高二物理上冊知識點總結
第八章電場
一、三種產生電荷的方式
1、摩擦起電： (1)正點荷：用綢子摩擦過的玻璃棒所帶電荷; (2)負電荷:用毛皮摩擦過的橡膠棒所帶電荷;(3)實質：電子從一物體轉移到另一物體;
2、接觸起電： (1)實質：電荷從一物體移到另一物體;(2)兩個完全相同的物體相互接觸後電荷平分;(3)、電荷的中和：等量的異種電荷相互接觸，電荷相合抵消而對外不顯電性，這種現象叫電荷的中和;
3、感應起電：把電荷移近不帶電的導體，可以使導體帶電;(1)電荷的基本性質：同種電荷相互排斥、異種電荷相互吸引; (2)實質：使導體的電荷從一部分移到另一部分;(3)感應起電時，導體離電荷近的一端帶異種電荷，遠端帶同種電荷;
4、電荷的基本性質：能吸引輕小物體;
二、電荷守恆定律：電荷既不能被創生，亦不能被消失，它只能從一個物體轉移到另一物體，或者從物體的一部分轉移到另一部分;在轉移過程中，電荷的總量不變。
三、元電荷：一個電子所帶的電荷叫元電荷，用e表示。 1、e=1.6×10-19c; 2、一個質子所帶電荷亦等於元電荷; 3、任何帶電物體所帶電荷都是元電荷的整數倍;
四、庫侖定律：真空中兩個靜止點電荷間的相互作用力，跟它們所帶電荷量的乘積成正比，跟它們之間距離的二次方成反比，作用力的方向在它們的連線上。電荷間的這種力叫庫侖力， 1、計算公式：F=kQ1Q2/r2 (k=9.0×109N.m2/kg2) 2、庫侖定律只適用於點電荷(電荷的體積可以忽略不計) 3、庫侖力不是萬有引力;
五、電場：電場是使點電荷之間產生靜電力的一種物質。 1、只要有電荷存在，在電荷周圍就一定存在電場; 2、電場的基本性質：電場對放入其中的電荷(靜止、運動)有力的作用;這種力叫電場力;3、電場、磁場、重力場都是一種物質
六、電場強度：放入電場中某點的電荷所受電場力F跟它的電荷量Q的比值叫該點的電場強度; 1、定義式：E=F/q;E是電場強度;F是電場力;q是試探電荷; 2、電場強度是向量，電場中某一點的場強方向就是放在該點的正電荷所受電場力的方向(與負電荷所受電場力的方向相反) 3、該公式適用於一切電場; 4、點電荷的電場強度公式：E=kQ/r2
七、電場的疊加：在空間若有幾個點電荷同時存在，則空間某點的電場強度，為這幾個點電荷在該點的電場強度的向量和;解題方法：分別作出表示這幾個點電荷在該點場強的有向線段，用平行四邊形定則求出合場強;
八、電場線：電場線是人們為了形象的描述電場特性而人為假設的線。 1、電場線不是客觀存在的線; 2、電場線的形狀：電場線起於正電荷終於負電荷;G:用鋸木屑觀測電場線 (1)只有一個正電荷：電場線起於正電荷終於無窮遠;(2)只有一個負電荷：起於無窮遠，終於負電荷; (3)既有正電荷又有負電荷：起於正電荷終於負電荷; 3、電場線的作用： 1、表示電場的強弱：電場線密則電場強(電場強度大);電場線疏則電場弱電場強度小); 2、表示電場強度的方向：電場線上某點的切線方向就是該點的場強方向; 4、電場線的特點： 1、電場線不是封閉曲線; 2、同一電場中的電場線不向交;
九、勻強電場：電場強度的大小、方向處處相同的電場;勻強電場的電場線平行、且分佈均勻; 1、勻強電場的電場線是一簇等間距的平行線;2、平行板電容器間的電是勻強電場;
十、電勢差：電荷在電場中由一點移到另一點時，電場力所作的功WAB與電荷量q的比值叫電勢差，又名電壓。 1、定義式：UAB=WAB/q; 2、電場力作的功與路徑無關;3、電勢差又命電壓，國際單位是伏特;
