3-6歲兒童學習與發展指南學習心得體會範文模板 - 心得體會

無論是家長，還是教師，應該靜下心來，仔細地研讀、思考，並在實踐中去檢驗、什麼是3-6歲兒童成長的規律?怎樣給孩子一生的幸福?不妨來看看3-6歲兒童學習與發展指南學習心得體會，以下是本站小編蒐集並整理的有關內容，希望在閱讀之餘對大家能有所幫助!

3-6歲兒童學習與發展指南學習心得體會

最近我園組織我們全體教師學習了《3-6歲兒童學習與發展指南》，其中讓我體會最深的就是健康領域。作為一位保健教師，兒童的健康與我息息相關，《指南》中把“健康”放在首位，因此幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。

一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個愉快、主動、大膽、自信、樂於交往、不怕困難的幼兒，只有充分地尊重幼兒，使其發揮應有的主體性，幼兒才有可能主動、積極、創造性的活動。“健康”包括兩個方面的內容——身體健康和心理健康。生理的健康發育和心理的健康發展是有機結合、密不可分的。

《指南》中健康領域分為三大部分，一是身心狀況，二是動作發展，三是生活習慣與生活能力。每一部分包含著若干個幼兒學習與發展的目標，告訴我們三個年齡段幼兒健康教育大致可以達到什麼樣的發展水平，而達到這樣的水平我們可以根據教育建議採取哪些有效的措施和手段。這些詳細、具體的內容，為我們一線幼兒教師尤其是年輕教師指明瞭健康教育具體的實施方向與方法。教師知道可以對不同年齡的幼兒有哪些健康方面的合理期望，這樣實施健康教育活動時就更加得心應手，同時也能與家長進行更為科學的互動，幫助幼兒獲得更好的發展。

《指南》中“具有健康體態”提到：幼兒身心發展具有非常明顯的規律性，而我們需要做的是嚴格按照幼兒身心發展規律培養。我頓悟，要讓我們的幼兒順利健康成長我應該做的是先了解本階段幼兒的身心發展規律。比如，作為保健老師我應該瞭解每個年齡階段的幼兒的身心發展指標。我關注幼兒們的身高體重是否適宜以及能不能在提醒下保持正確的站、坐和行走的姿勢。後者在我看來很是重要，很多幼兒在家常喜歡玩電腦、看電視，畫畫或者書寫數字的時候眼睛離作業本特別的近，家長為此也十分的擔憂。我們在幼兒園內及時的加以提醒和指導，並鼓勵幼兒看書、畫畫保持正確的坐姿，不僅能保護幼兒的視力，培養良好的用眼習慣，又能培養幼兒良好的生活習慣，幼兒們也漸漸的養成良好的看書習慣。

《指南》健康領域“動作發展”部分的教育建議中指出：具有一定的平衡能力，動作協調、靈敏，具有一定的力量和耐力。比如：結合大班幼兒年齡特點，我們的戶外器械有平衡木、鑽圈、助跑跨跳、躲閃跑、自拋自接球等;選擇丟沙包、單腳跳、梅花樁等;再次結合“手的動作靈活協調”這點，則不僅是在運動方面的發展。幼兒還要能有目的地剪直線、曲線等各種物體，左右手配合更加自如。

在“具有良好的生活與衛生習慣”這方面，《指南》解讀要求幼兒要能每天按時睡覺和起床，在這一點上，幼兒在幼兒園的午睡情況是非常好的，都能做到按時睡覺和起床，但是幼兒在家裡個別化差異就比較大了，有些幼兒可能因為各種原因而無法做到每天按時睡覺和起床，這還需要我們老師多與家長溝通和督促才做得到。而在不挑食、偏食上，我們園所的幼兒經過了一段時間的幼兒園集體生活後，基本都能做到了不挑食、不偏食的不良習慣。而在“具有基本生活自理能力”方面和“具備基本的安全知識和自我保護能力”方面，我園幼兒做得還是比較好的。甚至能力強的幼兒們還能常常幫助能力弱的幼兒。每月開展的一次安全疏散演練，老師們通過與幼兒的交談，提高幼兒的安全意識和自我保護意識，通過平時的生活環境的交流，幼兒們有愛護自己的衛生意識。還有讓幼兒知道一些應急知識，例如知道家裡人的電話和地址，瞭解緊急時應該要怎麼做，打什麼電話等等。

3歲至6歲的幼兒處於人一生中發展的關鍵期，這一時期幼兒接受到良好教育更是至關重要。通過學習讓我在原有的基礎上更加認識到幼兒園健康教育的`目的不僅要提高幼兒健康知識水平，改善幼兒對待個人健康和公共衛生的態度，培養幼兒的各種有益於個人、社會健康的行為和習慣，還要密切關注幼兒的心理健康，培養幼兒樹立樂觀自信堅強的品格，引導幼兒正確處理人與人之間的關係、和同伴友好相處——總而言之，“幼兒園健康教育”是以實現幼兒的身心健康為目標，全面提高幼兒對健康的認識水平，培養幼兒的良好習慣所實施的教育，將為幼兒的未來的健康生活奠定堅實的基礎。

