當我們經過反思，有了新的啟發時，馬上將其記錄下來，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那麼心得體會該怎麼寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編收集整理的會考心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
會考心得體會 篇1
緊張的期會考試已經落下帷幕，優異的成績見證了同學們不懈的努力，也見證了敬愛的老師們辛勤的工作，老師們為我們取得滿意的成績而高興，本文為大家分享，讓我們一起來看看吧~
這個學期的第十週，我們進行了期會考試，考完試後，我懷著充滿信心又忐忑不安的心態等待著考試成績的到來。我在心裡猜測：應該是理想的分數吧！我得意洋洋的。但，我其中有幾道題沒做呢！我又擔心起來``````
終於熬到了發試卷的時候了，我屏住呼吸，等待著，開始發試卷了。我的心怦怦地跳著，就像裝了十幾只兔子。我左顧右盼，還是沒有我的試卷。終於傳到了我的試卷，我迫不及待地瞧了瞧分數，110分，我一下子蹦了起來，這是數學試卷，我又看了看英語試卷，真是雙喜臨門啊！竟是107分，我臉上露出了滿意的`笑容。我又看了語文試卷，我一下子呆住了，臉上的笑容一下子僵硬了，怎麼才分啊！對了！政治還沒看呢！也許政治會好點。我一看，這一看不要緊，卻讓我大跌眼鏡，真是禍不單行啊！我的心情就像股市一樣，剛升上去了，又狠狠地跌下來。這可是其會考啊！不是一般的小考。但畢竟，數學和英語有進步啊！但語文和政治呢？怎麼辦``````我的大腦在做著激烈的鬥爭，我不知道該高興還
是該悲傷。
回到家後，我臥在床頭，翻來覆去，思考語文和政治為什麼會這麼差。是上課沒認真聽講嗎？是課堂筆記做的不夠嗎？是老師佈置的作業沒認真完成嗎？還是``````經過一夜的反省和思考，我找到了考不好的原因。語文是課外知識不豐富，而政治則是老師叫背誦的一些重要內容沒有認真去背誦。經過這次教訓，我決定每天堅持看課外書，豐富自己的課外知識，而政治的一些重要內容多去背誦。
經過這次期會考，我認識了自己的不足，但我知道，失敗並不可怕，我們吸取了失敗的教訓後，就能打敗失敗，獲得成功。
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會考心得體會 篇2
從這次期中數學質量測查與評價的角度來看，發現學生的基本知識、基本技能掌握情況良好，具體表現在：
①概念比較清晰，基礎紮實，包括：分數乘除法的意義，倒數的認識，比的意義等，掌握情況總體不錯。
②分數四則混合運算掌握得較好，計算能力較強。計算正確率較高，大部分學生掌握了一定的解題技巧，具有一定的分析問題、解決問題的能力；但也存在著以下缺失：①書寫不認真，數字抄錯。
②數感較弱，對數的相對大小把握不夠。③提取有效資訊的能力有待加強。
④兩極分化明顯：優生與後進生，水平相差較大。百分之八十以上的學生成績達到優秀，各班100分以上的學生人數很多，但小部分後進生卻和優等生卻相差好幾十分，較為懸殊。這是由於後進生的數學基礎和理解能力較差，並進一步導致學習興趣降低，從而出現了這種兩極分化的現象。一、典型錯誤分析：
1、概念部分：生審題不認真，慣性做題，熟而不思，思維缺乏靈活；另一方面反映出教師對教材中的知識點把握不準，理解不透，導致深度挖掘不夠，廣度擴充套件不寬，從而使教師的指導作用不到位，練習缺乏層次、練習面過窄，缺乏對比、變式練習，造成學生思維定勢和解題的侷限性。2、應用題：
應用題由於很簡單，出現問題較少，只有小部分學生對“分數乘除法”應用題的基本結構及特徵掌握不清晰，從而不能抓住關鍵確定數量關係，進而導致列式錯誤，也反映出學生缺乏運用知識解決生活中問題的意識和能力。同時，還有一部分學生由於審題不仔細，沒有看清楚題目中的有效資訊，結果張冠李戴的列錯了算式。二、今後採取措施：
1、“要抓質量，先抓習慣”。平時在教學中，注意抓好學生的書寫、審題與檢查等良好的學習習慣。
2、加強學生基礎知識的掌握，對知識的延伸與拓展需深入瞭解，特別是對各知識的融會貫通，靈活理解與運用。
3、注重開發性使用對教材，做到“吃透”教材的前提下，大膽創新，對於知識的重難點力求把握準確，突破有法。對基本技能的訓練，通過創設新的情景，讓學生在變化的情景中去運用，在理解的基礎上去訓練，而不是變成大量的、機械的、重複的操練，因為操練並不發展意義，重複並不引起理解，反而加重學習負擔，降低學習效率，引起學生的厭惡。同時，重視能力的培養，繼續加強運算能力、思維能力的培養。
