生的意義，做一個滿腹經文，有知識，有良知，有道德的人。
朋友們，讓我們一起來感受讀書的快樂吧！
讀書作文 篇4
高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯”。我愛讀書！但有時會發生一系列有趣的事。
一次，我九點鐘上了床，從床頭櫃上順手拿了一本《白天鵝紅珊瑚》，往床上一跳，鑽進被窩，開開燈，就迫不及待地看了起來。過了一會兒，媽媽靜悄悄地走了過來，說：“幾點了還不睡覺？”說著便把燈關了，四周一片漆黑，宛如一個黑色的世界。我心想：不開燈有什麼關係？大不了我用手電筒躲在被窩裡偷偷地看.等媽媽關掉燈後，我立馬把被子蒙在頭上，從身邊摸出事先準備好的手電筒，開啟書，就接著津津有味地讀了起來。誰知，媽媽的眼睛好像有“穿牆的”的本領，開啟臥室的燈，說:“別看了，對眼睛不好，快鑽出來吧！”我連忙關上手電，從被窩裡鑽了出來，我的手裡還捧著書呢！我看到媽媽的臉上由晴轉陰，還下著大暴雨，電閃雷鳴，雙手叉著腰，使勁地跺著腳，看上去十分生氣，也十分可怕。我用眼睛的餘光瞄了一眼鬧鐘，差五分鐘十一點！“是太晚了，明天還要上學吶！”心裡。
邊想著，邊連忙把書放回床頭櫃，將手電筒小心藏好，躺下安安靜靜的睡起覺來。媽媽看我要睡覺了，才轉身離去。我心裡感嘆：看起書來時間怎麼過得飛快，快趕上火箭了！我依依不捨地在心裡與書中的朋友道著晚安，約好明天一定早點“見面”。
上回，我放學回到家後，立馬放下書包，掏出作業本做作業，可心裡還牽掛著剛買的`課外書《青銅葵花》，“葵花到底被誰家領養了？是善良淳樸的青銅家？還是跟愛搞惡作劇的嘎魚做了兄妹？還是被帶回五七幹校了？”現在沒寫完作業就看課外書，是媽媽不允許的。我對自己說：“我就看兩分鐘，就趕快寫作業。”可我拿起《青銅葵花》就愛不釋手，彷彿整個世界就是《青銅葵花》。我遨遊在《青銅葵花》的世界裡，聽到媽媽問“作業寫完了嗎？”時，立馬將課外書放進書包，裝出一副認真寫作業的模樣，等媽媽離開了，我立馬又看起書來。我十分得意，但不一會兒被媽媽逮個正著，結果自然被媽媽嘮叨一頓。唉！誰讓我是小書迷呢！我只得吃下這頓“嘮叨大餐”了。
書是一匹賓士在草原上的駿馬，引領著我們看見美麗的景色；書是一盞明燈，時時刻刻照亮著我們前方的路；書是一幅流光溢彩的畫，帶給我們美麗的遐想；書是人類進步的階梯，讓我們一步步去攀登。我愛讀書！
讀書作文 篇5
篇名：《微笑背後的我很不開心》
出處：《知心姐姐》
感受：讀了這篇文章，我對微笑有了一種新的認識，微笑不僅僅代表愉快的心情，更體現了一種坦然、平和的心態。文中的小作者一直在努力做一個快樂的人，很少和同學發脾氣，每天都以微笑示人。可是有些同學好像覺得她沒脾氣，總往她身上發洩不滿。雖然在這些同學面前很不開心，卻還是強顏歡笑，心裡有說不出的`苦澀。我覺得她應該直接把自己的想法和感受表達出來，讓這些同學瞭解自己的做事原則，不是隻會微笑的“老好人”。再說，微笑不是隻能“示人”的，它也可以綻放自己的心裡。想要以微笑面對生活，就先在心裡給自己一個微笑吧。我相信，當她坦然、自信地面對這些同學時，同學們也會被她真誠的微笑打動，因為微笑是世界上最美的表情，它展示的是一種氣度和寬容。
家長手記：微笑面對人生，是一種寬容，是一種大度，是一種氣質。現實生活中要真正做到這一點，絕非是一件容易的事。我們難免會遇到一些不開心的事情，你會憤怒，會傷心，有時也會很無奈。這時候微笑就會彰顯出它非凡的魅力，因為它有一種可以讓堅冰融化的力量。微笑面對自己，微笑面對他人，微笑面對生活。只要人人都獻出一點微笑，這個社會就會變成美好的人間。
讀書作文 篇6
讀書有快樂，也有痛苦，每個人的感受都不盡相同，對我而言，讀書的快樂就是一個人靜靜的看一本書；讀書的痛苦就是一個人自己在背一篇看不懂、不瞭解意思的文章。
讀書的快樂，就是一個人靜靜的看一本好書，仔細的閱讀書中的內容，假如你是在讀哥倫布的書，並很用心的去讀那本書的.話，說不定，你的心也可以和哥倫布一起出去旅行呢！你也可以瞭解書中人物的喜怒哀樂，知道書中人物的心情。有一本，它的書名叫作《水柳村的抱抱樹》，這本書寫得十分精采，似乎有著一股強大的魔力，好像快要把人吸進去一樣，讓人看了上百次也不覺得累。
然而，讀書也有痛苦。就是當自己正在背一篇完完全全看不懂，不瞭解意思的文章，而又不得不背時。如果不瞭解的話，便無法輕易的將它背起來，而只能一直反覆的念，就算幸運地背起來，但卻不瞭解這篇文章真正是要告訴你什麼，那麼，不就變成了“書呆子”了嗎？如你如丈二摸不著金剛，而搞得自己頭痛萬分，那背書便毫無意義！如果背起來，只是要去應付老師的話，那也只是白背，以後也沒什麼用途了。
讀書作文 篇7
古人云：“開卷有益!”“讀萬卷書,行萬里路!”我們作為一名學生,每日都要“讀書”,但這“書”也是不可隨意去讀的.我們生活在科技高速發展的今天,許多掌上閱讀器橫空出世.我們的閱讀量越來越大.但是,“書”對我們的學習和生活影響巨大,我們要選擇對我們身心有益的書去加以閱讀和“思考”.因為“開卷未必有益,只有會開卷、開好卷,才能真正受益”.可我們也不能不去對自己所讀到知識進行“思考”,將那些知識理解並融會貫通.這才是“讀書與思考”最重要的聯絡!
