]農遠工程工作總結精選8篇

總結是事後對某一時期、某一專案或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結你想好怎麼寫了嗎？下面是小編為大家整理的]農遠工程工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

]農遠工程工作總結1

為了加強農遠工程教育裝置與資源管理，讓遠端教育資源更好地為學校教育教學服務，現總結如下：

一、努力建立農遠工程管理新模式

1、組織機構：為了加強我校遠端教育教學工作的力度，成立以校長為組長，一線教師為管理人員的遠端教育領導組。使更多的人蔘與課程資源的學習研究和課件的收集利用工作。並特成立以遠端教育管理員為組長的遠端教育教學教研組。為遠端教遠端教育工作總結育的管理和工作的順利開展形成有力的條件。

2、維護與管理：我校在遠端教育工作09/10學年下期遠端教育工作總結中首先自行制定和完善《遠端教育管理人員工作制度》、《遠端教育計算機使用注意事項》、《遠端教育室管理規定》等制度。從嚴從實進行專案管理維護裝置安全，以利於開展遠端教育工作，進行一系列工作規章制度修訂和工作計劃的制定。重視裝置安全，做好防盜、防火、防溼、防潮等工作。完善《裝置登記表》，《遠端資源下載登記表》、《多媒體教室使用登記表》、《教師資源使用登記表》的填寫。

二、努力促進農遠教學應用效益最大化。

1、利用農遠促進各科教學。學校教學把農遠工程的教學落實到每一節課中和每一個教師的身上。目前，45歲以下的各學科教師都可以使用遠端教育裝置及資源，使農遠教學裝置使用規範化。

2、利用農遠進行校本培訓。結合繼續教育校本工作，我們先後組織教師觀看了教學錄影、名師指導，還組織教師利用農遠資源上了校本研修觀摩課，也取得了較好的效果。

3、利用農遠進行教研活動。農遠工程為教學研究提供了較好的平臺。我們先後利用農遠工程開展了各種優質課比賽或教研活動，並培養了一批教學能手，促進了我校的教學水平上了新臺階。

4、利用農遠進行各項教育活動。農遠在安全、衛生、健康20xx學年遠端教育工作總結等德育教育中也發揮了重要作用。我們每學期都要利用《國小專題教育》中的資源對學生進行德育教育。我們先後組織學生觀看了《預防雷電知識》、《交通安全知識》、《如何預防傳染病》、《防溺水》等專題教育節目，受到了學生的喜愛。

時間很快轉瞬間農遠工作實施5年了可以說緊張忙碌而收穫多多。我校能認真落實和貫徹上級部門下達的農遠工作任務，教師認真執行學校農遠工作的各項工作計劃，全體教師都能轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、充分結合實際和農遠工程裝置的運用結合起來，收到很好的效果。

（1）、堅持理論學習，學校農遠工程提供的先進教學理念和新的教學思路。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。

（2）、積極參加和開展教研活動

我們學校每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。本學期我們每位教師都是課堂教學的實踐者，為保證充分利用農遠工程提供的新理念，認真做好新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。每星期開展聽評課，我們教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課後認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

三、認真撰寫教學反思

教學反思的撰寫，既要寫下自己執教時的切身體會或疏漏，也要記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今後改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。因此，我認真撰寫教學反思，把反思發到自己的部落格上去，即檢查又互學。研討——反思，將公開課上的精華延伸運用於日常教學實踐。聆聽名師的專題講座，觀摩其示範教學，領悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝。

與此同時，我還安排學生課外興趣活動，活動有組織、有計劃，內容、場地均得到落實。組織學生學校網路知識，學生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學的知識，也為今後構建新的知識結構，提高實踐、應用能力，打下了基礎，真正做到第一課堂打基礎，第二課堂發展特長。

一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一定把某某國小的農遠工程工作做好，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

]農遠工程工作總結2

時間很快轉瞬間農遠工作實施5年了可以說緊張忙碌而收穫多多，國小農遠工程教研工作總結。我校能認真落實和貫徹上級部門下達的農遠工作任務，教師認真執行學校農遠工作的各項工作計劃，全體教師都能轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、充分結合實際和農遠工程裝置的運用結合起來，收到很好的效果。

一、堅持理論學習，學校農遠工程提供的先進教學理念和新的教學思路。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。