4、加強應用題教學，特是注重引導學會分析方法，儘量避免程式化練習，加強與生活實際的聯絡，多給學生提供豐富的與生活實際與已有經驗相聯絡的知識素材，多創設分析應用題、解答應用題的機會，提高學生運用知識解決問題的能力，使學生充分感悟“學以致用”數學無處不在的魅力。
5、注重積極的情感、負責的態度和正確的價值觀的培養，注意激發學生的'好奇心和求知慾，讓學生了解數學知識的形成過程和應用價值，發揮評價的激勵和導向功能，幫助學生認識自我、建立自信。
6、對學習有困難的學生要加強雙基訓練，落實必須到位，使每位學生能學到最基本的數學，解決最基本的生活問題。教師要給予他們及時的關照與幫助，鼓勵他們主動參與數學學習活動，嘗試著用自己的方式去解決問題，發表自己的看法。
及時地肯定他們的點滴進步，對出現的錯誤要耐心地引導他們分析其產生的原因，並鼓勵他們自己去改正，從而增強學習數學的興趣和信心，培養他們良好的意志品質。對於學有餘力並對數學有濃厚興趣的學生，將為他們提供施展自我的平臺，成立一幫一溫心輔導站，從而避免學習兩極分化的現象發生。
會考心得體會 篇3
會考已經結束，帶給我的不是歡喜而是憂愁，帶了三年的九年級數學，雖然20xx年的成績沒有去年的成績好，但相比今年這種失敗的感覺是從未有過。不是說考差了才說這種不負責任的話。就輕輕一句失敗的話豈能推卸得了這種幾乎就是犯罪的責任？不，不光是失敗，用兩個字來說，恥辱，莫大的恥辱，在這個時候，更不是推卸責任的時候，說實話，除失敗之外還有種罪孽感，首先對不起學校，對不起學生，對不家長，更對不起自己良心，可憐的孩子們除只知道自己沒學好這一個理外，根本就沒想到還與老師的教有關，我認為學生沒問題。問題在學校，在教師。平時在教學中有句不離口的話就是去年成績好，今年不會差，被其他學校的老師恭維了兩句，你們學校厲害，等等。唉，就被勝利衝昏了頭腦，總想著以去年的基礎今年是不會差的。豈不知驕兵必敗的道理。自然就把心浮氣躁帶進了教學，帶進了課堂，帶進了管理。脫離了實際。相反有種夜郎自大，混日子的樣子。導致教學猶如一潭死水。中看不中用。搞了形式，脫離了實際。時間花了不少，結果是零，我要說這不是苦老與功勞的關係。成績出來後，我反覆思考，總結出下面幾點看法，
一、自己的教學
1、九年級上下兩冊課本上的紮實，除二次函式學生沒弄懂之外，整體存在問題不大，我想最關鍵是正式作業、
練習作業、練習冊的批給不及時，九年級後階段越是到後面，作業批改就幾乎沒有了。 2、學習洋思回來其實有好多東西可以借鑑，但是好多成功的經驗也就沒有實施，我認為這也是一個最大的失誤，我恨自己，比如說：人家的作業當天必須批改，作業批改及時認真，這裡我還要說，也許我們會說可能是受到了學洋思的影響，我說，不，是我們沒有把洋思經驗用好。不是學習洋思的錯，錯就錯在沒學好，沒用好。另外，會考指導的運用上，講的沒去年紮實，會考指導只是挑著講了些，更談不上批閱。這可能是最大的失誤。我認為。
晚自習的輔導上效果幾乎沒有。沒有走進教室，更不能長期堅持。才是第二學期最後一個多月搶時間現象比較明顯。沒有深入學生，長時間不瞭解學生，甚至不認識學生。談何輔導學生，什麼盯人戰術？都是空的。
二、班級管理
1、班級管理不能光靠班主任一個人，作為整體的一分子，我沒有協助好班主任工作，比如說學生缺勤，問題學生，弱勢學科、流失學生，偏科現象等等這些，都沒有找主動班主任談過。學校是大家的，成績是大家的。不是一個人的，更不是一個人的成績好就能行的，這就是一榮俱榮，一損俱損的`事。另外，升學率的高低不是一門學科能保證的了的。但一門學科的好壞就能決定升學率的高低。所以說，班級管
理很重要，起決定作用。但是我還要說，各科任教師對班級管理的協助也要靠班主任主動地去溝通，瞭解各學科的情況。要相信大家的力量，在任何時候不能光靠單幹。也不能只想著自己的利益，比如說這次會考成績下來，一科成績有兩個、三個或四個人代的，其實整體成績不算好，但不能有“只要我不是咱們幾個裡面的倒數就萬事大吉了”的這種想法。
會考心得體會 篇4
自從會考試卷中作文佔半壁江山60分以來，如何進行會考作文複習指導成為九年級老師的重中之重。而作為農村中學的我們，學生的視野比較狹窄，又迫使我們不斷思考如何提高學生的寫作水平，為此，我們備課組決定進行會考作文專題輔導。《讓語言靚起來》就是其中的一個專題。