“一日無書,百事荒蕪”.陳壽的這句話點明瞭“讀書”的必要.可如何去對待“讀書”這件事呢?首先我們要樂讀書.《論語》中孔子說過：“知之者不如好之者,好之者不如樂之者.”意思是說知道這種道理的人比不上喜愛它的人.首先就突出一個“樂”.正類似與《敬業與樂業》中的,許多人總在嘴邊掛一句“讀書真累!”但是我們都明白這件事是我們所必做的,你做起來累,不做,難道就不累嗎?明知不可為而為之,愚蠢.所以我們要將學習態度端正,全身心地投入,用心去感受讀書時書中的快樂,沒有了心中的拖累,學習的快樂必然加倍,效率則會事半功倍.
其次是要勤讀書.只會學而不會去“鑽研”書中的知識,這樣也是不行的.我們應該帶著一種“鑽”的精神去勤讀書,將書中或自己所不懂的知識去刻苦鑽研,解題後的那種成就感會使讀書的樂趣翻上幾倍.
讀完“書”後,我們再來談談“思考”與學習的關係.
孔子說過：“學而不思則罔,思而不學則殆”.科學家愛因斯坦也說過：“要學會思考,不要一碰到困難就向別人伸手.”這兩句話對於我們學習來講也是十分有必要的.孔子的話說明了實際學習和獨立思考的關係,強調在學習中兩者不可偏廢.而愛因斯坦的'話則強調思考之必要.我們只有積極思考並加以刻苦鑽研,才能對書中難題有自己更深入的瞭解.多思考也能使我們對於書中的知識理解得更牢.
我認為“思考”對於每個人來說都有不同的感覺.我覺得一個會思考、樂於學習並樂於鑽研學習的人.他的學習方法才是最有成效並且最成功的.
我希望每位同學都能有效率的學習,不浪費寶貴的時間.將學習的這個過程作為一種享受!
讀書作文 篇8
我發現讀書，是一種快樂。
當我捧著一本書，伴著一輪明月，或在寧靜的下午，YA一口濃茶，翻開書頁，讓這清新，潔靜自由地幻發著的墨香像一淌澈澈清泉般流入心胸。輕輕滋潤心田，當這顆思考的種子在我心中發芽、開花時，我彷彿身臨其境，也同作者一起暢遊其中了。讀冰心的詩文，頗有美感，想在看天上的星辰，每一顆都是那麼的璀璨，自己的心也
不禁飛入了雲端。讀高爾基的《童年》，卻是在走一段通向人間的'坎坷小徑，路上的挫折會給心靈一次碰撞，又帶著還未忘卻的痛，繼續
迎接新的挑戰！讀《格列佛遊記》，像是在手中握著一張地圖，在大
千世界微縮的方寸天地中，找一方淨土，體味各式各樣風土人情，一
次奇妙之旅將灌輸入你的“心靈手冊”上。而讀一讀小品文，又會沉浸在大世間的喜、怒、哀、樂之中，和其中的人物進行一次心靈交流，大概就是“快樂著你的快樂，悲傷著你的悲傷……”這種感覺吧，體會愈多，我發現了書中之樂。
我愛到四季中體味讀書之樂。在孕育著希望的春，讀些散文，讓自己在這明媚的春裡有一種回味一種嚮往。在鬱鬱蔥蔥的夏，在灼熱
的暑假，讀少年生活的小說，心情也同這夏日情感一個樣；熱情、奔放。在平和豐富的秋，在校中的小園，伴著麻雀的啁啾，託著世界名
著，看個個鮮活人物的不同命運，自己的生活中也多了一抹亮色。東日裡，白雪皚皚是冬的旋律，讀讀詩，也讓這蕭條冷寂的季節有一份
柔情。在追求時間的年輪中體味，我發現了書中的樂。
書中之樂是絕美空靈的文字，閃爍著漂亮的琥珀色；是清麗飄渺的文筆，有感動人心的力量。
書中之樂乃人世間最為浪漫、豪放之樂，能讓枯萎的心新生…
讀書作文 篇9
小時候，我從花花綠綠的書籍中獲得的是一份直接的快樂。每一幅色彩斑斕的圖畫，都會令我開心好長一段時間。我有時盯著一幅圖畫"咯咯"的笑個不停
