人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時候開始寫計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編整理的高二上學期生物教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高二上學期生物教學計劃1
一、師生情況
本屆生物班學生的整體情況是：許多學生基礎不好，學習習慣差，學習缺乏計劃性、主動性和系統性。由於只有一個生物班，所以沒有更多的教師參與生物備考活動。
二、複習階段劃分及主要任務
1、整體劃分為二個階段：
階段一：立足教材、夯實基礎
時間安排：20xx.9————20xx.10
複習方式：以教師講授和學生閱讀為主，章節練習為輔。
能力培養：以識記和理解為主。
複習重點：按章節理清知識點，構建系統的知識體系，配合經典例題，將主幹知識、重點知識進行適度的拓展和延伸。
2、階段二：專題複習，培養生物學科內綜合能力
時間安排：20xx.11————20xx.12
複習方式：專題複習，解題方法指導，綜合訓練
能力培養：以提高對各單元之間的知識聯絡及綜合能力的培養為主。
複習重點：以綜合訓練為主。
三、關於階段一、二的複習說明：
（一）關於階段一的複習：
階段一的複習是備考的基礎，是以後各階段的基石，本人將採取複習重心下移，緊扣知識點，對基礎知識和基本技能進行鍼對性複習，實現基礎知識和基本技能的查漏補缺。對學生進行分類，採取分類指導，分層要求，力爭優生有事可做，差生有較大輻度的`提升。
（二）關於階段二的複習：
階段二屬於專題訓練。專題訓練包括：
1、知識體系專題，包括：
（1）生命的物質和結構系統；
（2）生命的自我更新和調節系統；
（3）生命的自我複製和進化系統；
（4）生物與環境系統。
2、實驗專題，包括：
（1）驗證性實驗。要求：對實驗操作、原理、程式、現象和結論的分析、歸納和總結。
（2）糾正錯誤或補充不完整的實驗；
（3）設計簡單的生物學實驗；
（4）對實驗中的各種資訊的分析和解釋；
3、題型專題，包括：
（1）座標曲線題的解題能力培養；
（2）圖形圖表題的解題能力培養；
（3）遺傳系譜圖鑑別及概率計算能力的培養；
4、熱點專題，包括：
（1）生態與環境熱點（人口資源、環境汙染、溫室效應、環境保護等）
（2）生命科學前沿熱點（基因工程、克隆、幹細胞技術、人類基因組計劃等）
（3）工農業生產，人類健康熱點（轉基因食品、酶工程、癌症、艾滋病、瘋牛病、SRARS、流感等）
專題複習的原則：以知識體系專題複習為主，帶動其他專題的複習，重視實驗的複習。
在最後衝刺階段留一些時間進行熱點問題和題型分類的複習，以提高應試能力。
四、複習備考中應注意的問題
1、重視課本知識的複習。要認真閱讀課本，對課本知識融會貫通；不搞“重做題、輕課本”的捨本求末之舉；對各章節中易混淆或有聯絡的知識點要進行分類、比較和歸納；
2、重視中檔題的訓練。中檔題是指涉及知識點在4—5個，拐彎在3—4個的題。這類題即考基礎知識的掌握情況，也考查學生的基本能力，有一定的靈活性和綜合性。
3、重視知識的系統總結和歸納。不搞題海戰術，與其盲目地做100道題，不如仔細回味10道題，做完每一道題應要進行總結，在此基礎上再談多做題的事。
4、要講究複習效率，要對複習進行科學的安排。
（1）要保證固定的活動和娛樂時間。尤其要保證課間10分鐘的充分休息。娛樂和活動是手段，目的是讓大腦“輕裝上陣”；
（2）要科學安排複習時間。複習要有計劃，計劃要做到文理搭配，計劃一旦制定，要嚴格執行，要根據複習效果及時對計劃進行相應的調整。
5、做好心態調整。大學聯考成績的決定因素有二：一是實力，二是心態。因此，在複習中要保持飽滿的情緒，對外界干擾要有“免疫力”，以保證在考試兩天內充分發揮水平。
高二上學期生物教學計劃2
一、指導思想
在素質教育、新課程、大學聯考變化和招生變化的大背景下，為把我校建設成為“國內一流、國際知名”的名校，以及著眼於學校、教師、學生的共同發展，提高學業水平測試成績和生物選修班學生的達B率，制訂本計劃。
