相關江雪的範文精選

一、課前準備：營造愛詩的氛圍。老師：剛才我們一起背了許多詩。古詩是我國古代文化中的一座寶庫。一首好詩，就蘊含著一種心情，一個故事，甚至是一段歷史，讓人回味無窮。這一節課，我們一起來學習一首古詩《江雪》二、整體感受：勾...

這節課它貼近古詩教學要領，符合低年級年齡特點的這樣一節教學課。在這一節課上張老師教的情趣十分濃厚，學生學的積極性很高，所以我認為這是一節非常好的古詩教學。在這節課上張老師首先是以學生進入雪景，通過讓學生見過了...

在浙江省第五屆國小語文青年教師課堂教學評比活動中，杭州市西湖國小XXX老師執教的《江雪》深得好評。重讀課堂實錄，覺得這節課在古詩的教學上有所突破。一、嘗試自學，探究規律“學生是語文學習的主人”國小語文教學要實...

設計理念1.打破串講的傳統古詩教學模式，力避逐字逐詞逐句講析的呆板做法，給學生以自主學習的權力，充分調動其學習積極性，引導學生積極參與，在參與中自悟自得。2.領會詩歌的意境是古詩教學的關鍵。教學中想方設法讓詩中的畫...

一、教學要求1?學會7個生字。2?正確朗讀課文。背誦課文。3?初步瞭解古詩的大意。二、教材說明《江雪》是唐代詩人柳宗元所作。《江雪》，即江上雪景。“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。”絕：絕跡。人蹤：人的蹤跡。滅：消失，沒有了。...

教學目標：1、通過學習詩文，體會詩的意境和詩人的思想感情。2、學會本課生字新詞。3、理解重點詞句，理解全詩意思。4、有感情地朗讀詩文，背誦古詩。5、繼續練習把詩句補充完整。教學重點：1、學會本課生字新詞。2、正確流利...

聘才網歡迎大家的到來，下面是小編整理的江雪賞析，以供查閱，快來看看吧!江雪千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。賞析柳宗元筆下的山水詩有個顯著的特點，那就是把客觀境界寫得比較幽僻，而詩人的主觀的心情則顯得...

作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編整理的江雪的教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。江雪的教學設計1設計...

情感是詩歌的生命，要激起孩子學習詩歌的興趣，那就是要把詩歌描寫的詩境，先推到孩子的眼前，進而讓他們走進去。這是李吉林老師說過的話。但是創造一個怎樣的情景，來引領孩子們，走進幾百年前作者的感情世界中去呢？來看看我教學...

教學目標：1、讀懂古詩《江雪》，並能用自己的話語來說說這首古詩的意思。2、理解部分詞語的意思。3、體會作者的思想感情何詩中所描繪的景色。教學過程：一、理解課題，認識作者。江雪：江上的雪。柳宗元（唐代）學生補充作者的簡...

看完一本名著後，相信大家的收穫肯定不少，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀後感了。可是讀後感怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的《江雪》讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《江雪》讀後感1今天我在書上讀了一首古詩——《...

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程式綱要，使教學效果最優化。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集...

江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。[註釋]1．這是柳宗元被貶到永州之後寫的詩，借寒江獨釣的漁翁，抒發自己孤獨鬱悶的心情。2．絕：絕跡。3．鳥飛絕：天空中一隻鳥也沒有。4．徑：小路。5．蹤：蹤跡。人蹤滅，沒有人的...

在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學物件的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的《江...

江雪柳宗元千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。[註釋]1．這是柳宗元被貶到永州之後寫的詩，借寒江獨釣的漁翁，抒發自己孤獨鬱悶的心情。2．絕：絕跡。3．鳥飛絕：天空中一隻鳥也沒有。4．徑：小路。5．蹤：蹤跡。人蹤滅，沒有人的...

導語：《江雪》是唐代詩人柳宗元的一首山水詩，描述了一幅江鄉雪景圖。山山是雪，路路皆白。飛鳥絕跡，人蹤湮沒。遐景蒼茫，邇景孤冷。意境幽僻，情調悽寂。漁翁形象，精雕細琢，清晰明朗，完整突出。詩採用入聲韻，韻促味永，剛勁有力。下...

一、課前準備：營造愛詩的氛圍。老師：剛才我們一起背了許多詩。古詩是我國古代文化中的一座寶庫。一首好詩，就蘊含著一種心情，一個故事，甚至是一段歷史，讓人回味無窮。這一節課，我們一起來學習一首古詩——《江雪》二、整體感...

“情感是詩歌的生命，要激起孩子學習詩歌的興趣，那就是要把詩歌描寫的詩境，先推到孩子的眼前，進而讓他們走進去。”這是李吉林老師說過的話。但是創造一個怎樣的情景，來引領孩子們，走進幾百年前作者的感情世界中去呢？來看看我...

教學目標：瞭解現代詩歌與傳統詩歌的繼承和發展關係，學會對比鑑賞詩歌的一些寫作技法。教學設想：對比教學。課時安排：一課時教學過程：一.匯入新課二.出示四首唐代閨怨詩和宮怨詩，總結其特點1.蔣維翰《春女怨》白玉堂前一樹梅...

教學目標1．學習本課生字詞，逐句理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景色及作者所表達的思想感情。2．學會學習古詩的方法。3．會朗讀、背誦這首詩。教學重、難點1．引導學生正確理解詩中字詞的意思。體會詩的意境及作者所表達的思...

活動目標：1、初步學會朗誦古詩，理解古詩的意境。2、通過各種不同方法的學習，激發幼兒學習古詩的興趣。活動動備：三角形、圓形、長條形各一個，一幅古詩的畫面，古詩字卡。活動過程：1、猜拼圖出示一個三角形提問：“小朋友這是什...

教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2.認識生字。3.完成“語文天地”中“學習顯身手”。4.理解詩句內容，感受詩句中渲染的“歡天喜地、熱熱鬧鬧”的節日氣氛。教學難點：1.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦...

一、課前準備：營造愛詩的氛圍。老師：剛才我們一起背了許多詩。古詩是我國古代文化中的一座寶庫。一首好詩，就蘊含著一種心情，一個故事，甚至是一段歷史，讓人回味無窮。這一節課，我們一起來學習一首古詩——《江雪》二、整體感...

《江雪》是唐代詩人柳宗元的一首山水詩，描述了一幅江鄉雪景圖。以下是小編整理的詩詞原文和譯文，歡迎閱讀。江雪【作者】柳宗元【朝代】唐千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。譯文所有的山，飛鳥全都斷絕;所有...

《江雪》這首詩，描繪出一幅肅穆感人的南國江鄉雪景圖。全詩的意境，在“孤”和“釣”二字上。詩中充滿了寒意，令人讀之不寒而慄，從而受到感染和教育。但這首詩，並不是單純地在描繪中國江鄉雪景。它的立意是很高遠的。它不是...