在教學中，我主要通過採用比較法、歸納法讓學生由感性材料歸納理性的寫作知識點，運用賞析法和改寫訓練使方法落實到具體的`語言材料中，讓學生能利用知識去解決實際問題，同時由品讀到修改習作，又是由淺入深的運用方法。在實際的操作中，我發現由於充分利用感性材料，學生掌握方法時如魚得水，修改作文時，精彩的語言時時從學生的嘴中蹦出，讓我又驚又喜。可見只要我們找到突破點，找到引起學生共鳴的材料，作文指導是會有成效的。
這堂課也引發了我對作文指導的幾點思考：
1、純粹的向學生灌輸寫作方法往往使學生感到枯燥乏味，無法激起學生的興趣。但選擇學生有話可說的材料，從中歸納出方法，那效果就不同了。這樣不但會讓學生輕易的掌握知識，而且還能靈活運用知識，提高學生運用語言的能力，同時可以活躍課堂氣氛。
2、在指導學生作文過程中，要相信學生能行。在課堂上給予學生充足的時間去思考、去交流評價的話，學生的自信心會得到增強，也會取得意想不到的收穫。
3、會考即將來臨，如果此時再佈置學生積累素材已經不再現實，但我們老師完全可以提供相關素材，這也會是幫助學生提高的一個途徑。
在後期的作文指導中，我將一如既往的探索指導的有效性，希望能找到一條真正有用的會考作文指導之路。
會考心得體會 篇5
這個學期的第十週，我們進行了期會考試，考完試後，我懷著充滿信心又忐忑不安的心態等待著考試成績的到來。我在心裡猜測：應該是理想的分數吧!我得意洋洋的。但，我其中有幾道題沒做呢!我又擔心起來``````
終於熬到了發試卷的時候了，我屏住呼吸，等待著，開始發試卷了。我的心怦怦地跳著，就像裝了十幾只兔子。我左顧右盼，還是沒有我的`試卷。終於傳到了我的試卷，我迫不及待地瞧了瞧分數，110分，我一下子蹦了起來，這是數學試卷，我又看了看英語試卷，真是雙喜臨門啊!
竟是107分，我臉上露出了滿意的笑容。我又看了語文試卷，我一下子呆住了，臉上的笑容一下子僵硬了，怎麼才67.5分啊!對了!
政治還沒看呢!也許政治會好點。我一看，這一看不要緊，卻讓我大跌眼鏡，真是禍不單行啊!我的心情就像股市一樣，剛升上去了，又狠狠地跌下來。這可是其會考啊!
不是一般的小考。但畢竟，數學和英語有進步啊!但語文和政治呢?怎麼辦``````我的大腦在做著激烈的鬥爭，我不知道該高興還是該悲傷。
回到家後，我臥在床頭，翻來覆去，思考語文和政治為什麼會這麼差。是上課沒認真聽講嗎?是課堂筆記做的不夠嗎?是老師佈置的作業沒認真完成嗎?還是`經過一夜的反省和思考，我找到了考不好的原因。
語文是課外知識不豐富，而政治則是老師叫背誦的一些重要內容沒有認真去背誦。經過這次教訓，我決定每天堅持看課外書，豐富自己的課外知識，而政治的一些重要內容多去背誦。
經過這次期會考，我認識了自己的不足，但我知道，失敗並不可怕，我們吸取了失敗的教訓後，就能打敗失敗，獲得成功。
會考心得體會 篇6
XX年X月我在縣師訓中心的組織下，在學校的大力支援下，參加了XX年數學會考培訓。通過為期一天的學習，我對今年的命題趨勢和後階段的會考複習備考工作有了一定的瞭解。
從會考命題的趨勢來看，教材仍是考試命題之本，所以要注重看教材的定義、概念、性質、運演算法則、例題、習題等。針對上述特點，可從以下幾個方面進行備考：
一、制訂詳細的複習計劃，做好三輪複習。
第一輪：基礎複習
一定要打好基礎，以便為下一階段的“專題複習”乃至最後一階段的“強化訓練”作好充分準備，要上好每一節複習課，上覆習課老師不是對已學過的知識進行簡單的重複，而是根據新課程標準對知識進行重點梳理，把握學科主幹知識的內在聯絡，對已學知識中的重點、難點進行分析、講解，以便形成科學的知識體系，這樣有利於學生理解和運用，對複習產生事半功倍的效果。同時在首輪複習過程中，配合做一些相關練習很有必要，但要注意難度不能過大。搞好第一輪複習是做好下兩輪複習的必要條件。
第二輪：專題複習
第二輪專題複習的主要目的是為了將第一輪複習的'知識點、線結合，交織成知識網，用學科內的不同主幹知識去分析和解決問題，以達到能力的培養和提高。“專題複習”可按照會考題型分為“填空、
選擇專題”、“規律性專題”、“探索性專題”、“閱讀材料專題”、“開放性專題”等，在進行這些專題複習時，應儘可能從各個側面去展開，並將近幾年會考題按以上專題進行歸類、分析和研究，真正把握其命題方向和規律，然後制定應試對策，初步形成應試技巧，為下一步的強化訓練複習打下堅實基礎。
第三輪：強化訓練
此輪複習的重點是查漏補缺，同學們在通過前兩輪複習之後，對會考數學試題的特點及其命題規律已有了清楚認識，這時就可以進行強化訓練了。進行強化訓練，要用會考數學試題完全接軌的、符合新課程標準及命題特點和規律的、高質量的模擬試卷。
二、注重複習方法技巧，做有效學習
