在平平淡淡的學習、工作、生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的有趣作文3篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
有趣作文 篇1
上課鈴響，林老師走進教室，一節有趣的課。她看看同學們，問到：“大家都喜歡什麼動物啊？”同學們有的説喜歡小白兔，有的説喜歡小貓眯，有的説喜歡小狗狗------大家七嘴八舌，説法也是五花八門。林老師笑笑，故做神祕地問：“你知道林老師喜歡什麼嗎？”她賣個關子，接着説：“我喜歡——老鼠。”話音剛落，有的同學已經笑開。緊接着，林老師又説：“你們相信林老師能在兩秒鐘之內畫出一隻老鼠嗎？”同學們半信半疑。“沒有想不到的，只有做不到的。”説着，林老師轉身就在黑板上畫起來。兩秒種剛到，一隻老鼠出現在黑板上。真是神！
“想學嗎？”林老師提高聲調。
“想——”大家異口同聲地回答。
林老師開始教我們畫。她先在黑板上寫一個化字，然後把化字的最後一筆豎彎鈎延長，畫條弧線，成老鼠的身子和頭部。接着林老師在老鼠的`臉上點個點，成老鼠的眼睛，在老鼠的頭部寫上一個麥當勞的商標“M”，就成它的耳朵。最後，林老師在老鼠的尾部寫個小寫字母“E”，表示老鼠的尾巴。我們照着林老師教的也在紙上畫一遍，還真是很簡單。看來，林老師説得還真不錯，“沒有想不到的，只有做不到的。”
馬上就要下課，林老師又説：“請同學們回家把今天學的教給你的爸爸媽媽，然後請你的爸爸在紙上畫一隻公老鼠，請你的媽媽畫一隻母老鼠，你畫一隻小老鼠，週一的時候，交給老師一窩老鼠。”聽完老師的這番話，同學們又是一陣鬨堂大笑。
一節有趣的課就在同學們的笑聲中結束。
有趣作文 篇2
這個星期四的美術課上，婁老師和我們做了一個好玩的遊戲。
這個遊戲規則是這樣的：先單數小組玩，再雙數組玩，單數小組的第一個同學在十秒鐘內畫一個長方形，然後傳給後面一個同學，也要求在十秒鐘內畫一些東西，接着傳給後面的同學，依次類推，直到最後一個同學，一副完整的畫在整個小組同學的合作下完成了。接下去由老師對每個小組的'畫做比較，排出名次；雙數小組也是一樣的規則，只不過第一個同學畫的是圓形和半圓形。最後單數組和雙數組的成績相加，評出最終的名次。
首先由我們單數小組進行比賽，我們畫了一輛蛋糕車，旁邊還畫了一些氣球，老師表揚了我們小組，説：“第五小組的畫很有想象力，該得第一！”我們高興極了。然而，我同桌他們雙數組由於房子畫的不太像，只得了小組第四名。最後單數小組和雙數小組的成績相加，再加上紀律分，我們第三大組和第二大組並列第一，聽到這個成績，我們大組的每位同學都歡呼起來，高興極了！
真是一堂有意義的美術課！
有趣作文 篇3
5號下午，我們班級與隔壁學校進行了一次精彩的籃球聯誼比賽。
比賽的場地是在隔壁國小，比賽之前，我們的運動員提前一個小時走路過去隔壁學校熟悉場地，接着各個運動員開始熱身，他們鬥志昂揚，個個鼓住了士氣，準備大戰一場，對比賽的勝利充滿信心。對方的運動員也是一副躍躍欲試，志在必得的心態。
“嗶~”，一聲響亮的哨子聲吹起，，裁判員把籃球高高拋起來，雙方隊員展開了激烈的籃球賽賽程。雙方隊員同時向上跳躍，展開了激烈的籃球爭奪賽，一號隊員一上來就用他那高大的身姿阻擋着對方的球員，像是在自由玩耍一樣地運球繞過對方的球員，接着雙手舉高，一個跨步向前，縱身一躍，把籃球投向了籃球框，籃球準確無誤地進入籃筐了，全場歡呼聲一片，響起了熱烈的掌聲。
緊接着，我方球員再接再厲，連續拿了好幾分，對方球員也不甘示弱。一個漂亮的`運球，接着傳球，從對方5號球員轉向了13號球員，出其不意，我方隊員還來不及阻擋，一個完美的三分球就進籃球框了，現場的觀眾再次報以熱烈的掌聲。
我方的運動員個子與身手都不錯，趁熱打鐵，連續拿了好幾分，對方球員虎視眈眈地看着，阻擋，進攻，運球，想盡可能把比分追回來，但是心有餘而力不足。就在他們準備轉換戰術的時候，我方6號的球員又投進了一個三分球，“太漂亮了。”旁邊的觀眾喊道。
這次籃球比賽是一次激烈又有趣的比賽，讓我們見識到了一場精彩的籃球賽，最終我們學校的代表以49比35的大比分贏得了比賽。