二．積極參加和開展教研活動

我們學校每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。本學期我們每位教師都是課堂教學的實踐者，為保證充分利用農遠工程提供的新理念，認真做好新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。每星期開展聽評課，我們教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課後認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

三、認真撰寫教學反思

教學反思的撰寫，既要寫下自己執教時的切身體會或疏漏，也要記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今後改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。因此，我認真撰寫教學反思，把反思發到自己的部落格上去，即檢查又互學。

研討——反思，

將公開課上的精華延伸運用於日常教學實踐。聆聽名師的專題講座，觀摩其示範教學，領悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝。

與此同時，我還安排學生課外興趣活動，活動有組織、有計劃，內容、場地均得到落實。組織學生學校網路知識，學生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學的知識，也為今後構建新的知識結構，提高實踐、應用能力，打下了基礎，真正做到第一課堂打基礎，第二課堂發展特長。

一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一定把某某國小的農遠工程工作做好，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

]農遠工程工作總結3

現代遠端教育是國家針對落後的貧困地區開發的一套先進的輔助教學裝置，該裝置的投入使用，能逐步縮小落後的貧困地區與大城市之間教育的差距，使落後地區的教育與大城市之間的教育實現了同時同步，享受同樣的教育，共享同樣的資源，是解決貧困地區落後的教育方式和教育手段的一種方式，是提高全民素質的一項重要舉措。現代農村遠端教育工程的實施，開創了學校教育教學工作的新局面。現將我校現代農村遠端教育工程實施的總體情況向各位領導做彙報。

一、農遠工程管理情況

現代遠端教育的中心在於遠端教育資源的應用，目的是利用遠端教育資源來提高教育質量，降低教育成本，解決師資力量不足，教學水平不高，教育資訊資源不通的問題。因此，管好用好現代遠端教育資源是實施農遠工程的重點。

1、健全組織機構

現代遠端教育工程被人們形象地比喻為“一把手”工程，學校校長在本校實施遠端教育工作中起主導作用，沒有健全的領導組織機構，不可能開展好遠端教育的實施工作。

成立了現代遠端領導小組。現代遠端教育工作領導小組的構成與分工是：校長為組長，主抓現代遠端教育的總體策劃、組織與實施工作；副校長及管理員為副組長，負責遠端教育資源的應用與應用技術培訓，裝置的使用與維修維護、裝置的安全保衛等工作。小組中的各個成員各負其責，分工協作，使現代遠端教育工作有組織的進行。

2、裝置整合與安全措施

20xx年5月，我校投入大量的人力物力按照上級的要求，開始為建設本校的遠端教育設施做準備。首先，我們按照衛星天線的安裝要求在學校的樓頂建立了用來安裝衛星天線的標準的水泥平臺一座，用來安裝衛星接收天線；其次是改造我校的光碟播放教室，為教室安裝了防盜窗；三是在學校的二樓建成了高標準接收室一個，對接收室進行了維修。20xx年6月市教育局為我校配發了遠端教育主裝置：衛星接收天線一套、微機一臺、介面卡一臺、兩臺34寸彩電、一臺機頂盒、一臺dvd,至此我校的遠端教育裝置正式安裝完成並投入正常使用。此外，學校還採取了必要的措施，每個專用教室配備了滅火器，資源下載教室安裝了防雷系統，自籌建設的語音室、多媒體室又投資4000餘元安裝了防盜窗，計算機教室還投資安裝了紅外線報警裝置，並安裝了防雷設施。由於措施到位，沒有發生任何安全事故。

3、加強培訓，學會應用。

要充分發揮現代農村遠端教育資源的效益，必須建立一支會使用遠端教育資源的教師隊伍，使一線教師學會使用，做到普通用起來，堅持用下去，最終運用好。因此，圍繞應用抓好教師培訓是學校實施“農遠”工程的一項緊迫任務。

(1)積極參加上級培訓

20xx年5月份，我校派了二名教師參加了省電教館舉辦的“農遠工程”骨幹教師省級培訓並順利通過了考試，取得了培訓合格證書。七月份，我校又對校內教師進行了“農遠工程”裝置的調節使用進行了培訓，使這些專業教師基本掌握了裝置的使用方法，能夠對衛星傳送的教育資源進行下載，儲存及處理，能夠對處理後的資源資訊進行燒錄。