3-6歲兒童學習與發展指南學習心得體會

孩子是祖國的花朵，未來的希望。都說父母是孩子的第一責任人，孩子的培養和教育卻離不開父母和老師的共同努力。通過學習《3-6歲兒童學習與發展指南》真是讓我受益匪淺，指南中分了三個階段，將兒童的學習和發展分了健康、語言、社會、科學和藝術五個領域來做說明，更重要的是，在每一個具體目標後面還做了合理的教育建議。這讓作為父母的我們更加清楚的認識到每個年齡階段的孩子應該知道什麼，能做什麼，可以達到一個什麼樣的能力範圍。雖然我們初為父母，對於教育孩子我也有著自己的想法，雖然我不會像國外的父母一樣什麼都讓孩子自己獨立去體驗去完成一件事，但是我也不會特別去慣寵孩子，而是儘可能的有耐心的去引導他;平時我也會和寶媽們一起聊聊育兒經，聊聊她們怎麼帶孩子，現在很多家長為了孩子不輸在起跑線上，常常會走入一個誤區，被各種培訓班和興趣班所吸引，回頭總是會告訴我說，這個學了好，那個開發智力，要不要一起?於是把孩子的整個週末，甚至平時晚上的時間用來學習和培訓，認為孩子從小抓起長大必成人才。我想說：孩子真的願意麼?你問過他的意見麼?據我所知，我朋友的孩子去興趣班去了兩次，後來就打死不想去了，父母無可奈何又去給他選擇其他的專案。還有的父母，對於孩子不聽話，任性的時候，自己脾氣一來，不問任何原因就對孩子一頓亂吼，嚇得孩子一臉茫然，最終在恐懼中停止哭鬧，然而問題還是擠壓在孩子內心。通過學習，我覺得孩子最珍貴的兒童時期我們一定要好好把握，作為父母的我們，首先要樹立一個正確的教育觀，不可一味的拔苗助長，要了解怎樣做才是適合孩子身心發展的，其實適合孩子的才是最好的。從《指南》中我也學習到，我們要善於發現孩子的閃光點;要為孩子創造更多的機會交流，讓孩子去表達，不管說的如何，都要給予肯定;同時父母要做到知行合一，用實際行動去教育孩子，包括孝順父母、待人有禮貌等行為，這樣才能真正達到言傳身教的意義，因為愛是讓每個孩子健康成長最基本的前提。

我深知要達到《指南》中所有的目標還遠遠不夠，後續我會深入學習《指南》，好好反省自己做得不夠的地方，力爭做一個在孩子成長路上的引領者。

3-6歲兒童學習與發展指南學習心得體會

工作了一天，累了，早就和孩子入睡了。結果睡大半夜被老婆揪耳朵起來寫什麼《育兒心得》，說是明天必須交。好吧，教育部的《3-6歲兒童學習與發展指南》我確實學習了，正好有幾點想和大家交流的，寫出來和大家分享一下。

孩子有一個健康的身體非常重要

“孩子是父母的心頭肉”，如果孩子生病了，不只是孩子難受，家長更心疼!

經常會有同學家長問，為什麼你家的兩個孩子就都不生病了?而我家的孩子就經常生病?

這裡有一個問題，孩子如何才能不生病呢?答案很簡單：鍛鍊身體。那孩子要是缺乏趣味性，不願意鍛鍊怎麼辦?

這裡需要強調的不是孩子鍛鍊身體，而是父母和孩子一起鍛鍊。去年崛圍山玩的時候，海拔1400米，山勢陡峭，荊棘橫生，路過的是山體滑坡遺留，走的是沒有路的“羊腸小道”，但在爬山的過程中，兩個孩子都是自己走完的。你可以想象一下這個鍛鍊程度，反正一起爬山的朋友腿肚子都疼了三四天。當然我不建議大家這麼強度的鍛鍊，但《指南》中的一些指標還是要達到的。

比如“能伸手將沙包向前扔擲5米左右”，剛開始，曉東不得要領，反正就是感覺有力使不出來，我給他親身示範幾次以後，他很快掌握了要領，扔出了出人意料的距離。現在都能拿東西瞄準我了。

比如“能單腳連續向前跳8米左右”這些都是鍛鍊缺乏趣味時，家長可以和孩子互動的遊戲。我和孩子一起玩“單腳向前跳時”，他很開心，就像在玩遊戲一樣，其樂無窮。

做家長更要學會傾聽

有時候曉東急於表達而說不清的時候，我會蹲下並提醒他不要著急，慢慢講。後來我發現，當我耐心傾聽完的時候，總會給我意外驚喜，清晰地表達他所要表達的意思。人與人交往中，無論和誰交流，沒有什麼比溝通暢通更愜意的事了，何況還是你的孩子。

以身作則當好家長

“你現在這麼對我，長大我也這麼對你，哼…”“不要你這個臭爸爸了，我要換爸爸呀”在這個年齡，孩子已經有了自己的邏輯。所以，只要有時間一定要回去看父母，沒有什麼比“以身作則”更有說服力。

有些家長說自己家的孩子內向，這其實是個錯誤的認識。孩子的天性是愛玩，天生就是交際家。如果家長能騰出時間，多帶參照參加群體性活動，你會發現你的孩子越來越活潑，越來越外向。所以作為父母，如果班裡有其他家長組織活動，一定要積極參加。

激發孩子學習興趣

幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習。

曉東有很多的積木、拆拼、自制玩具，他會經常壘出各種造型，如城堡，一座城池，裡面有學校、動物園、遊樂場等。有一次，我下班回來，他和姐姐指著裡面的各種建築造型告訴我，這是幼兒園、只是爸爸上班的地方、這是去上班的路，好多你沒有想到的、忽略的，他們都一一給你呈現出來，當時的我滿臉的欣慰。

藝術就是欣賞自己的孩子

藝術是表達自己對周圍世界的認知和情緒態度的獨特方式。在孩子自主表達創作過程中，不做過多幹預或把自己的意願強加給孩子，只有在孩子需要時再給予具體的幫助。