連線串聯電路和並聯電路新課
知識與技能：1會讀會畫簡單的電路圖。2知道什麼是串聯電路和並聯電路。3、會連線簡單的串聯電路和並聯電路。
過程與方法：1通過體驗串聯電路和並聯電路的連線，悟出串聯電路和並聯電路的連線特點。2通過探究，用實驗的方法瞭解串聯電路和並聯電路的區別。
情感態度與價值觀1能說出日常生活中採用簡單的串、並聯電路的例項，發展觀察能力。2意識探索科學之路是崎嶇的，認識科技對於社會發展和人類生活的影響。
認識串、並聯電路，會畫串、並聯電路
根據要求或根據電路圖，畫出實物圖或連線實際電路。
演示實驗法，講授法，討論法
分組實驗法，討論法
演示用器材：三隻帶燈座的小燈泡、電路板、裝有兩節乾電池的電池盒、幾個開關、若干段導線
學生用器材：三隻帶燈座的小燈泡、裝有兩節乾電池的電池盒、幾個開關、若干段導線
一、引入新課
1提出問題：在實際電路中，用電器常常不止一個，用電器之間的連線方式也不盡相同，請同學們比較一下這兩種連線方式各有什麼特點？
2組織學生討論、歸納總結。
3教師檢查各組討論結果，進行歸納。然後引出串、並聯電路的初步概念。
串聯：把電路元件逐個順次連線起來的電路叫串聯電路
並聯：把電路元件並列連線起來的電路叫並聯電路
（板書課題，引入新課）
（學生觀察思考）
4讓學生根據展示的實物連線圖畫出其相應電路圖。教師巡視指導。
5教師選三個有代表性的電路圖，進行講評，並示範正確畫法，強調注意事項。
6教師指導學生根據所畫電路圖連線實物圖，教師巡視指導。
7教師示範連線電路圖，並強調注意事項：連線過程中開關要斷開；連線時，要按照一定的順序；注意避免電源短路。特別是對並聯電路要重點講解、示範
8 提出問題：哪種電路電流只有一條路徑？哪種電路電流有多條路徑？
二、實驗探究：連線串聯和並聯電路
1 實驗探究的目的：用你想到的`各種連線方式把燈泡和開關接入電路，使燈泡都可以發光，讓開關可以用不同的方式控制電燈泡的工作。
2 組織學生分組討論，進行實驗。
先讓學生畫電路圖，然後在連線實際電路。
3 教師把學生設計的可行電路圖進行彙總，分成三類：
第一類：1只開關同時控制兩盞電燈的通斷。
第二類：電路中有兩隻開關，每隻開關控制一盞燈的通斷而不影響另一盞燈的通斷。
第三類：其他設計電路。
第一類和第二類電路圖如圖所示。
4組織學生討論回答教材“交流與討論”問題。引導學生總結串、並聯電路特點。
串聯電路特點：電流路徑只有一條，開關只需一個，開關的作用與位置無關。
並聯電路特點：電流路徑有多條，幹路開關控制整個電路，支路開關只控制本支路，用電器可以獨立工作，互不影響。
5教師投影教室的照明燈泡連線方式，讓學生先判斷連線方式，再畫出其相應電路圖。
三、出示目標，讓學生小結
四、鞏固練習：完成課堂練習，反饋矯正
五、作業：《九年級同步提速訓練》P32-35