八月二十九日，我校派專業教師到市教育局參加了“農遠工程”“轉星”工作會議，現在已能順利使用“亞太”六號衛星接收資料。

20xx年5月，我校的管理人員又參加了凌海市教育局的培訓會，重點學習了農遠工程裝置的使用及維護，農遠工程檔案材料的歸檔工作。

20xx年6月，我校又有一人蔘加了省農遠工程管理者培訓，認真學習有關農遠的各種檔案，掌握了裝置的管理、維護以及如何使用等相關知識，進一步提高了對農遠工程的認識。

七月份，我校又有一名學科骨幹教師參加了省組織的專門培訓，也受益匪淺。回來後，積極帶動其他教師學習，校內掀起了一股課件製作的學習高潮。

20xx年11月6日，在錦州市的組織下，學校又派一名學科骨幹教師參加了在義縣進修學校舉辦的培訓班，積極有效地促動了學校農遠工程的深入發展。

(2)切實抓好校本培訓

一線教師對資訊科技掌握的程度直接關係到“農遠”裝置的利用率，為此，學校積極開展對教師的培訓。一是制定了培訓計劃，建立培訓記錄；二是堅持全體與個別，以新代老，邊使用邊學習邊掌握的方法，努力提高教師的操作水平；三是整合好對教師的培訓的內容，分層次提出要求。

學校每週都安排一定的時間開展有關資訊科技應用與課件製作的培訓，並要求全員參與，教師必須有聽課學習記錄，必須有心得體會。由於學校領導的重視，加之遠端教育資源素材豐富，教學思想新穎，真正減輕了教師的課業負擔。因此，熟練使用農遠資源的高潮在我校迅速興起。

除了在規定的教研時間內，我們學校的年輕教師在管理員的帶領下，利用一切可以利用的時間，互相學習，互相幫助，積極學習相應的資訊科技，大量蒐集資源，不斷提高自己的課件製作能力。

通過培訓，管理人員基本達到了對模式（二）的管理與使用要求，大部分教師能利用裝置資源進行學科教學，年輕教師達到了熟練運用。培訓不僅是教師掌握了相應的技術，更重要的是使教師認識到現代農村遠端教育對學校教育教學的重要作用，增強了把“農遠”工程帶進課堂，面向學生，服務教學的意識。

4、應用管理情況

教學應用是實施現代農村遠端教育的重點，最終達到提高教育質量的目的。在應用管理方面我們做到了以下幾點：

（1）制定相應的課時計劃

這方面工作，我們主要做法是“對課時硬性規定，對上課彈性管理”。即班主任、學科教師利用遠端教育資源上課必須達到平均每週兩課時，儘量按遠端教育應用課程表規定的時間上課。特殊情況可以調整，班主任語、數兩個學科，不強求絕對平均。

（2）“農遠”工程管理人員要按時下載遠端教育資源，及時處理燒錄、下載資料分類管理，存放有序，並及時公開。使一線教師及時瞭解遠端教育資源內容，以便教學。

（3）觀摩與教研相結合

利用遠端教育資源教學是新事物，怎樣將遠端教育資源與教材與班級教學實際有機地結合起來，是教學應用中面臨的問題。

本學年，為了進一步提高教師對農遠工程的使用率，我校積極組織一次大規模的校內教學研討活動。而且，明確規定上課教師必須使用農遠裝置，利用農遠資源，開發符合自己的教學課件。在所有的20節研討課中，每一名任課教師都做到了以上要求，但是部分教師還存在一些不足。譬如，自己不能熟練地處理資訊，開發課件的能力較弱。但在這項活動中，我們發現大多數的年輕教師獲取資源及資源的二次開發的水平和能力大大提高。

研討後，教師間交流、寫感想。自己在運用後，寫反思、找不足。我們有針對性地教學研討活動，使得農遠工程在我校得到了進一步推廣。

農村遠端豐富的教育資源我校已經得到廣泛運用，也給我們的教育教學帶來了可喜的變化。首先是教師教學理念的轉變，教師教學方法的轉變，學生學習習慣的轉變；其次是主動收集教學資訊的老師多了，自覺研究教學的老師多了，自主學習的學生多了；三是提高了課堂教學的效率，提高了學生學習興趣，提高了教學研究水平。