（1）善於思考：要養成獨立思考的好習慣，不要過多地依賴同學和老師。千萬不能一遇到不會做的題就請教同學和老師，應給足自己足夠的時間進行獨立思考，老師講的題、與同學討論的題易忘，自己做的題、特別是做錯後改正過來的題便不易忘記。
（2）精選精練：學數學要做一定量的習題，而且要追求做題的質量。要精選精做，講效果。只追求數量，什麼問題都模稜兩可，知道的越多反而越糊塗。對於老師精心組合的題、自己平時害怕的題、容易出錯的題要精做，儘可能做到一題多解、觸類旁通。
總之，在深入研究複習備考策略的同時，還應結合學生實際，為他們提供切實可行的訓練和指導，把複習備考工作落到實處，讓每個學生都能獲得最大程度的提高。
會考心得體會 篇7
現在會考已經結束了，成績還要過十多天才會出來。會考的最後一堂考試的終考鈴聲響的時候，感覺自己瞬間就輕鬆了。不管這次的結果怎麼樣，我也能夠接受，因為不管考得好不好，都是我的成績，結果也無法改變了。
考完之後，除了輕鬆，我還特別的迷茫，不知道接下來應該做什麼。從會考結束到現在，已經過了好幾天了，我也看了幾天的電視，把以前想看但又沒時間看的綜藝都看完了。因為一整天的時間都用在了看電視上，所以很快的我就看完了。在看完之後，我非常的迷茫，不知道接下來要做什麼。九年級的學習節奏非常的快，我早已經習慣了這樣的生活，現在突然鬆懈下來，還是很不習慣，感覺一天非常的難過，時間很漫長。但在複習的時候，又覺得時間過得太快了，我還沒有把所有的知識都複習好，就要會考了。
三年的時間就這樣過去了，這三年，前面的兩年我並沒有拼盡全力的在學習，但成績也還算不錯。九年級的時候，我真的非常的努力。因為我不喜歡背書，所以政治和歷史我一向都比較的差，但九年級必須要背啊，所以我在家的時候五點半起來背書，晚上也背書，不背完不能睡覺。這樣的學習效果也還很不錯，因為我模考的成績提高了不少。九年級不止老師父母在逼我們，我自己也在逼我自己。我記得有一節化學課，我不知道是在睡覺還是在發呆，反正就是沒有聽課。那節課講的是元素週期表，晚上回到宿舍的時候別人都會背，就我不會，所以我在熄燈之後躲在被窩裡把這個背了才準自己睡覺。
三年前第一次踏入這個學校的時候，我的心情非常的激動，因為我是一個國中生了。現在馬上要離開學校了，其實挺捨不得的.，因為在這裡待了三年，有很深厚的感情了。再過兩個月之後，我就要進入另一所學校了，在那裡接受更高層次的教育。所以我現在的心情是既不捨又高興的，還有一點害怕。因為高中的知識比國中的難度大多了，不知道那個時候還能不能保持現在的好成績。
這三年，與老師和同學們的感情都很好，要分別了，還有些不捨。不過我相信我一定能夠在高中遇見很多的同學，還可能再次成為同班同學。因為我們這個小地方高中就只有幾個，所以肯定可以再次遇見的。希望我自己和同學們都能夠考出一個好的成績吧。
會考心得體會 篇8
為了深入落實20xx年會考複習計劃，加強任課老師之間的合作交流，實現資源共享和優勢互補，提高教師的專業素養，進一步凝聚會考複習智慧，提升複習效率。11月18日，會考研討會在學校會議室舉行，全體行政領導和九年級教師參與活動。研討會主要分幾個議程(1)各老師針對教學實際情況，對教學進度和下一步教學計劃做出詳細說明，並提出高效的複習方法和意見。(2)研討活動交流(3)校長總結。
交流中老師們各抒己見，獻計獻策。劉萬軒校長指出各位九年級教師不要有太大壓力，切實做好基礎的訓練，既要抓優秀生的'培養，又要把中等生和待優生的複習作為重點關注，要做到遍地開花。明確教學中注意的方向。交流中老師們感慨萬千，非常感謝校委會對九年級教師的大力支援，大家將全力以赴，打好會考戰役，成就學生美好未來。
本次研討會指明瞭今後對於會考教學的方向，更明確了教學的思路，有利於老師們在教學過程中中查缺補漏，彌補教學中疏忽之處，從而有針對性的高效教學。
本次會考複習座談會加強了任課教師之間的交流合作，營造了濃厚的教研氛圍，推動了下一步的高效教學工作。希望各位老師不忘初心，砥礪前行。努力提高教學質量，爭取在明年會考中創輝煌。
會考心得體會 篇9
光陰似箭，轉眼四年級上半學期已過了一半。期會考試結束了，運動會也閉幕了，各項活動都暫停一個段落。媽媽提示我總結期會考試的得失與前半學期學習的經驗與不足。
當拿發下來的試卷，看著那紅紅的兩位數字，雖在我的意料之中，卻也讓我感到意外與遺憾。我在深深思考，為什麼每次總與100分擦育而過呢?我總結了兩個主要原因。
一是我平時練習不夠，不認真思考。如英語中的ON self c，在課文中都能找到原句，結果我硬是填成IN selfc。還有一題是按課文內容判斷對錯，明明在原文中有，稍轉個彎就知道是錯的`。但是我選 它是對的。我在想當時腦子去哪裡了?
