在現在社會，報告的適用範圍越來越廣泛，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。一聽到寫報告馬上頭昏腦漲？下面是小編精心整理的大學生寒假幼兒園實踐報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大學生寒假幼兒園實踐報告1
我是滿懷着希望與XXXX等待這個夏季的來臨的，畢竟是大學的第一個社會實踐，它確實給了我很多憧憬——大學了，我該乾點什麼，幹什麼可以讓我更好的貼近社會，瞭解社會進而服務社會，而我的專業水平在一定程度上也能得到提高。
在長途客車開進家鄉時我再次眼前一亮，説實話我有點激動，為我們家鄉近幾年的巨大變化而激動。家鄉慈溪地處東海邊，靠近杭州灣，是一個在一片灘塗之上發展起來的城市。每次從學校回家，都會覺得這個城市又新了一些，又大了一些，又強了一些，又文明瞭一些。這不光是從寬闊的道路、林立的樓廈、繁華的街道、美麗的綠化、齊整的工廠、還有從人的精神面貌和談吐，從人的行為舉止和思維模式上，都可以感覺到慈溪是一個日新月異的城市，慈溪人是自強不息、發展不止的羣體。
回到家，從上海來的外公剛好近幾天也來了慈溪探親，從他的話中句句中，時時處處都充滿了對慈溪近幾年發展速度的驚歎。確實，慈溪變了，他讓所有人曾經認識他的和不認識他的都為之一驚，然後為之一歎，自豪的一歎!
到家後我就立即開始找實踐單位，但是我的腳步並沒因此停止，我仍然堅決地走出舒適的家找尋一劑能滋補大學生心靈的良藥。爸媽覺得我那麼熱的天外出尋找太辛苦就給我委託了一家單位讓我去實踐但我沒去，思想彙報範文我説我要憑自己的能力自己去找。這一點是我在事後對自己較為滿意的一點，覺得自己一年大學下來，吃苦、獨立、自我要求的種種品質已經在我身上慢慢體現出來了。以後的幾天裏去了幾家單位，最後出於對自己專業的考慮我去了慈溪橋頭中心幼兒園進行了為期九天的社會實踐。這是一所從事非營利性社會服務的民辦幼兒園，包括小小班,小班,中班,大班四個階段的小朋友，目前已有十年辦學經驗。因為是第一次做這種較正式的社會實踐，心裏一點底都沒有，當時真的是既緊張又興奮。比較遺憾的是在實踐的那段時間園長剛好有事外出，事先沒有做較周密的計劃安排，我的目的顯得就不是很強。學校保衞老師把我安排在了大二班，他們是一些即將步入國小一年級的孩子，帶班老師姓胡，在幼兒園已經八年，已經有了較為豐富的`教學經驗。這當時還是讓我覺得挺很開心的事，因為可以跟一個經驗那麼豐富老師學一些東西了，同時也感激中心幼兒園給我的這種機會。
我在大二班聽了三天的課，過程中我要求自己認真記筆記，儘量多的留意小朋友們上課時的各種反應。第一天課間我主動找小朋友玩，教他們玩遊戲，這樣通過零距離接觸我馬上成了小朋友們很信賴的朋友，説實話這都是一羣很乖，很可愛的孩子，跟他們接觸了半天我就喜歡上了他們。跟他們在一起感覺什麼煩惱都會瞬間消失，他們都親切的叫我小孫老師，有幾個特別皮的叫我小孫姐姐。我享受着這份特殊的職業帶給我的快樂。記得最後一天實踐結束時胡老師對我説的一句話：這個職業很辛苦，你可能會把你的全部精力都投入進去甚至有時感覺還不夠，而且不會有人會給你獎勵但是這一切都不要緊，因為小朋友們都親切地叫我媽媽，這就足夠了，這也是一種獎勵，最最好的獎勵。
實踐第四天我進行了為期一天的試教，試教前後或多或少我都遇到了麻煩，比如説課堂上遇到孩子安靜不下來怎麼辦，怎樣的上課方式才能更吸引孩子們的注意力讓他們學得更好，上課時老師的表情是該嚴肅還是該面帶微笑等等問題。那段時間我碰到問題我首先都找自己，自己實在想不通就問胡老師，胡老師坦率，熱情，真誠，真的教會了我不少東西。在這裏我想給她我最真誠的感激!