二、問題及打算

“農遠”工程實施以來，我們雖然做了大量的工作，取得了一點點成績但距專案的要求還有一定的差距，存在著急需改進的問題。

一是從總體上看，教師資訊科技基礎薄弱，資訊化觀念相對滯後，尤其是表現在老教師身上，導致運用現代教育技術能力偏低；二是有的教師認識不高，怕麻煩，不願意使用“農遠”裝置；三是管理從領導層面上講監督，檢查有時不到位，使工作不能很好地按計劃進行。

在以後的工作中，我們還要做好以下幾個方面：

1、深入提高認識。

讓每一位教師都要意識到現代化教學是時代發展的需求，不會運用就跟不上教育發展的步伐，就會被時代所淘汰。

2、大力加強培訓。

通過積極參加上級培訓，才能學到更多的知識，促進學校的發展；積極開展校內培訓，以點帶面，讓每一位教師都能掌握資源的獲取與二次開發。

3、堅決落實到位。

狠抓落實，堅決不能讓裝置閒置。工程裝置的運用不是趨於形式，而是有效提高課堂教學的輔助裝置。

4、不斷完善制度。

進一步完善各項規章制度，督促、監管、鼓勵。保障工程的順利進行。

5、建好資源庫。

如何維護好自己的資源庫還存在很大的問題，這也是今後我們努力的方向，只有資源庫完善，資源豐富，才能滿足教師教學的需求。

總之，我們將不懈地努力探索、追求，把農遠工程運用好，使我校的教育教學工作在農遠工程的輔助下結出累累碩果。

]農遠工程工作總結4

20xx—20xx學年度第二學期，我校繼續加強了農遠工程裝置的管理與運用，使農遠資源最大限度地服務教育教學，現將本學期如下：

一、基本情況：

中心國小本部現有30個教學班，學生人數1856人，學校教職工96人。微機室1個，有學生計算機70臺，教師機30臺，34寸彩電6臺，dvd機6臺，多媒體教學軟體91套；遠端教育資源接收室一間。下轄7個模式二專案學校，9個模式一學校。

二、組織管理方面

學校成立了以校長為組長，分管校長為副組長，管理員為成員的管理領導組和分管教學的副校長為副組長，教導主任和骨幹教師為成員的學校遠端教育應用領導小組。工作總結工作報告小組成員分工明確，校長是學校遠端教育工程的第一責任人，全面負責學校遠端教育裝置的管理、運用和資源的`接收、應用等工作；確定一名副校長具體負責協調處理日常事務、抓好遠端教育管理、應用等常規工作；教導主任主要職責是做好遠端教育條件下教學應用和教研教改工作；管理員做好遠端教育裝置管理、日常維護、資源接收、整理和教師培訓工作；計算機教師和骨幹教師擔負遠端教育應用和推廣的重任。在學習運用中，領導小組成員身先士卒，率先垂範，帶頭更新觀念，帶頭加強學習，帶頭講課評課，從而在校園內形成了一股學習新技術，使用新裝置，應用好資源，服務好教學的良好氛圍

]農遠工程工作總結5

我校從xxxx年xx月開始實施農村遠端教育專案，到現在已經有近半年多的時間了，在這半年多的時間裡，我校很好的利用了農遠教育資源進行教學，取得了很好的效果。農村遠端教育對我們的教學是一項非常好的教學資源，用這些資源進行教學，我們的教學質量得到了提高，老師的教學理念也有了很大的改變，真正體會了素質教育的理念，不斷改進教學手段和方法。老師在使用教學資源進行教學後，感覺非常好，都想爭取多上一節課，我校的陳英老師和陳緒君老師使用這些資源進行教學，得到了上級部門的肯定。同時，在裝置的管理上，我校從來都不停下，我校蹇勇老師專門負責，對裝置的管理可以說是不間斷的，利用自動與人工相結合的方法，使得我校的接收裝置長期都可以下載教學資源。

