《學棋》講述的是古時候兩個學生向圍棋能手秋學下棋,一個專心致志,一個心不在焉,所學的結果截然不同,告訴學生學習必須專心的道理。以下是小編整理的關於二年級課文學棋原文,歡迎閲讀。
學棋
原文
古時候,有一位下圍棋的能手,名叫秋,他的`棋藝遠近聞名。
有兩個學生拜秋為師,跟他學下棋。一個學生專心至志,一邊聽一邊看老師在棋盤上布子,有不明白的地方還要問上幾句。另一個學生呢,聽着聽着就走了神兒,好像看到一隻美麗的天鵝正從遠處飛來。他想,要是用弓箭把它射下來該有多好哇!想着想着,雙手不由得做出了拉弓射箭的動作。老師發現了,提醒他注意聽講。可他只聽了一會兒,又去想別的事了。 後來,一個學生成了出色的棋手,而另一個學生棋藝一直沒有多大長進。
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[教學要求]
1.學會本課生字,理解生字組成的詞語。
2.理解課文內容,教育學生讀書學習要專心致志。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文,並能熟練地背誦。
[教學時間] 三課時。
第一課時
一、導人新課
有同學愛下棋嗎?[板書:棋()]
指名讀“棋”,用“期”記住這個字。
你們知道有哪些棋?(象棋、圍棋、軍棋……)
有兩個學生去學棋。(板書:學)他們學的是圍棋。圍棋在戰國時就有了,它分白子和黑子,後來圍棋又傳人日本和歐洲,現在呀,它已列人體育運動競賽項目了,很多人都愛好它。課文中的兩個學生向誰學下圍棋?兩人怎麼學的?最後的結果怎麼樣呢?
二、初讀指導
1.自學生字詞。
(1)輕聲讀課文,讀準生字字音,畫出不認識、不理解的字詞。
(2)查字典並聯繫上下文理解下列詞語的意思。
能手 棋藝 專心致志 天鵝 拉弓射箭
動物 聽講 提醒
(3)指名讀,指導學生讀準平翹舌音、前後鼻音、三拼音。
(4)指導理解詞語。
能手:具有某種技能,對某項工作、運動特別熟練的人。
課文中説誰是什麼能手?(秋是下圍棋的能手)
這是説秋的圍棋下得怎麼樣?(棋藝高超)
你們還知道有哪些能手嗎?
棋藝:下棋的本領、技術。
專心致志:一心一意,集中注意力。
天鵝:生活在海邊或湖邊,全身白色。
長進:在學問或品行方面有進步。
獨一無二:僅有一個,沒有第二個。
(5)齊讀生字詞。
2.各自輕聲讀課文,思考每個自然段講了什麼。
3.分自然段指名朗讀課文,教師相機指導。
4.説説每個自然段講了什麼內容。
三、精讀課文
1.學習第1自然段。
(1)自由讀。你們覺得哪些詞該重讀呢?
(2)指名讀。
交流:你們覺得哪些詞該重讀?説説你的理由。(能手、獨一無二)
(板書:能手)
(3)指導朗讀:秋的棋藝這麼高超,多麼了不起,我們要用讚歎的語氣讀這一自然段。
四、指導寫字
弓、鵝:按筆順書寫、描紅;“鵝”是左右等寬。
藝:範寫,注意“乙”的寫法。
提:左窄右寬。
札記:
第二課時
一、複習
1.認讀詞語。
天鵝 棋藝 聽講 專心致志
弓箭 動作 提醒 獨一無二
2.課文寫了一件什麼事?誰能用一句簡短的話概括一下?
過渡:秋是下圍棋的能手,當然有人跟他學棋了,大家看,有兩個學生拜他為師了。
二、精讀訓練
1.學習第2自然段。
(1)出示掛圖,觀察:大家看看:這兩個學生怎麼學的呢?