九天的幼兒園社會實踐很快結束了。接着趁着那股熱情我鼓足了我所有的勇氣，聯繫了兩家單位，希望他們接受我較淺短的訪問以完成我的就業形式調查表。説真的，突然讓我拿張紙，拿支筆在一個自己陌生的人面前又問又
記(而且這位陌生人都不是一般人)而且還要儘量做出自己一點都不緊張的樣子，第一次做確實給了我很大的壓力，杭州鼎好科技有限公司的人事主管一眼就看出了我滿臉緊張的樣子就開玩笑説我又不是吃人的老虎，用不着那麼緊張的，我笑着深呼吸幾次，感覺輕鬆了很多。
針對近幾年的就業形勢，無論是從實際調查情況還是從網上差得的資料，不管是在哪個行業裏都存在着很大的競爭壓力。在中國畢業生網最近發佈的XX年和XX年大學生就業形勢分析與預測報告中，使用了“就業寒流”來形容大學生就業形勢，而根據今年的大學生就業情況來説我們只能用就業的冬天來描述XX年大學生就業形勢。這無形間也給了我很大的壓力，然後我又特別留意查了一下近幾年師範生的就業情況，同時還對中心幼兒園的園長展開了一次就業形勢調查，結果共同的特點就是更加槽糕。特別是近幾年的慈溪對師範類畢業生的要求更是居高不下。好大一部分師範生都選擇了跨行業就業，這對我真的是一個不小的打擊。
那幾天心情真的低落了好久，一直找不回被打跑的信心。可是後來想到了幼兒園可愛的孩子們，想到他們親切地叫我小孫老師，想到胡老師對我講作為師範生平時一定要注意積累自己的專業知識，另外一定要多看書擴大自己的知識面……於是我對自己説，要加油，不要隨隨便便就被幾份調查嚇倒了。只要自己努力了，把平時的工作和學習都認真做好了，再艱鉅的就業形式也可以輕鬆面對。實在不行的話還可以選擇跨行業就業，只有及時調整心態，不急於求成，多找機會到社會上去體驗、實習，鍛鍊自己的實際能力，多參加一些提高技能和經驗的培訓等等，相信一切都可以解決!
這就是這個社會實踐帶來的一些收穫，感覺又明白了些東西。執着、認真、勇敢地做好自己的每一件事，其實這就可以了……而這些都是我希望去積極靠攏的。
期待着明年的社會實踐，希望能給我帶來更多的收穫，希望我能幹得更出色!