一、領導重視

1、為了能讓學校的農村遠端教育工程順利實施，學校成立了領導小組。

組長：

副組長：

成員：

2、為了能讓“農遠”教育工程順利的安裝實施，學校領導極為重視，由宴升榮副校長親自抓落實。在技術人員來安裝的時候，學校有專人陪同，邊安排邊學習。現在我們這些老師基本上都能解決，只有個別現象實在沒有辦法了，才向上面彙報。同時，在教室緊張的情況下，還挪出了一間教室做為衛星接收室。

二、具體措施

1、制定制度。制度是實施農遠工程的必要條件，因此為了使農遠工程的順利實施，提高其裝置的利用率，我們制定了《農村中國小現代遠端教育工程專案資源管理使用制度》、《農村中國小現代遠端教育工程衛星教學收視教室管理制度》和《光碟播放教室管理制度》做到制度上牆，使廣大教師和學生在裝置與資源共享活動中，能按規章制度認真操作，規範使用。

2、保持裝置的完好。

良好的環境是保證裝置的重要環節，為了能讓這些裝置能正常使用，學校專門設立了管理人員。衛星接收室和播放室都按裝置的要求擺放，葉欽敬老師和陳毓鑫老師負責管理裝置的維護。管理人員定期對裝置進行維護，一旦發現問題，及時解決，如果不能解決，也會及時向上級彙報，儘可能的保證裝置的正常使用。為了能使裝置正常使用，學校規定，只有裝置管理人員才能使用接收室的裝置，其他老師不得使用，如果需要，必須經學校領導的批准才能使用。

3、做好安全措施和衛生工作。

對裝置進行安全保護措施是對裝置能更好的運用的保證，為了能讓裝置更好的工作，學校對安全極為重視，接收室和播放室都配備了滅火器和防盜措施，加固了教室門窗的防護。學校對接收室和播放室的衛生及為重視，每天最要對教室進行打掃，為了衛生，播放室還在地板上輔設了地膠，使得教室更整潔乾淨。學校定期對接收室和播放室進行檢查，對要出現的問題進行解決，保證裝置和安全和衛生。

4、教學資源的使用。

教學資源是我們在教學中使用最多的，教學資源使用如何，就能看出學校對裝置的使用如何。為了能讓老師在教學中使用上這些資源，學校的管理人員每天都要對下載的資源進行登記和整理，學校安排每週使用資源不少於20個課時。而且各科都安排，只要是有教學資源的，學校都會安排。為了更好的利用，學校還在課後活動裡安排班級進行觀看光碟，提高了教學資源的使用率。學校為了能讓全體老師都會使用，對老師進行了培訓，讓每位老師都會使用，讓年輕老師帶頭，幫助年紀大的老師，經過這樣的幫助，我校全體老師都能正確的使用光碟進行播放和教學。組織教師參加培訓和講座，並指導教師親自上網查詢資料輔助教學，使教師充分認識到利用現代資訊網路可以解決好多教育教學中的難題，認識到資訊網路對教學的備課、上課所帶來的效益，通過學習和運用農遠工程教育網路使教師轉變了教育觀念，提高了對農遠工程在教育教學中的作用的認識，使我校教育教學初步進入21世紀資訊時代。

5、做好資源的登記。

我們已經下載了教學資源，但是老師要用的時候卻不知，為了能讓老師及時的瞭解這些教學資源，管理人員會及時對這些資源進行登記和分類，並公佈在辦公室裡，老師可以根據自己所教的內容與管理員聯絡，就能用到自己所需的教學資源。同時，使用資源進行教學，也會登記到使用記錄本上，到目前，學校已經把上學期的教學資源都刻錄成了光碟。保證播放室的教學資源。

經過學校對裝置的規範管理，農村遠端教育工程的裝置正在為我們的教學不斷的提供優秀的教學資源，使得我們的教學質量也不斷的提高，我們會更好的使用和管理好裝置的。

]農遠工程工作總結6

現代遠端教育是國家針對落後的貧困地區開發的一套先進的輔助教學裝置，該裝置的投入使用，能逐步縮小落後的貧困地區與大城市之間教育的差距，使落後地區的教育與大城市之間的教育實現了同時同步，享受同樣的教育，共享同樣的資源，是解決貧困地區落後的教育方式和教育手段的一種方式，是提高全民素質的一項重要舉措。現代農村遠端教育工程的實施，開創了學校教育教學工作的新局面。現將我校現代農村遠端教育工程實施的總體情況向各位領導做彙報。