二是平時認真仔細的習慣沒養好，這樣習慣成自然，考試時自認為很細心了，結果還是會出錯。就如：這次數學考了99分。其中有一道解方程的題。9X=4.5，本應是X=0.5，結果我一個不小心，寫成 了X =0.6，於是扣1分，100分又一次從我身邊悄悄地溜走了。
三是做事不夠堅持。比如，記好詞句吧，我有時一天記很多，有時兩天不記一次，再集中記一次。這樣，一下子太多時會吸受不了。我應該堅持著每天少記一點，讓它能在我腦海裡有印象。
雖說老師和媽媽有時也說我有進步了，但是我知道，那時她們在鼓勵我。我還得繼續努力。媽媽說的對，100分不是目的，只要我不斷在進步就好。我也覺得不能只總結經驗，不實際行動。既然找到了原因，我就要對症下藥。在下半學期的學習中，我決心要改掉以上的壞習慣，這樣才會更上一層樓。
會考心得體會 篇10
期會考試結束了，我的成績很不夢想，是空前的出乎意料之外，我真期望這只是一場夢。考試之後，我進行了深刻的反思，總結出了以下幾點不足之處。
NO·1基礎知識不牢固
一向以來，我的基礎知識就是一個大難題，不是把字分了家，就是把字的偏旁部首換了位，本來，答案是正確的，可是，卻因為幾個錯別字，而丟了不該丟的分。
其一，主要還是因為自我平時在寫作業的時候不夠認真仔細，沒有用心去記寫，導致了此刻這樣的結果，
其二，因為平時總用電腦打字，有些字輸入拼音就能正確顯示出來，至於具體怎樣寫，有時候就忽略了，這也是我出錯的原因之一。
NO·2平時作業不細心
粗心大意是我的一個壞毛病，平時做作業時就不用心，不仔細。一到考試的時候就出錯，平時讀的課外書是不少，看著我抱著一本愛不釋手課外書津津有味讀著，其實也就是看個熱鬧，根本沒有用心去看。
書中的好詞好句堆成山，可我看過後也是一笑而過，根本就不會引用。一看見選詞填空的題就發矇，其實，這些字詞都曾在我讀過的課外書中多次出現過，只可是我沒有留意罷了！可是，此刻後悔又有什麼用呢
NO·3應對錯題不重視
以往有一些錯題，出此刻我的`面前，而我卻沒有重視，從來只是把答案改正確就能夠了。等我考試的時候，絞盡腦汁想那道錯題的解法時，才後悔莫及人世間最痛苦的事莫過於此。
從來沒有想過分析一下自我為什麼錯，錯在哪兒這也導致了，碰見以前做過的類似錯題還，是無從下手。以後我對待錯題要認真分析，仔細改正，學會活學活用。我相信在我的努力下，這次期會考試的成績，不僅僅是空前，也是絕後。
會考心得體會 篇11
一、整體總結
首先，建議大家先對自己的期會考試整體情況做一個總結。建議同學們問自己幾個問題：
1.名次、成績是上升還是下滑?
2.如果上升，是因為題目適合你，還是同水平的同學出現了失誤，還是自己的水平真實上升了。
3.如果下滑，問題又出在哪裡。
二、知識點總結
兩種情況很可怕，一是根本不進行總結，那麼你下次可能還掉在相同的陷阱裡。第二種情況是就題論題進行總結，這樣的結果是你下次可能掉在一個相似的陷阱裡。
首先，同學們拿到卷子後，應對自己答這份卷子的情況進行一個全面的回想。此時你關注的，不應只是錯題，還包括你答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。這些題都是你的軟肋。
其次，同學們應著重對這部分知識進行復習。這裡應該注意的是，千萬不要就題論題。一道題錯了，可能是你相關的知識體系就沒有搞清楚。
所以，同學們應該做的是，由點及面，對這部分題涉及的知識做一個更深、更廣的複習。物理一道大題的受力分析又錯了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在問題?
三、考試技巧總結
考試技巧的總結上，請同學也問自己幾個問題。
1.這次考試你的策略是什麼?答卷時，時間安排是否合理?
2.有沒有出現填錯答題卡，或者一些很明顯的低階失誤?如果有，怎麼能記住這個血的教訓?