大學生寒假幼兒園實踐報告2
“艱辛知人生，實踐長才幹”，作為大學生的我們最終要走入社會，融入社會。在這個寒冷的一月，我們暫別舒適的生活，帶着特有的蓬勃朝氣，走入社會，瞭解社會，深入社會。
我們的首站是東方寶貝藝術幼兒園，為這裏的孩子帶去愛，為他們插上愛的翅膀，同時讓我們與童心一起飛翔。我們為他們講解如何去愛自己，愛身邊的人，愛我們可愛的祖國。
社會實踐的第一天，我來到了東方寶貝藝術幼兒園，與老師和小朋友們在一起熟悉環境。當我邁入幼兒園的大門時映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然後就是幼兒大型的遊樂場地。看到眼前的一切，我感覺頓時回到了童年時光，進入了童話的王國，孩子們的世界。一切準備就緒後，我開始上課了，雖然不是第一次了，但我還是有些緊張，不過就只是一瞬間。課堂上孩子們都非常聽話，瞪圓了眼睛聽我講課。我做了自我介紹後，孩子們很積極的問了好多問題，我體會到現在的小孩子真的很聰明，觀察很仔細，善於問為什麼，這可能是我做不到的。在他們一雙雙渴望知識的眼睛裏，我看到了他們的童真、無憂。我不是專業的畫畫老師，但在中師的時候學過，因此我教他們畫兒童畫，我問他們喜歡什麼節日，他們都説喜歡聖誕節，我問：“為什麼?”他們説：“因為聖誕節的時候，聖誕老人會送禮物給我們。”真是一羣天真無邪的孩子。我就教他們畫聖誕老人，不一會兒，一幅幅聖誕老人浮現在我的面前，看着這些畫，真的讓我大吃一驚，我簡直不相信自己的眼睛，他們畫的太棒了。我通過聽課初步瞭解老師們的教學方式，大致掌握該年齡階段學生的授課特點。教師與幼兒的個別交流，幼兒與幼兒之間的自由交談等對幼兒語言發展具有重要特殊意義。這裏，老師首先引出小朋友感興趣的一個話題，然後由小朋友們紛紛舉手發言，圍繞這個話題説説他們的看法。這個年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異常活躍，在大家都發表完自己的意見後，老師再向他們闡釋她的看法，這樣既及時糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點，老師與學生之間的情感進行了很好的交流，語言能力也在不知不覺中提高了不少，可謂是一舉多得。
第二天，我協助保育員打掃衞生、整理幼兒寢室。保育員，作為幼兒教師的助手，她輔助教師負責幼兒的保健、養育、並協助教師對幼兒進行教育，是幼兒教育工作的重要組成部分。那天我才真正體會到想要看護這些四五歲的孩子們有多不容易。來到幼兒寢室，看到了一張張小牀，牀上面還有可愛的卡通圖案，想到正在酣睡的孩子們，心裏真是羨慕，多幸福的孩子們啊!真希望他們都能夠健康的`成長，長大以後成就一番事業。
接下來的五天裏，我進入了幼兒園各班級，參與幼兒上課、遊戲、活動、看寢等工作。瞭解了幼兒教師的工作情況，體驗到了幼兒教師工作的辛苦和重要。我拿起一本故事書給孩子們講故事，翻開書，書上竟然一個字也沒有，都是簡單的圖畫，天啊!這需要多麼豐富的想象力才能講好這個故事啊!我一頁一頁的編着故事，看着孩子們純真的眼睛，帶着淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹着，我彷彿也融入了他們當中，當一個天真的孩子真幸福!故事講完了，孩子們都搶着要自己再給大家講一遍，還説一定講的比我好，這樣剛好，就讓孩子們來個講故事比賽，這樣可以讓他們在遊戲中鍛鍊表達能力、豐富想象力。聽了他們講的故事，我心裏生起了一種慚愧之感，一個孩子講的故事竟比我生動百倍!我在下邊指導，看着孩子們純真的眼睛，帶着淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹着，我彷彿也融入了他們當中。面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛，這一刻我才真正的體會到作為幼兒教師的責任之重，他們不僅僅是培養孩子，使孩子們茁壯的成長，我更領悟了幼師的任務與責任～是重於泰山的!因為我察覺到兒童的心靈是一張潔白無暇的畫紙，老師要在這一紙上畫上美麗的圖畫、美麗的未來，任何的大意都有可能毀了這張畫。而每畫一份理解、每一份關懷，都可以使這張紙上的圖畫更加美麗動人!而我們就是那張畫紙添加色彩的園丁們!而我們老師的一言一行，一舉一動都會在孩子們的心裏留下或深或淺的痕跡，並影響到孩子們的思想。而在實踐的同時孩子提出的問題讓你真的無法用理論知識來回答的!