一、農遠工程管理情況

現代遠端教育的中心在於遠端教育資源的應用，目的是利用遠端教育資源來提高教育質量，降低教育成本，解決師資力量不足，教學水平不高，教育資訊資源不通的問題。因此，管好用好現代遠端教育資源是實施農遠工程的重點。

1、健全組織機構

現代遠端教育工程被人們形象地比喻為“一把手”工程，學校校長在本校實施遠端教育工作中起主導作用，沒有健全的領導組織機構，不可能開展好遠端教育的實施工作。

成立了現代遠端領導小組。現代遠端教育工作領導小組的構成與分工是：校長為組長，主抓現代遠端教育的總體策劃、組織與實施工作；副校長及管理員為副組長，負責遠端教育資源的應用與應用技術培訓，裝置的使用與維修維護、裝置的安全保衛等工作。小組中的各個成員各負其責，分工協作，使現代遠端教育工作有組織的進行。

2、裝置整合與安全措施

xx年5月，我校投入大量的人力物力按照上級的要求，開始為建設本校的遠端教育設施做準備。首先，我們按照衛星天線的安裝要求在學校的樓頂建立了用來安裝衛星天線的標準的水泥平臺一座，用來安裝衛星接收天線；其次是改造我校的光碟播放教室，為教室安裝了防盜窗；三是在學校的二樓建成了高標準接收室一個，對接收室進行了維修。xx年6月市教育局為我校配發了遠端教育主裝置：衛星接收天線一套、微機一臺、介面卡一臺、兩臺34寸彩電、一臺機頂盒、一臺dvd,至此我校的遠端教育裝置正式安裝完成並投入正常使用。此外，學校還採取了必要的措施，每個專用教室配備了滅火器，資源下載教室安裝了防雷系統，自籌建設的語音室、多媒體室又投資4000餘元安裝了防盜窗，計算機教室還投資安裝了紅外線報警裝置，並安裝了防雷設施。由於措施到位，沒有發生任何安全事故。

3、加強培訓，學會應用。

要充分發揮現代農村遠端教育資源的效益，必須建立一支會使用遠端教育資源的教師隊伍，使一線教師學會使用，做到普通用起來，堅持用下去，最終運用好。因此，圍繞應用抓好教師培訓是學校實施“農遠”工程的一項緊迫任務。

(1)積極參加上級培訓

xx年5月份，我校派了二名教師參加了省電教館舉辦的“農遠工程”骨幹教師省級培訓並順利通過了考試，取得了培訓合格證書。七月份，我校又對校內教師進行了“農遠工程”裝置的調節使用進行了培訓，使這些專業教師基本掌握了裝置的使用方法，能夠對衛星傳送的教育資源進行下載，儲存及處理，能夠對處理後的資源資訊進行燒錄。

八月二十九日，我校派專業教師到市教育局參加了“農遠工程”“轉星”工作會議，現在已能順利使用“亞太”六號衛星接收資料。

xx年5月，我校的管理人員又參加了凌海市教育局的培訓會，重點學習了農遠工程裝置的使用及維護，農遠工程檔案材料的歸檔工作。

xx年6月，我校又有一人蔘加了省農遠工程管理者培訓，認真學習有關農遠的各種檔案，掌握了裝置的管理、維護以及如何使用等相關知識，進一步提高了對農遠工程的認識。

七月份，我校又有一名學科骨幹教師參加了省組織的專門培訓，也受益匪淺。回來後，積極帶動其他教師學習，校內掀起了一股課件製作的學習高潮。

xx年11月6日，在錦州市的組織下，學校又派一名學科骨幹教師參加了在義縣進修學校舉辦的培訓班，積極有效地促動了學校農遠工程的深入發展。xxxx

]農遠工程工作總結7

本學期，雄風國小農遠工程管理與應用工作在教導處領導和上級主管部門的指導下，按照學期計劃，在保證網路通暢、資源完整的同時致力應用培訓，不斷進行農遠資源在語文、數學、英語、品德等學科教學中應有績效之研究，使我校農遠應用由“拿來用”向“創新應用”發展，使農遠資源在我校教學應用中有的覆蓋面及使用效率都有較大提升，在打造高效課堂中作用突出，現將本學期的遠端教育工作總結如下：