3.具體到每門學科。數學是否因為專注後面的'某道很難的大題而沒有檢查，導致丟了一些不該丟的分等等。
通過考試技巧的總結，想必同學們自己就能明白，在這次考試中，如果你能怎樣安排時間、安排答題順序，就能取得更好的成績。把你總結的記下來，這都是你最寶貴的經驗。
會考心得體會 篇12
我有幸在今年暑假期間，參加了洪洞縣國中思想品德骨幹教師培訓會議。此次會議上，各校的骨幹教師齊聚一堂，圍繞國中思想品德課教學展開交流研究。這次會議課程有：教師職業道德修養、骨幹教師成長之路、談班級管理觀念的轉變、多媒體課件製作、國中政治教學中法律問題分析、中學政治教師科研能力提升、開掘智慧做學生最受歡迎的教師、思想品德新課程評價與會考改革、國中思想品德教材研究、科學思維方法在中學政治學科中應用分析、以及觀摩交流課、教師的心得體會交流等內容。緊湊的日程，讓我們在匆匆中體味收穫，體味成長，受益匪淺。俗語說的好：學一事，長一智。限於自身的認知水平，也多少取得了一點“真經”，體會頗深，感想也頗多。下面是我的幾點個人的心得體會：
一、 在教育教學過程中，教師要有敬業精神。
通過對《教師職業道德修養》的學習，我瞭解了教師職業道德修養的特點及作用，以及教師職業道德修養與實踐等內容。充分領悟到教師在教育教學過程中要有敬業精神。敬業精神它不僅表現在對教學工作的職守，兢兢業業、任勞任怨的態度對待教學工作，以尊重、信任的態度關懷學生，而且更重要的是表現在對教育事業孜孜追求和不斷完善上。要求我們教師奉獻自己的同時，更要不斷的汲取，不斷的超越自我，有勇於創新與創造，鍥而不捨的精神，積極探索教育教學規律，科學施教，開拓自己的教育視野。通過不斷的學習和實踐，逐步完善自我，以便取得良好的效果。二、 教師在新課程下要有新理念。
通過對《贏在觀念——談學生管理觀念的轉變》，以及思想政治前沿理論探討等課程，知道了一個人的成功不在於他的經歷和經驗，而在於他的觀念和思路。教師在教育教學過程中，不僅在學生管理方面要更新觀念，在教學過程中教學方式也要有所更新。
從這些課程中，首先感受到了教師們深入淺出的講解，風趣幽默的.事例，內容十分豐富對教師職業發展和教師職業生涯都產生了深刻的影響，從不同方面闡述了自己的觀點，對我有很大的觸動。耐人尋味的提問讓我們輕鬆獲取知識，充分肯定了當前世界各國先進的教育思想和我國現階段課程改革的先進教育理念，強調了我國當前教學的主要任務，要努力提高新課程下的課堂藝術，真正堅持以人為本的思想，讓學生主動地發展，同時告誡我們要成為名師，必須關注自我，關注文獻，關注收穫，更應該更新觀念，注重教育教學行為。
在學校的教育教學中，要作為一名課改的實施者，我們應該積極投身於新課改的發展中，成為新課程的引領者，與全體教師共同致力於新課程研究與探索中，共同尋求適應現代改革的新路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學。我們教師要適應現代教學改革，需要切實發揮新課程新時期教育改革中的科學性、引領性，通過教師更新觀念使學生在新課程中獲得各種能力的提高。
三、 摒棄傳統觀念建立良好的師生關係。
聽了《開掘智慧——做受歡迎的老師》，十大最受歡迎的老師，教師的課程智慧，教師的管理智慧，教師人格魅力，促進教師成長的行動研究。教師要嚴而有度、向母親一樣慈愛、有寬容的精神、要有激情給學生帶來歡樂、要有風趣幽默、要有愛心、以身作則說到做到、有真才實學的老師、在介紹每一位老師時還播放一部電影，對我們很有吸引力。
教育過程中師生關係是基礎，良好師生關係建立是教育教學活動獲取成功的前提，思想品德情操以及敬業愛生精神，能促進學生的健康成長；傳道之人必須聞道在先，塑造他人靈魂的人必先有高尚的靈魂。只有這樣教師在教育過程中才有神奇的魔力，深深地吸引學生並感染學生。所以我們必須轉變傳統教育中的師唯是從的專制型師生觀，構建教學雙方主體之間的相互尊重，相互信任，相互理解的新型平等民主的師生關係。
在課堂教學中，要打破我主課堂的慣例，徹底拋棄心靈深處沉積的傳統專制思想和觀念，師道尊嚴的思想在課堂上會讓學生不敢多說、不敢質疑極大地被壓制了學生創造思維的發展，我們的觀念更新了，學生才能提出獨到的見解，為學生創造一種和諧、寬鬆的心理安全環境和無拘無束學習環境，從而創造出師生平等，其樂融融，共享教學民主的氛圍。
四、 素質教育要求教師要有創新意識。
當今中國，時代變化與科技迅速發展，正孕育著教育的深刻變革，衝破應試教育的攀籬，排除來自各個方面的重重阻礙，紮紮實實推進素質教育，成為時代的最強音。在這樣情況下，現代教師成為素質