應老師的要求，我給孩子們上了一堂音樂課，面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛，我感覺到了肩上的重擔，這一刻我才真正的體會到作為幼兒教師的責任之重。給孩子們上課是我見習以來最難忘的一天。上課前，我不斷的回想着見習時老師上課的情景：老師那始終帶着笑容的臉和豐富的肢體語言，我告訴自己要笑着上好人生中的第一堂課。開始上課了，我懷着萬分激動的心情，揣着老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一個“講台”。雖然很緊張，但是我不段的提醒自己，只有笑才能讓孩子們喜歡你，才能和孩子們拉近距離，課上孩子們都非常聽話，瞪圓圓了眼睛聽我講課。孩子們很聰明，沒多長時間就學會了一首兒歌，在我的伴奏下，他們放聲唱着，我彈琴時雖然背對着他們，但聽着這天真的歌聲，我能想象他們可愛的笑臉，自己也不自覺的笑了起來。
接下來的實踐，隨着和幼兒園的老師的不斷交流，我也有了點兒經驗，慢慢地，我也進步了不少，也懂得了如何和孩子們交流，怎樣照顧孩子的生活起居。七天的社會實踐是非常短暫的，我非常感謝幼兒園給我這次機會，也感謝幼兒園的孩子們，是他們給了我一個“舞台”。
大學生寒假幼兒園實踐報告3
我所學的專業是化學教育類，將來很有可能是要走上教育工作崗位，當一名中學化學教師的。但是我並沒有學習當幼師所需要的知識，為了挑戰一下自己，我決定到幼兒園去。
現在家鄉興辦了許多所幼兒園，因此我的寒期社會實踐就從選擇合適的學校開始了。回到家的第二天早晨，我向有孩子正讀幼兒園的鄰居家長做了調查，最後把教委幼兒園作為了我這次社會實踐的目標。我之所以選擇教委幼兒園主要有兩點原因：首先，教委幼兒園的教師的職業素質相對較高，得到了許多家長的一致好評，把自己的孩子送到這裏，家長們都覺得放心；其次，這裏的教學設備較齊全，教育教學環境好，有促於孩子們更健康的成長，這也是吸引家長的重要原因。
來到幼兒園後，我找到了幼兒園的校長，向他介紹了這次到貴校實踐的目的和一些有關的事，起初，校長並沒有要接受我的意思，只是説有空的時候可以考慮一下，我見事情不妙，便改變了與他交談的方式，讓他知道我姐姐家也有孩子正在讀幼兒園，我在家也有教育小朋友的經驗，只是一個人不能只滿足於現狀，要尋找更多的機會鍛鍊自己各個方面的能力。經過一翻努力，校長終於答應讓我在教委幼兒園完成我的這次寒期社會實踐活動。
我管理的班級是1小班，面對三十多個僅有兩歲的小朋友，我突然覺得自己似乎又回到了童年，於是很自信的認為自己一定能夠很好地和這些小朋友們相處。然而，事情哪有想象的那麼簡單？剛進教室就發現有一個小女孩在教室的一角，直哭着要媽媽，於是我急忙上前詢問事情的原由，可小女孩只是一個勁兒的哭，毫不理會我的詢問，周圍的小朋友們也沒有一個人告訴我事情的原委。看着女孩滿臉的淚水，我急了：這下該怎麼辦才好啊？無奈之下，我請來了班主任老師幫忙。年輕的班主任老師一走進教室，就微笑着來到女孩的身旁，慢慢的俯下身子，起初她也試着問女孩哭泣的原因，女孩照樣不願説話，不停的哭着，叫着……這下老師把藏在身後的手擺出來，鬆開後將手中的一顆糖放到小女孩的手中，“玲玲最乖了，告訴老師為什麼要哭就是最好的孩子了！”這招還真靈，女孩一手拿着糖，一手將臉上的眼淚擦乾，“我…摔…倒了，痛…痛。”就是這麼簡單的一件事情，就是一顆糖，就是一個微笑，而我卻沒有想到小孩子就是要大人呵護，要大人用適當的方法來“哄”着才能成長的。
上午遇到的難題是找他人幫忙解決的'，下午又遇到了不同的困難：一會是小朋友午休睡醒後就不停的哭泣；一會是兩個小朋友在吃點心的時候因為一小塊蛋糕而爭吵得淚流滿面；一會又有小朋友尿濕了褲子，哭吵着要媽媽爸爸；一會還有孩子吵着要回家……所有的突發事件讓我不知所措，甚至後悔自己為什麼要到幼兒園來“惹”這幫小傢伙？
但是，人總是要適應自己自下而上的環境，我不想一開始就幹不下去了，不行，我一定要堅持下去。晚上回到家後我仔細思考了一下，最後決定一定要努力將這次實踐工作做好。
接下來的幾天，我在空餘時間就主動找到幼兒園的老師們談心，虛心向他們學習和小朋友們相處以及管理幼兒園的方法。上課的時候我儘量以自己的微笑來感化小朋友們，讓他們感覺我就是他們的好朋友，讓他們願意聽我的話......
