為了切實加強課堂教學研究，有效提高課堂教學效率，試圖假借“同課異構”這種特殊形式，加強全體教師對教學內容處理、教學方法選擇、教學流程設計、教學媒體使用等方面的關注程度，為深入探討課堂教學的有效性儲備思想認知和研究案例。以下是小編為您收集整理提供到的範文，歡迎閱讀參考，希望對你有所幫助!
一.目的
為了引導廣大教師深入探討課堂教學規律、鑽研教材教法，給我校教師成長搭建鍛鍊的平臺，同時也為了更好落實“精講精練清為本”的課堂教學模式，努力打造高效課堂，切實提高教育教學質量，特制定本方案。
二、基本內容和形式
結合我校教師結構實際，以“展示一批、選拔一批、培養一批”為思路，開展面向全體教師的公開教學活動。公開課的內容包括新授課、練習課、複習課、講評課、實驗課等。公開課的形式主要有以下三種：
1、展示課
2、彙報課
3、競賽課
三、開課說明及安排
1. 展示課是指骨幹教師教學展示課，由學校精心推薦3-4位老師面向全校教師公開進行教學展示，展示其對精講精練教改模式的把握，展示其豐富的教學內涵和特色，被選為展示課的老師應遵循課改理念，結合本校課堂教學特色，以新課程標準為指導，融合現代教育技術，以培養學生學習能力為目標，要成為第一學期的公開示範課，不僅是全體教師觀摩學習的榜樣，對青年教師具有示範引領作用，同時也對其他學科的全體教師具有啟迪影響作用。展示課的第一階段安排在第一學期開學後的兩三個星期內;展示課的第二階段安排在第二學期開學後的兩三個星期內，開課人員在學校骨幹教師中選擇。
2.彙報課一般是指青年教師經過一段時間的學習，在基本瞭解我校教學要求後所執教的公開教學。執教老師需要先在教研組內進行教學公開，在此基礎上，由本人反思、結合本組反饋意見、根據指導老師的意見修改教案，反覆磨課後再進行的公開教學。被選為執教彙報課的青年教師，在同一批青年教師中具體有代表性，需認真對待，抓住機遇，快速成長。彙報課一般安排在第一個學期的.後半學期。
如果有可能，我們還可以設立家長開放日，讓家長進入課堂聽課，直觀地瞭解課堂教學各環節，觀察其子女課堂表現。
3. 競賽課是我校在一定時期內組織開展的涉及多學科、面向全體教師，尤其是三十五週歲以下的青年教師賽課活動，為了展現青年教師的教學功底、課堂的教學組織能力、研究教材能力，探尋教法能力、關注課堂學生的學習能力，進而達到深入探討教育教學規律，構築高效課堂的先進方法，提高教師專業素養為目的公開教學活動。競賽課的組織視實際情況而定。
四、組織領導
組 長：陶正新
副組長：張健 遊大慶 張倩
成 員：薛 儉 吳娟 嚴志慧 王志峰
評 委：張健 張倩 遊大慶 薛儉 張建芬 及特約評委
五、活動要求
1、開課教師要深入鑽研課標、教材、教法，深入瞭解學生學情，精心備課，認真上好每一節課。
2、開課老師要合理安排教學工作計劃，以大局為重，積極完成任務。
3、聽課教師要積極參與，認真做好聽課筆記，寫好評課材料。
4、展示課、彙報課均安排點評老師，在全體教師會上面向全校教師作點評。
5、活動技術後，相關教師要將教案、練習、反思、評課等過程性材料上交教務處做資料存檔。
6、學校在校級優秀公開課的基礎上將向市一級做好公開課的推薦工作。
7、學校將克服困難為教師提供更多的硬體支援和獎勵，在年度考核，評優評先等方面優先考慮。
太倉市陸渡中學
20XX年10月
2017年關於國中公開課方案範文為落實我校大力發展國中戰略，推動國中課堂教學改革, 優化課堂教學過程,促進國中教學質量的全面提高, 我校決定從20XX年10月開始，在全校國中範圍內開展“人人公開課、天天公開課”活動，為使此項活動順利開展，特製本實施方案。
一、組織機構
為使此次活動有計劃、有組織、有管理，特成立珠海四中“人人公開課、天天公開課”活動領導小組(以下簡稱領導小組)
組 長：樑柏健
副組長：於發書(數學)
組 員：李昭(政、史、地) 程鵬(英語、體育、電腦) 解海萍(語文、音樂) 樑洪波(理、生、化) 國中各科組長
工作職責：
1、全面領導和組織本次公開課活動。
2、組織開展組內評課活動，並及時總結上報評課材料。
二、公開課的目的
課堂教學是學校教育的核心,是實施素質教育的主渠道和主陣地，開展“人人公開課、天天公開課”活動是開展教師崗位大練兵活動的一項重要舉措。此次活動將以公開課、示範課、觀摩課為載體，突出“新理念、新課程、新技術”，提高教師實施素質教育的能力和水平，切實引導廣大教師深入探討課堂教學規律，鑽研教材教法，努力打造高效課堂，提高教育教學質量，真正做到使學生“一聽就懂、一學就會、一用就靈”，在全校範圍內形成人人都能上公開課，天天都聽公開課的良好教學氛圍。
