相關加法的範文精選

今天在高一幻師（1）班，聽了倪玲玲上的一節《向量的加法》的數學公開課，聽完感想頗多。下面就我個人談談對倪玲玲老師這節課的看法不成熟看法，如有不妥的地方請大家多多諒解。一、從教學基本功來看。倪老師雖然是一個教齡未...

作為一名教職工，時常需要編寫評課稿，評課的型別很多，有同事之間互相學習、共同研討評課；有學校領導診斷、檢查的評課；有上級專家鑑定或評判的評課等。我們該怎麼去寫評課稿呢？下面是小編精心整理的高一數學《向量的加法》評...

交換律是被普遍使用的一個數學名詞，意指能改變某物的順序而不改變其最終結果。下面是小編為你帶來的張齊華《加法交換律》課堂實錄，歡迎閱讀。師：喜歡聽故事嗎？生：喜歡。師：那就給大家講一個“朝三暮四”的故事吧。聽完故事...

教學目標1、經歷加法交換律和乘法交換律的探索過程，會用字母表示加法交換律和乘法交換律，培養髮現問題和提出問題的能力，積累數學活動經驗。2、通過列舉生活例項解釋加法交換律和乘法交換律的過程，認識運算律豐富的現實背...

今天為我們數學組聽課日，，通過這種形式，大家一起交流，討論，共同學習，互相促進，提高。一天內，我聽了將四節數學課，受益匪淺。老師們的教學環節設計，教材處理，教學語言等許多地方，都是值得我借鑑和學習的。我們四年級盧老師展示的是...

教學目標：1、使學生經歷觀察、猜想、驗證、結論的探索加法運算律的過程，理解並掌握加法的交換律和結合律，並初步感知加法運算律的價值，發展應用意識。2、使學生在學習用符號、字母表示自己發現的運算律的過程中，初步發展符...

作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是連線基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編為大家整理的加法教學設計，歡迎大家分享。加法教學設計1...

作為一位傑出的老師，常常需要準備評課稿，通過評課，可以把教學活動的有關資訊及時提供給師生，以便調節教學活動，使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。寫評課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的高一數...

教學目標：1、讓學生理解並掌握加法的交換律和結合律，初步感知加法運算律的價值，發展應用意識。2、讓學生初步發展符號感，培養歸納、推理的能力，逐步提高抽象思維的水平。3、讓學生在數學活動中獲得成功的體驗，進一步增強對...

代數知識的學習都需要運用到的要領就是計算，有理數的加法運算也有著自己的法則。有理數的加法有理數的加法法則：⑴同號兩數相加，取相同的符號，並把絕對值相加。⑵絕對值不相等的異號兩數相加，取絕對值較大的加數的符號，並用...

一、遷移鋪墊師：作好準備，口算比賽。（出示口算卡片）3.22+0.78=0.78+3.22=（6.4+1.3）+8.7=6.4+（1.3+8.7）=生1：3.22加0.78等於4；生2：0.78加3.22等於4；生3：6.4與1.3的和再加上8.7等於16.4；生4：6.4加1.3與8.7的和等於16.4。師：真是又快又好...

教材是教學的主要資訊源，是教學活動實施的線索。我們提倡教學過程中，教學目標、內容、知識傳授的深度和廣度既應以教材為主要依據，又應結合教師實際和學生現有的知識、技能、思維水平、學習心理等實際，靈活地、創造性地使...

新課程改革要求，把課堂還給學生，讓學生自主學習，合作學習。今天，聽了田老師一節《三位數加法》觀摩研討課，觀課後議課，我就對這節課的看法談幾點體會，與大家交流，以發揚優點，克服缺點，共同進步。從課的整體結構看，符合新課程改革...

【教學目標】：1、認知目標：使學生認識並理解大括號和問號的意義，能借助圖畫正確分析題意。2、技能目標：會用6的加法解決生活中的簡單問題，初步感受數學與日常生活的密切聯絡，體驗學數學用數學的樂趣。3、情感目標：通過本節課...

《向量加法》評課稿1今天在高一幻師（1）班，聽了倪玲玲上的一節《向量的加法》的數學公開課，聽完感想頗多。下面就我個人談談對倪玲玲老師這節課的看法不成熟看法，如有不妥的地方請大家多多諒解。一、從教學基本功來看。倪老...

您現在正在閱讀的《20以內的進位加法》教學反思文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《20以內的進位加法》教學反思《20以內進位加法》是一年級上期計算教學中的最後一個知識點，也是本學期的教學重點和難...

作為一位傑出的教職工，就難以避免地要準備教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼你有了解過教學設計嗎？下面是小編幫大家整理的加法教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。加法教學設計1一、創設情景，激發興趣...

導語：這節課的教學目標是讓同學們瞭解有理數加法的意義;理解有理數加法的法則;能根據有理數加法法則熟練地進行有理數加法運算.能運用加法運算律簡化加法運算.以下是本站小編整理的人教版有理數的加法優秀教案及教學設...

今天聽了高安娟的《加法的運算定律》，2月28日張主任來調研時我上的就是這節課，說實在的自新課改以來這是最讓我手足無措的一節課，課後我們在集體研討的時候其他老師想在這次研討課上繼續上這節課，我們把《問題生成單》和...

加法運算定律是數學學習的一個難重點。以下是小編為大家精心整理的加法運算定律的課堂實錄，歡迎大家閱讀。一、創設情境，提出問題。1.談話匯入，揭示課題。師：孩子們，誰能說一說今天我們要學習什麼內容？（加法運算定律）你是怎麼...

陳老師的《有理數的加法》一課，課堂結構自然嚴謹流暢，課堂內容充實，學生參與面較廣，在探究活動中得出法則，在數學活動中鞏固法則，課堂活潑生動，有條不紊，循序漸進。學生在參與中積累豐富的數學活動經驗。一、教學目標明確學生...

“兩位數加一位數(進位加法)”是在學生已經系統掌握了加以內的進位加法和整十數加兩位數的基礎上進行教學的。它既是前面已學加法知識的進一步發展,又是今後進一步學習多位數加法的基礎。教材呈現的是開聯歡會的部分...

本單元把小數加法和減法合在一起教學，先教學筆算的方法，在掌握筆算的基礎上，口算比較容易的小數加、減法。然後教學加法運算律和減法運算性質在小數加、減法裡仍然適用，並進行有關的簡便計算。教材在編寫方面，有以下幾個主...

教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養活動。通過這種活動，教師有目的、有計劃、有組織地引導學生學習和掌握文化科學知識和技能，促進學生素質提高，使他們成為社會所需要的人。下面是小編精心整理的有...

作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的兩位數加一位數...