社會實踐的帷幕漸漸落下了。回想起從開始到現在，這一路走來我最大的感受就是自己成熟多了。年幼時渴望長大，但那僅僅是單純的年齡上的成長，而現在更深層次的是指思想上，行為上的成長。每個人成長的方式不可能完全一樣，但相同的是我們都體會到了成長的快樂。在生活中體驗着成長的艱辛，在收穫中體驗着成長的喜悦，也許人的一生大多是由酸甜苦辣交織，喜怒哀樂相匯，苦中有甜，甜中有苦，笑中有淚，淚中有笑。就是這些造就了豐富多彩的人生，人生體驗多，財富亦多，各種滋味都品嚐過了，各種感覺都體驗過了，才能真正認識到人生的豐富。我渴望着豐富的人生閲歷，我渴望品嚐到成長的快樂！
比如在人際交往方面，書本上只是很簡單的告訴你要如何做，而社會上人際交往非常複雜，這是在學校不能有如此深刻的感受的。社會上有各種人羣，每一個人都有自己的思想和自己的個性，要跟他（她）們處理好關係還真得需要許多技巧。而這種技巧通常是來自社會閲歷與經驗的。在行動中，其中有關心你的人，也有對你無所謂的人，看你如何把握了。
“花開惹人愛，卻無奈花落”，數天的寒期社會實踐生活猶如閃電剎那間劃過蒼穹的優美的弧線，一閃而過。回味中，不禁感言：社會，是一所沒有圍牆的課堂；實踐，是一種無形的磨練。它讓我們今天付出汗水，明天收穫金黃！在實踐過程中遇到了許多的困難，但高興的是我堅強地挺過來了，遇到的障礙我想辦法去解決了。孟子曰“天將降大任於斯人也。必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”。所以我想這種經歷正是我們的財富，在以後的人生路上會一直受益。
最後我要感謝教委幼兒園給予我這次實踐的機會，感謝老師對我的幫助，感謝你們！
大學生寒假幼兒園實踐報告4
為了增加自己的社會閲歷，豐富寒假生活，認識到父母掙錢不容易，我在xx年7月10日來到母親的幼兒園進行了為期七天的社會體驗。樂平市長樂幼兒園(原多多樂幼兒園二院)是一所從事非營利性社會服務的民辦幼兒園，包括小班、中班、大班、學前班四個階段的兒童。這些學生來自附近的各個鄉鎮，為附近的孩子解決了男生進幼兒園的問題。目前有五年辦學經驗，在樂平算是品牌幼兒園。
幼兒園安排我在二班進行7天假期鍛鍊。他們只是3到4歲的懂事的孩子。吳老師是這個班的班主任。
第一天一方面通過聽課初步瞭解了吳老師的教學方法，大致掌握了這個年齡段學生的特點。吳先生介紹，幼兒園注重培養學生的健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，相互滲透，從不同角度促進兒童情感、態度、能力、知識和技能的發展。對於小班的孩子來説，書是次要的，更重要的是培養語言能力。要從遊戲和講故事中發展孩子的能力。語言能力的發展是在應用的過程中發展起來的，發展孩子語言的關鍵是創造一個能讓孩子想説、敢説、喜歡説、有機會説並得到積極迴應的環境。對於大學生來説，口才的天然親和力在人際交往中很重要，但我還是不能適應從孩子的思維去思考。教師與兒童之間的個體交流和兒童之間的自由對話對兒童的語言發展具有重要的特殊意義。在這裏，吳老師首先引出一個孩子感興趣的話題或者講一個有趣而簡單的故事，然後孩子們紛紛舉手，圍繞這個話題或者故事談談自己的看法。這個年齡的孩子都是那麼渴望舉手，恨不得把手伸到空中讓老師知道他舉手了。熱情舉手，課堂氣氛異常活躍。大家各抒己見後，吳老師又給大家講解了一遍自己的觀點，不僅及時糾正了一些孩子的一些不正確觀點，而且師生之間也有了很好的情感交流，在不知不覺中提高了語言能力，可以説是一舉多得。