有一次，媽媽過來問我什麼有趣的東西這麼好笑，我便指給她看一幅黑色的水裡遊著一幅魚骨頭的畫，媽媽盯著我的眼睛告訴我："這幅畫是在教育我們珍惜水資源，愛護環境啊！
"哦！原來每一幅畫還有它的含義呀！
從那時起，每當我看書時，我便學會了從書中的圖畫中揣測它的含義。漸漸的，語文課本上的內容深奧了起來，不再是五顏六色的圖畫和簡單的漢字了，老師開始教我們理解文章的意思了。
有一次，老師問我"她笑著流淚了"有什麼含義，我不懂，我覺得那是矛盾的，怎麼會一邊笑一邊流淚呢？接著老師便解釋說要聯絡人物的心理情感去理解，我才恍然大悟，原來文章不僅僅要看表面的意思，還要深入的分析才能瞭解啊！從此，我不再看僅有圖畫的書了，我也會從密密麻麻的文字中逐字逐句的去挖掘文章的內涵了。
書看的多了，我感覺的到，我的心靈也越來越充實了，腦海裡也洋溢著對書籍的回味。然而，看書的過程中，也不是每一本書都能給予我歡笑的，常常有些書能夠催人淚下，將我的思緒牽入悲傷的旋渦中。在我還很稚嫩的時候，曾經讀過那本<<三毛流浪記>>，當時只覺著很有趣也很離奇，但在我之後重讀的'時候，卻情不能自已的落下幾滴淚
，感到無限的悲傷，三毛的遭遇令我同情，更深深的體會到相比之下，我的幸運是難能可貴的。
我更加珍惜我的讀書機會了，我覺得每一本書都可以令我成長，獲得生命裡最真實的快樂。所以，每每我閱讀一本書時，我不單單把從書裡汲取的知識和經驗記在腦子裡，我發現有些東西會隨著時間被我遺忘，我必須用筆把這些財富記錄下來，這樣我才能學以致用，受益終身。這個習慣現在我依然堅持著，這也是我給自己的一個諾言，我必須恪守。
回首稚嫩的我，面對讀書，一片茫然，然而在走幾步，邊摸索到了讀書的路;待我成熟了些，讀書是我努力爭取的鑰匙，因為我知道它可以幫我解開人生的難題，我會繼續把握這讀書旅程，我相信，明天我會看見，更燦爛的太陽冉冉升起。
讀書作文 篇10
暑假曾欣賞過的一篇與我同級的北京女生的網路走紅文，其中老師給她的評語中有一句“她讀書很深刻。”
其實我也一直努力讓自己變得更加深刻，但找不到效果好的方法。但我現在明白了：我的讀書不夠豐富也不深刻。聯想到了冰山理論後，我不得不審視自己的讀書積累。
沒時間完全是藉口，時間是海綿裡水不擠則永遠沒有。
欣賞CCTV1的大型詩歌節目“經典詠流傳”聽到巫漪麗老師的鋼琴曲《梁祝》後，我雖無足夠的欣賞水平去欣賞，卻也為之觸動。被巫漪老師深沉而真摯的情感所震撼。我雖不懂那餘音繞樑的音韻之美，卻用心感受到了巫老師通過它所傳達的某種情感。聽著聽著竟不禁潸然淚下……
這便是深刻吧。
我想，她的'驚人演繹下定曾有過不懈的努力，執著的追求、堅持，以及對音樂藝術的無限熱愛。我從心底讚美她、尊敬她，嚮往著有一天能夠如她那般深刻。
我想讀成懂她寧靜面龐下波瀾不驚的心……
我奢望也希望有一天能夠用積累堆砌出一定的高度，讀懂人心。
也許這條路會很長很長，是歷盡一輩子的時光；也許這條路會很陡很陡，是攀登懸崖的艱險。但我想，我不悔。再說，攀登總是幸福的。
《紅與黑》、《老人與海》、《簡愛》、《鋼鐵是怎樣燒成的》、《悲慘世界》這些曾被“貶值”為“快餐”的盛宴都應再好好品讀一番。
深刻地讀書也能悟及經典之精華，而深刻地讀書建立在認真思考之上。讀書是門學問，深刻亦是一門學問。
我希望我有一天能悟及真諦，納其精學以致問！以此掃除追求理解道路上的種種阻礙！
讀書與深刻相輔相成，缺一不可！
讀書要深刻！