一、定期維護保養，不斷更新裝置。

為了保證多媒體教室有效、高效地服務於教學，農遠工作室定期對多媒體教室的計算機進行更新和維護，並根據教師教學需求，適時安裝相應的教輔軟體，保證了教師的正常使用。

為便於瀏覽和應用農遠資源，在學校微機室每臺微機上收藏了《國家基礎》網址方便老師們瀏覽，提高了工作效率，也為老師在家登陸網站，利用學校網路資源備課創造了條件。同時，學校裝備了兩塊電子白板，有效的解決了多媒體教室不夠用的緊張狀況，提升了我校電化教學的硬體水平，為更好地發揮農遠工程的效益奠定了基礎。

學校各農遠裝置現執行良好，衛星接收機每天都及時接收中央電教館傳輸的各種資源，對於因停電等原因造成的資源接受不完整，也都在週末利用資源重播進行了接收，從而有力地保證了農遠資源在教學中的應用。截止半學期，學校共燒錄光碟資源達325塊（其中自刻217塊，“空中英語”108塊），資源量達150g。語文、數學、英語、品德三科基本齊全，其它學科和專題教育資源正逐步完善。

二、加強交流指導，提升教師的現代教育技術能力。

本學期，對農遠裝置和資源的使用，主要採取分組培訓、個別指導和教師互助交流的等培訓方式。結合我校實際和上學期的培訓內容，本學期分教研組或個別指導了我校教師應用農遠資源、遠端教育資源在電子白板中的應有等，讓每位教師瞭解資源的執行路徑，都會應用教學平臺開展教學。通過配合各教研組開展研修課，交流資源應用和課件製作方法，使學科教師在農遠資源應用和課件製作、整合資源等方面的能力都有較大提高。

三、積極應用資源，提高學校的教育教學質量。

農遠資源的最終目的就是教學應用。本學期在日常教學中出現了大家爭著用資源的良好勢頭，學校多媒體教室經常全天都有教師預約使用，同時也做到最有效的利用。如薛明蓮老師、李虹老師、黃紅英老師、王順美老師、劉承新老師、王先芬老師、黃英老師、朱迎清老師、曹光發老師、張道芬老師、潘濤老師等。從今年的教學研討中，我們看到各科教師無論是在使用教學裝置的熟練程度，還是在農遠資源的應用選擇和整合上都有了新的提高。

以前，我校農遠應用培訓主題是“拿來用”，就是將現有的農遠資源直接用於課堂教學，這只是農遠資源的初級階段。本學期，各學科教師不再滿足於直接拿來，更多地是結合教材分析、學生分析，致力於將各農遠資源與學科、學生實際進行整合應用，從簡單的“拿來用”向“借來用”、“整合用”方向發展。

正是由於各學科教師在農遠資源上的創新應用，學科教師在自身成長的同時，利用農遠資源增強了學生的學習興趣，提高了學習效率，使學校教育教學質量有所提高，同時也贏得了更多的展示機會。本學期，玉泉中心學校在我校英語教研活動中，我校李虹教師應有農遠資源教學，得到了來自各校聽課教師的一致好評。同時，李虹老師在市英語優質課決賽中榮獲二等獎。

我校《農村現代遠端教育資源在國小語文英語課堂教學中應有績效之研究》課題組繼續開展研究，主要在1、遠端教育與語文英語課堂教學——構建光碟播放環境下的教師學科教學模式、教學流程和光碟教學的主要方法，探索實現課堂教學效率最優化的“教法”。2、遠端教育與語文英語學習方式——構建以光碟資源作為認知工具的學習模式，探索學生在光碟教學這種新形式課堂教學中的“學法”。3、遠端教育與語文英語課程資源整合——構建資訊化的資源整合模式，探索教師利用遠端教育資源備課的“備法”。4、遠端教育與語文英語學科評價——構建基於遠端教育資源下的自主開放式評價模式,探索對學生進行語文和英語素質進行科學評價的“評法”等方面取得了階段性成果。