教育的具體組織者和實施者正面臨著嚴峻的挑戰，如何面對挑戰以適應素質教育的要求，滿足學生的渴望，社會的期待，以及時代的期望。 通過《思想政治課教師專業素質的養成》、《思想政治前沿理論探討》、《科學思維方法在中學政治課教學中應用分析》等課程的學習，要求教師在教育教學中要有創新精神。授課過程中從政治文化和素質教育的角度闡述了教學的價值，教學是一門創造性的藝術，知識建構過程是再創造的過程，學習是創造性的自主活動，教師通過自己的創造為學生展現活生生的思維過程，講座扣人心絃，回味無窮，隊在新素質教育改革中如何培養教師的創新意識進行了全面的展示。講師們在教學中通過回顧自己的教學經歷中如何進行創新精神的培養進行了舉例說明，使我們也反思了自己的教學過程。
五、 關注會考試題的特點、提高課堂教學實效。
在這次培訓中，給我留下深刻印象的還有教研員的《對xx會考試題的幾點思考》，對如何把握會考試題的特點，提高課堂教學實效進行了講解，首先對會考試卷各個題型進行了分析，這次試卷命題思想上有所創新，材料選擇鮮明典型，體現了學科的教育功能與價值，體現了課程資源的豐富性，發揮了對命題材料不同的考察效能。
另外對思想品德會考複習進行了思考和建議：首先明確目標關注過程，再次精心設計注重實效，以及創新活動追求品質等方面進行了說明。是我明白了思想品德複習課是學生的複習課同時也是思想品德課複習課的複習課；要走出會考複習的誤區，精心打造高效的複習課 堂。思想品德複習課要落實三維目標，提升了對課堂複習課整個過程的認識，使我在今後的思想品德複習課教學中能輕鬆應對。
總之，這次培訓為炎炎夏日增添了一絲絲清涼，通過這次培訓和活動我收穫了很多，使我得到了良好的轉變。我明確了自己下一步如何進行教學，在以後的工作中，我要好好學習先進的教育理念，把理論聯絡到實際工作中去，不斷總結經驗，經常反思不斷改進，提高自己的科研管理水平。爭做一名反思性、智慧型、研究型教師。總而言之，短短的培訓不僅提升了我的教學理念，開闊了視野，更使我在合作交流中得到了實實在在的收穫，衷心希望教研室將這種務實的培訓多開展幾次，她能象及時的春雨，促使每位教師更快地成長，進一步提高了業務水平，同時也為我們今後的教育教學工作注入了新的活力。在今後的工作中，我一定充分發揮骨幹教師表率作用，帶好一批隊伍，教好每一名學生，為教育事業貢獻自己的力量。
會考心得體會 篇13
一、切實重視基礎知識、基本技能和基本方法的教學。
眾所周知，近年來會考數學試題的新穎性、靈活性越來越強，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認為只有通過解決難題才能培養能力，因而相對地忽視了基礎知識、基本技能、基本方法的教學。其主要表現在對知識的發生、發展過程揭示不夠。教學中急急忙忙把公式、定理推證出來，或草草講一道例題就通過大量的題目來訓練學生。其實定理、公式推證的過程就蘊含著重要的解題方法和規律，教師沒有充分暴露思維過程，沒有發掘其內在的規律，就讓學生去做題，試圖通過讓學生大量地做題去“悟”出某些道理。結果是多數學生“悟”不出方法、規律，理解浮淺，記憶不牢，只會機械地模仿，思維水平較低，有時甚至生搬硬套;照葫蘆畫瓢，將簡單問題複雜化，從而造成失分。我們一直強調抓基礎，但總是抓得不實，總是不放心。其實近幾年來會考命題事實已明確告訴我們：基礎知識、基本技能、基本方法始終是會考數學試題考查的重點。選擇題，填空題以及解答題中的基本常規題已達整份試卷的80%左右，特別是選擇題、填空題主要是考查基本知識和基本運算，但其命題的敘述或選擇題往往具有迷惑性，有的選擇題就是學生中常見的錯誤。如果教師在教學中過於粗疏或學生在學習中對基本知識不求甚解，都會導致在考試中判斷錯誤。事實上，近幾年的會考數學試題對基礎知識的要求更高、更嚴了，只有基礎紮實的考生才能正確地判斷。另一方面，由於試題量大，解題速度慢的考生往往無法完成全部試卷的解答，而解題速度的快慢主要取決於基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低。可見，在切實重視基礎知識的'落實中同時應重視基本技能和基本方法的培養。
二、抓標務本，落實教材。
考前複習，任務重，時間緊迫，絕不可因此而脫離教材。相反。要緊扣課標，抓住教材，在總體上把握教材，明確每一章、節的知識在整體中的地位、作用。
多年來，一些學校在總複習中拋開課本，在大量的複習資料中鑽來鑽去，試圖通過多做，反覆做來完成“覆蓋”會考試題的工作，結果是極大地加重了師生的負但。為了扭轉這一局面，減輕負擔，全面提高教學質量，近年來會考數學試題注重導向作用，每年的試題都與教材有著密切的聯絡，有的是直接利用教材中的例題、習題、公式定理的證明作為會考題;有的是將教材中的題目略加修改、變形後作為會考題目;還有的是將教材中的題目合理拼湊、組合作為會考題的。如果說偶然從教材中找1-2道題作為會考試題作為會考試題可視為獵奇，不足為道的話，那麼連續多年的會考數學試題每年都有許多題源於教材，命題者的良苦用心已再清楚不過了!因此，一定要高度重視教材，針對教學大綱所要求的內容和方法，把主要精力放在教材的落實上，切忌不要刻意追求社會上的偏題、怪題和技巧過強的難題。