二、工作目標
1、繼續加強新課程理論的學習，統一思想認識，形成主動積極、創新工作的局面，提高教師工作的質態。
2、增強計劃性和規範性。制訂出具體教學計劃和奧賽輔導計劃，認真落實學校修訂的各項教學規程，規範施教。
3、重視對新課程的`研討，努力提升教師處理新課程的能力，尤其是生物實驗的開設能力和研究性學習的指導能力。
4、加強對教學常規的檢查，提高課堂教學效率，確保高二學業水平測試的高通過率。
5、切實加強本年級奧賽輔導，迎接四月份的江蘇省初賽和五月份的複賽。
6、安排生物研究性學習的專題研究活動。
7、關注青年教師的培養，引導他們走科研興教之路，努力提升全組生物教師教科研水平。
三、措施與方法
1、開學初制訂教學工作計劃及競賽輔導計劃。
2、備課組教學案和自編練習必須提前一週完稿，並提交電子文稿，以便於集體備課時討論、修改。
3、加強相互學習與研討，針對新課程實施中的困惑之處，每週安排備課組內公開課1節。
4、根據年級組安排定期檢查教師教學案和作業批改，安排好必修班的中午練習和周練，對上學期不及格的同學進行排查，安排個別輔導，補缺補差。
5、本學期的競賽輔導主要側重綜合訓練。
6、備課組加強對研究性學習指導的研究，指導學生開展研究性學習。
7、青年教師要堅持聽先行課，每學期要堅持撰寫教育教學論文一篇以上。
高二上學期生物教學計劃3
一、教學目的要求
（一）要求學生比較系統地掌握關於細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發育、生命活動的調節、遺傳和變異等方面的基礎知識，以及這些知識在農業、醫藥、工業、國防上的應用。
（二）通過生物學基礎知識的學習，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育。
（三）要求學生掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生理實驗等的基本技能。
（四）培養學生自學生物學知識的能力，觀察動植物的生活習性、形態結構、生殖發育的能力，分析和解釋一些生物現象的初步能力。
二、確定教學內容的原則
（一）從學生今後進一步學習和參加社會主義現代化建設的需要出發，認真選取生物學基礎知識：選取生物的結構和生理的知識。結構知識是理解生理知識的基礎。生理知識是闡明生物的新陳代謝，生長、發育和生殖等的基礎知識。因此，必須重視選取形態結構和生理的知識。
（二）選取生物學基礎知識，必須做到理論密切聯絡實際。
1、選取生物學基礎知識，要密切聯絡工農業生產實際。生物學是農業、畜牧業和醫學等方面實踐的.理論基礎，通過學習生物學知識，要使學生知道生物與生產的關係十分密切，應該利用和改造有益的生物，防除有害的生物。
2、要密切聯絡各地的自然實際。由於我國幅員廣大，各地的生物種類有很大差別。因此，所選取的植物和動物，既要重視其典型性，又必須儘可能是各地比較常見的，以便學生可以直接觀察到這些動植物和了解這些動植物的生活規律。
3、選取的生物學基礎知識，要密切聯絡學生的日常生活實際，使學生加深對生物學知識的理解，同時更加深刻地認識學習生物學的意義。
（三）適當選取反映現代生物科學水平的生物學基礎知識。
現代生物科學發展很快，生物課必須重視用現代生物科學的觀點來闡述教學內容，並且適當地增加反映現代生物科學水平的知識內容，使學生對生物科學發展的現狀有個初步的認識，為他們進一步學習現代生物科學知識和參加工農業生產打下必要的基礎。
三、班級現狀分析
本學期我任教高二xx四個班級，雖然通過班主任，我對個班的現狀有了一點了解，但由於生物是從高二開始的起始課程，所以具體情況還不能下定論。
四、教學進度安排
高中階段學習的生物學知識，是在國中生物教學內容的基礎上進行的，但是又有別於國中生物的學習。高中生物的學習注重於理解，所以要求學生的理解能力要強，本學期的任務是完成第二冊的學習，也就是遺傳和變異、生物的進化、生態系統的學習。同時完成幫助學生初步掌握好生物課程的學習方法。