四、存在的問題和今後工作思路

一是教師的現代資訊科技水平和能力還有待提高；

二是課題組的研究活動還需深入，研究成果有待總結；

三是校本培訓還需與時俱進，如遠端教育資源在電子白板的應有等

農遠工程是一項體現國家對中西部教育支援、共享優質教學資源的惠民工程，正是由於農遠資源的應用，使教師和學生都有了更大地發展空間，我校農遠管理與應有工作今後還要不斷研究創新的管理與應用的方式方法，為我校教育教學提供更優質的服務。

]農遠工程工作總結8

現代資訊科技在教學中的應用，是世界教育發展的趨勢，是基礎教育課程改革的重要內容。科學課程中的一些實驗，由於條件限制，難以在實際中進行，需要藉助教學軟體在計算機上模擬，各學科都有一些教學內容需要多媒體課件直觀演示；學生“自主、合作、探究”的學習方式轉變需要網路支援，這些都要求各學科教師掌握和具備資訊科技的應用能力。

農村中國小現代遠端教育工程的實施，正是為了整個農村中國小的教學質量、師資隊伍的素質的提高而實行的一項利民工程，農遠工程給農村中國小、教師提供了轉變教育教學方式的條件，為大力推進教育資訊化程序，促進農村教育的發展，提高農村地區教育質量，逐步縮小教育的地區差別起到了積極的作用。

一、學校領導的高度重視

農遠工程是一項針對農村中國小、薄弱地區而實施的利民工程，我們學校領導也同樣重視這項工程的實施，成立了農遠工程領導組，分工明確。

二、措施得力、管理到位

工程實施之初，學校就制訂了一系列的規章制度，如裝置使用、管理制度，多媒體室、電腦室教學安排（課表）等等，面面俱到，詳盡細緻，使裝置管理、使用有章可循，能更好地保護裝置、資源，充分利用裝置資源。學校有專兼職教師負責管理多媒體室、光碟播放室和電腦室。對多媒體室、電腦室的使用都進行詳細登記。管理人員每星期按時下載教育教學資源，並進行整理、燒錄，編出目錄，方便老師們使用。

技術管理人員組織了多次對老師們的培訓，包括對裝置的管理、使用、資源下載、使用，課件製作等，而且隨時對老師們不懂的問題進行指導，使大部分老師基本上掌握了這一裝置的使用。

三、老師們使用現代化教學裝置的熱情高漲

根據學校要求，多媒體室的教學內容每個教師每週不得少於4課時，我們學校遠遠超過了這個要求，老師們都爭著上課，有時管理人員只好從中協調。這並不是老師們圖新鮮，而是老師們在實踐中切實體驗到了它的好處、優點，如理化的實驗操作演示，歷史上重要人物、歷史事件的介紹，與教學內容相關的人文景觀等等，這些都不是傳統的課堂教學所容易解決的，而通過多媒體教學，通過下載資源、網路資源就能輕鬆解決，效果自然也好得多。以前老師們很少有到網上查資料的習慣，現在通過多媒體教學的開展，許多老師都主動到網上去查詢資源進行備課、教學，用網路資源的資源來補充下載資源，更好地開展教學，可以說我校已初步形成了充分利用現代化教學手段的大好局面。

通過半學期的工作實踐，我們也表露出了一些問題，最主要的是老師們對電腦使用的能力較差。通過半學期的學習，現在絕大部分老師都達到了能獨立使用電腦的水平，大部分老師都能獨立製作出像樣的課件來。其次，沒有很好地在資源的整合、取捨上下功夫。不論是下載資源還是網際網路資源，我們在使用中都應該有所取捨，而且有許多資料是需要我們去整合的，要有自己的教學安排，要有自己的教學內容，而不是拿來就用。

從教研的角度來說這也是很重要的。下載資源、網路資源大多是教育教學名家們的經驗總結、研究成果，對我們的教育教學有著重要的指導意義，值得借鑑，但不可照搬，因為別人的教學方法、教學思路並不一定適合自己，每個人都應該有自己的教學方法，只有把別人的長處、優點融入到自己的教育教學之中，取長補短，才會使教學工作有更大的進步，教學水平有更大的提高。

總之，多媒體教學是現代教學極其重要的輔助手段，而農遠工程是我們農村中國小實現現代化教學手段的重要途徑，我們每位老師都應該熟練掌握，現代化的教學手段，提高我們的教育、教學水平。