三、滲透數學思想方法，培養綜合運用能力。
近幾年的會考數學試題不僅緊扣教材，而且還十分講究數學思想和方法。這類問題，一般較靈活，技巧性較強，解法也多樣。這就要求考生找出最佳解法，以達到準確和爭取時間的目的。常用的數學思想方法有：轉化的思想，類比歸納與類比聯想的思想，分類討論的思想，數形結合的思想以及配方法、換元法、待定係數法等。這些基本思想和方法分散地滲透在中學數學教材的各章節之中，在平時的教學中，教師和學生把主要精力集中於具體的數學內容之中，缺乏對基本的數學思想和方法的歸納和總結，在會考前的複習過程中，教師要在傳授基礎知識的同時，有意識地、恰當在講解與滲透基本數學思想和方法，幫助學生掌握科學的方法，從而達到傳授知識，培養能力的目的，只有這樣，考生在會考中才能靈活運用和綜合運用所學的知識。
四、研究《考試說明》，分析會考試題。
《考試說明》是會考命題的依據，會考試題是對《考試說明》要求的具體化。只有研究《考試說明》，同時分析會考試題，才能加深對它的理解，才能體會自己平時教學中與命題組在理解《考試說明》上的差距，並爭取縮小這一差距，才能克服盲目性，增強自覺性，更好地指導考生進行復習。比如，《考試說明》指出：“考試要求分成四個不同的層次，這四個層次由低到高依次為了解、理解、掌握、靈活運用和綜合運用”。但如何界定“瞭解、理解、掌握、靈活運用和綜合運用”，《考試說明》並未明確指出。同樣，《考試說明》還指出：“考試旨在測試中學數學基礎知識、基本技能、基本方法，運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力以及運用所學數學知識分析和解決簡單實際問題的能力”。這些能力如何界定，如何具體化?上述種種都只能通過深入研究近年來的會考數學試題才能使之具體化，從而指導我們平時的教學工作。從這個意義上來說，研究《考試說明》，分析近年來的會考數學試題是非常必要的。值得注意的是，在研究《考試說明》、分析會考試題的過程中，切不可搞什麼“猜題”、“押題”。比如有人說：會考試題有周期性，去年考了什麼今年一定不考;去年沒考的內容，今年肯定要考。縱觀近幾年的會考數學試題，事實已給猜題、押題者的做法作了最好的回答，實踐表明猜題押題的做法是不可取的。
總之，教學有法，但無定法，複習也如此，不管採取何法，必須培養學生的分析能力、思維能力、自學能力為目的，只要方法得當，循序漸進就能提高複習質量，達到事半功倍的效果。
會考心得體會 篇14
20xx年3月13日，在張莊中學參加了語文會考研討會，我感覺受益匪淺。因為它對我們的課堂教學有指導作用，怎樣上好複習課，如何選題才有針對性，如何複習更有成效都給我們進行了明確的指導。
在國中語文教學中，會考語文總複習承擔著系統梳理、歸納總結、穩步提高的重任，總複習效果如何至關重要。在時間短、任務重、範圍廣、內容多、要求高的情況下，怎樣帶領學生進行會考語文總複習，3月13日在張莊中學召開的語文研討會為我們提供了這一平臺。
研討會上，首先聆聽了張竹心老師和劉桂豔老師執教的複習課，我意識到：作為教師，在緊張而忙碌的會考複習教學中，需要不斷創新，通過策略的適當選擇和調整，真正地將學過的知識進行有效整合，做到系統複習。
高霞主任為提高複習效率提供了理論上的指導，使我更深地認識到了考前複習策略的意義和重要性，我會在後期的複習中緊緊握著會考這一指揮棒不放，精心研究歷年來的會考試題，充分把握20xx年的會考動向，讓學生在複習中不走彎路，在有效的時間內充分複習所學知識。
此外，我還體會到：在日常的.教學實踐中，應該及時反思，總結經驗，揚長避短，促進個人的不斷髮展和成長，並努力創出自己獨特的教學思路，形成個性化的複習教學模式。複習教學中要選擇優質複習資源，要結合學生實際，為他們提供量身定做的訓練和指導，進一步把分層教學、分類訓練等策略落到實處，使其發揮最大的效力。
在汲取此次研討會精神的基礎上，我重新調整了複習計劃，使之更加行之有效，從而減少複習的盲目性，對學生嚴格要求，並且有針對性地進行練習。
總之，這次研討會讓迷途中的我豁然開朗，也對今後我的語文教學有了可貴的啟迪。給今年的會考語文複習工作指明瞭方向，明確了思路。我一定儘自己最大努力引導學生全面複習，力爭使考生在今年的會考中取得理想的成績！