第一天當老師走進教室，很不自然。安靜的`教室突然沸騰了。顯然，這是這些孩子第一次在課堂上看到男老師。我在那裏不知所措，但吳先生借了給我。她把我介紹給孩子們，我沒想到她説“王老師好。”我知道我的工作即將開始。
但在幼兒園的頭幾天，對幼兒園的日常生活和學習並不熟悉，只協助吳老師做一些日常工作。每天早上，我都會幫吳老師照看學生，並在早上帶領他們閲讀。我早上上課基本都是坐着聽。午飯時，我的工作是在小吃和午餐時分發飯菜，並保持一起午睡的紀律。下午三點左右，零食又發了。四點放學後，我在學校維持秩序，讓孩子們上車回家。直到最後一班公共汽車上車，你才能離開。通常是六點半。後來瞭解了這個班孩子的特點，我在7月14日進行了為期一天的試教。上午上課在思維訓練，講故事，畫圖，下午在玩大積木。思維訓練對我來説是最難的一課。需要全面掌握這個年齡段孩子的思維狀態，這也正是我最缺乏的。於是我詳細看了他們的思維訓練作業本，回憶了前幾天吳老師教這門課的方式。前一天晚上，我問了媽媽很久，終於覺得自己對上課有了一些信心。我決定講壁虎找尾巴的故事。為了提高孩子上課的興趣，我先找了幾張各種動物尾巴的圖片，讓孩子先在腦海裏想象一下場景。趁熱打鐵，然後我馬上在黑板上寫下下一個故事，壁虎/尾巴故事裏出現的動物的名字，用拼音標註，它們對拼寫很感興趣，從而達到了這節課讀拼音講故事的目的。最後我用開火車的形式讓他們一個個拼下來，課堂氣氛一直很活躍。
説到底，不用説這是我這幾天最累的一天。因為孩子的注意力很容易被分散，只要某個環節沒有很好的銜接，或者上課沒有教好，孩子就會立刻發出聲音。因為這是第一次，好幾次都控制不住孩子的“激動”情緒。我用了他們特別的鈴鐺。他們沒有平靜下來。我用我的聲音喊道。剛開始還好，但馬上就煩了。幸好吳老師就在旁邊聽課，我控制不住的時候，她就出來幫我控制課堂紀律。下課後，當我建議嗓子忍不了的時候，吳老師讓我在適當的時候使用一些肢體語言，比如眼神。孩子們太聰明瞭，當他們看到老師盯着他看時，他們會停下來。吳老師還跟我説，他們第一次上課也是這樣，我挺好的。然後我提出了一些我在課堂上遇到的難題，比如:有些環節我控制不了，為什麼？如何處理一些孩子的奇怪問題？吳老師耐心的給我一一講解。
有了第一次體驗，第二天的課就好多了。這一次，我給了他們一個往年比較熱門的話題。
我在紙上畫了一個零，讓孩子們説出它是什麼。
果然，孩子們踴躍回答。答案有很多，比如説自己像太陽的，想炒水果的，西瓜的，眼睛的，胖臉的.....以及一切。我才意識到孩子的想象力是如此豐富。中國前途無量，樂平前途無量。
除了這些，我還從吳先生那裏學到了很多。她具有優秀的職業精神。他們總是兢兢業業地工作；他們愛學生，對待學生就像對待自己的孩子一樣盡職盡責。她有上進心，中午孩子睡覺的時候，她總是看有關專業的書；她做事很有耐心，總是對我的問題進行詳細的分析和解釋...