十一、電場中某點的電勢，等於單位正電荷由該點移到參考點(零勢點)時電場力作的功; 1、電勢具有相對性，和零勢面的選擇有關;2、電勢是標量，單位是伏特V; 3、電勢差和電勢間的關係：UAB= φA -φB;4、電勢沿電場線的方向降低; 時，電場力要作功，則兩點電勢差不為零，就不是等勢面; 4、相同電荷在同一等勢面的任意位置，電勢能相同;原因：電荷從一點移到另一點時，電場力不作功，所以電勢能不變;5、電場線總是由電勢高的.地方指向電勢低的地方; 6、等勢面的畫法：相臨等勢面間的距離相等;
十二、電場強度和電勢差間的關係：在勻強電場中，沿場強方向的兩點間的電勢差等於場強與這兩點的距離的乘積。 1、數學表示式：U=Ed; 2、該公式的使適用條件是，僅僅適用於勻強電場; 3、d是兩等勢面間的垂直距離;
高二上學期物理的學習特點及難點
區別於高一物理，高二從上學期開始物理難度加大，而且學校的教學進度加速。高二上學期的主要教學內容是：《靜電場》、《恆定電路》、《磁場》與《電磁感應》。
很多學生感覺物理學起來很吃力，有些跟不上，考試成績也開始走下坡路。在這裡簡單說說高二上學期物理學習的特點，這些特點是相對高一物理來說的，希望對同學們的學習有幫助。
(1)相比高一，高二上學期要學的物理知識更抽象，更深入，更難理解。《靜電場》、《恆定電路》、《磁場》等模組內容不像是力學那樣具體，理解和記憶都更加吃力。比如，力學學到的彈簧彈力和摩擦力等，都存在於周邊生活中，而靜電場場強、恆定電路的歐姆表、磁場的安培力，我們都沒有接觸過，沒有看到過，不僅如此，很多電磁學的知識還需要藉助於力學知識理解(比如電勢差的概念)。總之，高二上學期物理知識點抽象，綜合性更強。
(2)高二物理題在知識運用上的要求更綜合，除了課本電磁學內容要熟練掌握，還要用到國中電路、力學的功與能、幾何等知識。很多同學的力學部分，數學幾何等內容掌握的不夠紮實，都會影響物理題的求解。《靜電場》或《磁場》這兩章的習題需要用到這些知識時，自己就“捉襟見肘”了，考試分數自然就不理想了。高二物理知識點之間相互滲透，相互交織，加深了學習難度，同時計算量加大。如分析計算物理題，要具備較高的數學函式，解方程組，求最大值等知識和技能。
(3)高二物理教學進度逐步開始加快。從高三全年的教學來看，高一物理教學進度的確太慢(就算你不這麼認為它也是客觀事實)。步入高二，物理就有了大學聯考備考壓力，換句話來說，就是要給高三節省時間，教學節奏必然會加快。這個問題大家應該都明白，但還是要提醒下同學們，教學進度加快時必然的，同學們不能逃避，而要去調整自己適應。從高二起，不僅僅是物理，其他各科都是一樣，開始變得“瘋狂”起來，歷屆同學的感受都是如此。
(4)高二對同學們的學習能力和知識點的實際應用能力要求提高。在閱讀能力、表達能力、考點應用能力、數學計算能力、實驗操作能力上都需要進一步的提高與培養。比如，《恆定電路》的實驗部分，實驗的基本原理、儀器選擇、操作步驟和誤差分析，與國中相比難度明顯加大了，對基礎實驗原理的理解考察難度強化，對創新實驗能力、誤差減小能力等都提出了更高的要求。
我想同學們都聽說過狗熊掰棒子的故事，其實咱們在學物理時也在這樣做。學習其實是一個很辛苦、很單調的過程，不僅僅要學習新的內容，還要不斷溫習前面學過的知識。遺忘是我們的敵人，很多知識學會弄懂並不難，難的是掌握住，吃透，學到心裡。比如，在《靜電場》這一章節，就要用到很多來平拋運動的知識點，很多題還要用到必修2中的動能定理。再比如，《磁場》中帶電粒子的偏轉運動，就要用到必修2中《圓周運動》的很多內容(如向心力公式)。如果前面的知識點都忘了，這部分很難考高分高中物理網的《物理自診斷學習系統》，是基於課本基礎知識鞏固和解題思路點撥的隨機問答系統，可以幫助同學們利用瑣碎的時間來鞏固所學內容，通過不斷的複習和積累，利用瑣碎的時間把知識點夯實牢固。
