教學目標:
1.學會本課生字,理解生字組成的詞語。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3.使學生懂得糧食的來之不易和農民勞動的辛苦,要尊重農民,愛惜糧食。初步瞭解詩人所反映的當時的不平等的社會現實。
教學重點難點:
識字、寫字、朗讀、背誦。
教學具準備及輔助活動:
生字卡片、插圖、小黑板
作業設計安排:
課內:描紅、仿影、臨寫、朗讀
課外:背誦課文
教學過程:
一、談話導入
1、小朋友們,你們還記得我們學過哪些古詩嗎?能背誦嗎?
2、今天我們再來學習兩首古詩。板書:古詩兩首。解釋“古詩”的意思。詩歌以“首”為單位。
二、初讀指導
1、板書:鋤禾,領讀。解釋字意。
2、教師範讀、領讀全詩。
3、自讀課文,圈出生字詞。教師用小黑板揭示:鋤禾當午粒粒辛苦盤皆
(1)自由拼讀,讀準字音。
(2)指名認讀,提醒學生前鼻音的字。
(3)怎麼記住這些字?學生自主學習,然後交流。
4、指導朗讀,注意重音和停頓。
5、自由讀課文,指名朗讀,相機指導。
三、精讀訓練
1、指導看書上的圖。這幅圖上,天空中、地面上各畫的.什麼?自由説説圖意。
2、當眾交流。
3、教師講“當”、“正是”等字詞意思。板書:日當午汗滴盤中餐辛苦提問:你從詩中哪些詞體會到“辛苦”?
4、挖掘“誰”這個詞的含義,滲透人文教育。
5、對照板書練習背誦。
四、作業
1、給下面的字加上偏旁後再組詞。
2、讀拼音,寫漢字,描紅、仿影、臨寫。
3、用“辛苦”説、寫一句話。
4、用自己的話講〈鋤禾〉的意思。
5、背誦〈背誦〉。