相關山行的範文精選

《山行》這首由晚唐詩人杜牧所寫清新俊逸的小詩描繪了由寒山、石徑、白雲、楓林構成的一幅濃郁動人的山林秋色圖。字裡行間流露出詩人對大自然美景熱愛之情。深秋在詩人筆下並不蕭條冷落，而是嫣紅滿目，生意盎然，給讀者以...

山行杜牧遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。全詩寫的是在“山行”途中目之所及的片段。第三句中的一個“晚”字告訴我們：詩人趕路已經一天了，著實需要找一個“人家”歇歇腳了。抬起頭順著陡...

一、設計理念古詩是一種美的教育和情感的薰陶，它必須建立在每個學生獨特的心靈體驗上，尊重學生自身的知識構建以及多元認識是本節課的出發點。其二，古詩文化博大精深，貴在積累，教給學生一些古詩學習的基本方法，使他們能在課...

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小...

遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。作者背景杜牧（803-852），唐代詩人。字牧之，京兆萬年（今陝西西安）人。精通兵法，有政治才能。詩文都寫得很好，詩以七絕最為出色，與李商隱齊名，世稱“小李杜”。註釋...

山行杜牧遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。[註釋]1.山行：在山裡走。2.寒山：深秋時節的山。3.徑：小路。4.坐：因為、由於。5.於：比。[簡析]這是一首描寫和讚美深秋山林景色的小詩。首句“遠上寒...

作為一名無私奉獻的老師，時常需要準備好教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《山行》教學設計，希望對大家有所幫助。《山行》教學設計1預習展示：1．了...

身為一位到崗不久的教師，我們需要很強的課堂教學能力，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，我們該怎麼去寫教學反思呢？以下是小編收集整理的《山行》課後教學反思，希望能夠幫助到大家。《山行》課後教學反思1宋朝的蘇...

教學目標：1、學會本首古詩生字“楓”，讀準“斜”，理解詞語。2、讀懂《山行》，用自身的話語說說古詩的意思。3、感受古詩所描繪的景色，體會詩人的感情。教學過程：一、古詩激趣1、學生推薦古詩，背誦古詩。2、回憶學習古詩的基...

山行杜牧遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。【作者簡介】杜牧(803~852)唐代詩人。字牧之，京兆萬年(今陝西西安人)。精通兵法，有政治才能，詩文都寫得很好，詩以七絕最為出色。與李商隱齊名，世稱...

作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的山...

作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的山...

山行杜牧遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。[註釋]1.山行：在山裡走。2.寒山：深秋時節的山。3.徑：小路。4.坐：因為、由於。5.於：比。[簡析]這是一首描寫和讚美深秋山林景色的小詩。首句“遠上寒...

故事對於國小的學生來說，教師在教學上應層層遞進，做好相應的工作安排。下面是小編整理的《山行》國小語文教案，希望對各位老師教學有所幫助!《山行》國小語文教案【1】教材分析:《山行》是一首色彩明麗、充滿生氣的秋景...

山行杜牧遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。賞析全詩寫的是在“山行”途中目之所及的片段。第三句中的一個“晚”字告訴我們：詩人趕路已經一天了，著實需要找一個“人家”歇歇腳了。抬起頭順...

活動目標：1、瞭解古代書籍的閱讀方式，對古詩誦讀活動有興趣。2、會有表情地朗誦七言絕句，初步有順序地擺放詩句。活動準備：1、大圖書一本，《山行》音樂磁帶，幼兒操作材料人手一份。2、幼兒大拇指上畫紅娃娃(綠娃娃)，大號字四...

古詩又是國小語文教材中一類特殊的課文，從語言文字上看，它用的是古漢語；從表現形式上看，它含蓄、凝鍊、節奏強、跳躍大；從敘寫的內容上看，它離我們的時代較久遠。因此，在古詩教學中，教師要在創設自由、和諧、民主、開放的學習...

教學目標：1、學會本首古詩生字“楓”，讀準“斜”，理解詞語。2、讀懂《山行》，用自己的話語說說古詩的意思。3、感受古詩所描繪的景色，體會詩人的`感情。教學過程：一、古詩激趣1、學生交流古詩，背誦古詩。2、回憶學習古詩的基...

【教學目標】１、讀懂《山行》，理解重點字詞，能有感情地朗誦。２、運用詩畫結合，為孩子插上想象的翅膀，豐富對詩意的理解。３、引領學生在詩境中，感受深秋山色的美麗，感悟“霜葉紅於二月花”的意蘊。在情景交融中提升學生的語文素...

【教學目標】：1、理解詩的意思，瞭解秋天紅葉的特點，體會詩人熱愛秋天、熱愛祖國壯麗河山的思想感情。2、體會詩人豐富的想象，感受詩歌美的意境。3、能有感情地朗讀課文，學生會背誦。【教學重點】：理解詩句的意思，體會詩美的...

一、複習匯入１、背誦《贈劉景文》。２、導語：豐收的秋天令人欣喜，秋天的山林又是一番怎樣的景像呢？３、出示教學掛圖。４、講楓林美，要求用上學過的詞彙：層林盡染、疊翠流金。５、詩人是怎樣描繪這美景呢？６、自由讀詩《山行》。７、找出...

導語：古詩是古代中國詩歌的泛稱，指古代中國人創作的詩歌作品。廣義的古詩包括詩、詞、散曲，狹義的古詩僅指詩，包括古體詩和近體詩。下面為大家帶來了古詩山行的意思，歡迎大家參考閱讀！原文山行杜牧遠上寒山石徑斜，白雲深處有...

古詩又是國小語文教材中一類特殊的課文，從語言文字上看，它用的是古漢語；從表現形式上看，它含蓄、凝鍊、節奏強、跳躍大；從敘寫的內容上看，它離我們的時代較久遠。因此，在古詩教學中，教師要在創設自由、和諧、民主、開放的學習...

教材分析：《山行》是一首色彩明麗、充滿生氣的秋景詩，山路、人家、白雲、紅葉構成了一幅濃郁動人的山林秋色圖。在石徑蜿蜒、白雲繚繞的秋山深處，有人家居住。詩人被一片火紅的楓葉吸引住了，停車觀看，不禁發出“霜葉紅於二...

教學目標：1、學會本首古詩生字楓，讀準斜，理解詞語。2、讀懂《山行》，用自己的話語說說古詩的意思。3、感受古詩所描繪的景色，體會詩人的感情。教學過程：一、古詩激趣1、學生交流古詩，背誦古詩。2、回憶學習古詩的'基本方法（1...