七天的社會實踐很快就結束了。在實習的最後一天，我和吳老師談了一下學校的情況，裏面説學校下學期大概會收400個幼兒。規模是全市民辦幼兒園中最大的。説到招聘，就是這個寒假，有兩個四級老師來應聘，但是因為談不攏待遇沒有來。我在想，這個競爭壓力太大了，四級，當幼師。
這是我第一次社會實踐，帶領我走出學校，走進社會，接觸社會，瞭解社會，加入社會。這種社會實踐讓我有兩種明顯的感受
第一，錢真的很難賺。僅僅在這裏呆了七天，我就筋疲力盡了。想想我的父母，他們明天會努力工作來賺那份血汗錢。我們要珍惜。
二是工作壓力進一步加大，大學生進一步貶值，四級沒人想報考幼師；
從那以後，我更新了我的想法，吸收了新的想法和知識。讓我明白，社會是學習和教育的大課堂，才能深刻體會生活。在那個廣闊的世界裏，我生命的價值得到了體現，在那個廣闊的世界裏，我的勞動和努力得到了興奮的回報。
七天的社會實踐過去了，但我從中學到了很多，這些東西會讓我終身受用。我想更加努力學習，以提高自己的實力，在競爭中獲得更多的主動權。
大學生寒假幼兒園實踐報告5
**年**月**日**學院藝術分院首批青年志願者正式走向社會服務行列。學院安排了大部分同學在暑假期間來到街道，走進社區，深入社會，為羣眾在炎炎夏日之中送去了一份清涼，也帶去了一份快樂，在社會的許多崗位上留下了我們科院同學們的身影，我們科院人正用自己的實際行動來為社會作出自己的一份貢獻。
其中一支以**、**、**等12人組成的青年志願團隊來到了**幼兒園。雖然今天的天氣非常炎熱，同學們的臉上都掛着汗珠，但同學們對服務社會的那份激情依然不減。一進入幼兒園的`各個教室中，看着一張張掛滿了無數笑容的幼稚的臉龐，同學們的熱情不知不覺就高漲了起來，微笑着和小朋友們打着招呼。彷彿他們又回到了那個幼年的時代，就這樣開始了他們為期兩天的幼兒園老師的生活。
由於專業趨向，他們學藝術的同學對繪畫有着獨特的優勢。他們用自己在專業上所學知識，在課堂上手把手地教他們畫畫。幾分鐘過後，一張張充滿了童真的圖畫浮現在同學們的眼前。看着小朋友稚嫩的手中的圖畫，讓同學看到了幼兒園小朋友內心中那個充滿幻想的童話世界，那個只有歡笑沒有煩惱的世界，那個天真又不失活潑的世界。和他們相處了一天之後，同學們體會到了童真的真正的意義。幼兒園的小朋友永遠都是那麼開心，那麼可愛。在這期間，那些志願者給小朋友們上了舞蹈課，也上了一堂別俱特色的英語課。小朋友的那副認真的那種神情深深得留在了同學的腦海裏。當志願者臨走時和小朋友揮手告別時，從他們的眼中流入出的是一種依依不捨的神情。
一天的忙碌結束了，同學們也在一天的實踐中為社會獻上了自己的一份力量，也得到了社會的一致好評。暑期社會實踐活動不僅拉進了我們大學生和羣眾的距離，也讓社會看到了科院大學生的風采，同學們對於寧波創文明城市建設做出了自己的一份貢獻。在這當代大學生和羣眾的一致努力下，寧波這座文明城市一定會更加的美麗!