三、活動範圍、活動內容及要求
(一)參加公開課活動範圍
在崗並有教師專業技術職務的國中教師(男：55週歲以下，女：50週歲以下)
(二)活動內容
1、全體教師公開課。國中教師每人1節
2、各科組長示範課。
3、骨幹教師示範課
4、青年教師優秀課例展示課。
四、活動安排
活動分為兩個階段
第一階段(準備階段)：20XX年9月—20XX年10月中旬
任務：確定示範課講課教師，明確公開課所要突破的重點：一是教學案設計合理，二是學生完成教學案質量高，三是學生合作參與性強。
各科長週四下午之前上報科長示範課內容到羅彩華處。具體包括：上課內容、地點、時間。
第二階段(實施階段)： 20XX年10月——20XX年12月
1、主要內容：做好教師公開課開展。做好開展公開課活動的檔案管理工作。
2、具體工作：(1)重點加強開展校內公開課。校內公開課活動分學科組長、備課組長、科任教師三個層面展開。學校要在校內公開課基礎上評選校級優秀公開課，獲校級優秀公開課人數不低於本校教師總數的15%。
(2)在評選校級優秀公開課的基礎上，選部分學科，公開錄影參與省市級優秀課例評比。
(3)加強活動檔案管理工作。包括活動方案、活動計劃、教師教學案、聽課材料、評課材料、優秀課評選材料等。
五、活動要求
1、各科組及備課組、相關教師要切實重視本次活動，深入開展組內討論和準備工作，按時上報公開課教師名單。
2、參與講課教師要認真作好準備，認真設計教學案，課前印製20份交聽課老師。
3、要求所有科任教師均要按時參加聽評課。
4、授課結束後，各科組和備課組要開展紮實有效的評課活動，評課時間可安排在科組活動期間，也可自行安排。一方面要做好記錄，另一方面要將評課結果形成書面材料上報教務處，要求人人有發言，嚴禁走形式走過程，確保活動取得預期效果。
2017年關於國中公開課方案範文一、指導思想
為了切實加強課堂教學研究，有效提高課堂教學效率，構思以“同課異構”形式採用行動研究方法加強交流與合作，加強教師對教學內容處理、教學方法選擇、教學流程設計、教學媒體使用等方面的關注程度，為深入探討課堂教學的有效性儲備思想認知和研究案例。
二、活動目的
“同課異構”就是相同學科的老師，使用相同教材和同一節內容，結合所教學生的實際情況以及自己的生活經歷、知識背景、情感體驗建構出不同意義的教學設計，呈現出不同教學風格的課堂，賦予靜態教材以生命活力，塑造各具特色的創造性課堂教學模式。
“同課異構”課堂教學活動探索和開展，促進教師的專業化發展，推動教師自我反思、同伴互助、專業引領。在同課異構的研究過程中，教師可以不斷地更新教學理念，改善教學行為，同時形成對教材、教學物件、教學方法等獨立和創造性的見解。提高課堂效率，為減負增效奠定堅實的基礎。“同課異構”力求能體現教師個性和風格。
三、活動形式
同課異構。即：內容相同，教法相異;相同的舞臺，別樣的精彩。
四、參加範圍：全體國中部教師
五、活動程式：
1. 設計教案。
根據提供的教學內容進行教學構思，並於規定時間將教學設計上交國中教學處(注：教學設計含教材簡析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學流程，教學流程的主要環節說明設計意圖)。
要求按照“先學後教，合作探究，當堂達標”的課堂教學模式備課、上課，構建學習小組，授課體現精講精練。
2、教學觀摩。
由兩位以上老師執教同一個課題，要求聽課老師對課堂教學過程進行記錄，觀察教師在課堂上對教材的把握和處理，並寫好評價。
3、組內研討。
聽課後，組織老師們討論教學過程，是必不可少的環節。討論是一種互動的研究，是一個共同參與、共同構建的過程。鼓勵參與者主動通過自己的思考、感悟、理解，不斷提出新的設想、新的思路。
4、教學總結
通過觀摩了三位老師的課例後，把自己的認識、收穫寫下來，可以是設計的理念，也可以是教學環節，甚至是教學過程中的某一處小技巧等等。上課老師完善教案，整理修改成一份完整的教學設計，擇優推薦參加各類教學設計評比活動。
六、活動安排
1、語數安排在週三、理化英安排在週四、其他學科安排在週五進行同課異構活動
2、其他科目結合本組實際情況自行安排
3、學校國中部教學處組織不同年級的同學科教師進行一次同科同課異構活動
堰橋中學國中教學處
20XX.9.6
