引導語:蘇教版國小數學三年級上冊課件哪裡可以找到?接下來是小編為你帶來收集整理的文章,歡迎閱讀!
教學內容:
教材28頁例1、“試一試”和“想想做做”。
課時目標:
1.通過創設情境,使學生感受並認識質量單位千克,初步建立千克的概念;
2.使學生通過觀察、操作,讓學生了解稱物體的方法;
3.培養學生動手能力,增強學生學習數學的興趣,學習與他人合作交流。
教學重點:
體會1千克是多重。
教學難點:
體會1千克是多重。
教具和學具準備:
教師:課件、檯秤一個、兩袋質量不一樣的食品、若干重1千克的物品、若干其他重量的物品
學生:稱好自己的體重、帶1千克重的物品
教學過程:
一、匯入新課
情境:同學們,你們都喜歡去商店買東西吧!你買過些什麼?這是老師昨天在超市買的兩袋東西(出示:兩袋不同重的食品)
1.猜一猜:哪一袋重一些?
2.掂一掂:哪一袋重一些?
要知道食品準確的重量該怎麼辦呢?(用秤稱一稱)這節課我們就來學習用秤稱物品
二、學習新課
1.課件演示:介紹認識生活中常見的秤
2.認識臺稱,學習使用檯秤稱物品的方法
(1)引導學生看圖:在秤面上你看到了什麼?(指標、刻度)秤面上的刻度告訴我們物品重多少,像物體的長度單位是米一樣,物品重多少也有他的單位,國際上通用“千克”來作它的單位(板書:千克),千克在我們生活中又叫什麼?(公斤)
(2)千克常用字母kg表示。(板書:kg)秤面上一大格就表示1千克,指標指著數字1,也就是說這袋紅棗重1千克。你能在秤面上找出2千克、3千克、4千克、5千克嗎?……
3.動手試一試
(1)小組合作派一人稱出重1千克的.鹽裝在袋子裡,用手拎一拎,說說你的感受,並記在心裡
(2)把自己帶的秤好的1千克的東西比一比是不是與1千克鹽一樣重,體會出1千克到底有多重
(2)請帶了1千克水果的同學數數這1千克水果有幾個。
(3)情境:老師這兒有許多東西,你能從中找出1千克重的嗎?
4.估一估
(1)請你猜一猜老師體重大約有多少千克?看一看、抱一抱
(2)同學間相互估計對方的體重有多少千克,再把自己的真實體重告訴猜的同學,看誰估得準
三、鞏固練習
基礎訓練:
1.想想做做1
談話:通過稱一稱,我們知道表示物品有多重都可以用千克作單位。
出示商品實物照片,觀察後交流從圖中獲得的數學資訊。
問:你知道什麼是淨含量嗎?
2.想想做做2
談話:生活中處處都可以看到關於重量的資訊。
出示圖片,瞭解數學資訊。
從這兩幅圖中,你知道了什麼?(進行安全教育)
3.想想做做3
學生觀察秤面說出各種蔬菜的重量。
交流反饋,讓學生說說是怎樣看出秤面上所表示的物品重量的。
根據剛才說出的資料提出數學問題,口答解題。
4.“你知道嗎?”
讓學生進行閱讀,然後交流自己的體會,使學生感受計量單位千克在生活中的廣泛應用。
作業設計:
我會填
(1)要知道物品有多重,可以用手( ),用秤( )
(2)稱物品有多重,一般用( )做單位。
(3)( )千克可以用符號kg表示,它又叫做( )
四、總結延伸
這節課你學到了什麼?有什麼收穫和體會?
談話:千克在生活中的應用是廣泛的,希望同學們課後到商店去看一看,記一記,哪些物品重1千克,星期天和媽媽一起到菜場去買菜,看一看媽媽買了哪些菜,各重幾千克,試試你能幫媽媽拎起幾千克重的物品。