第二次聽丁老師上《我的舞台》，丁老師課堂上還是這樣的穩重，步步踏實。比起上次的舞台，給我們展現了一節同課異構。主要有以下幾個看法：
一、思路清晰，問題短而精
從課題入手，先緊扣“舞台對我有着神奇的吸引力”一句，設置懸念；再讓學生用比較快的速度讀讀課文，明白沒有出生時，“我”的舞台在母親的肚子裏，剛會走路，“我”的舞台在牀上，六歲以後，“我”的舞台從牀上轉移到了院子裏。從這些地方説明舞台對“我”有着神奇的吸引力；然後交流、探討，引導學生感悟舞台藝術的神奇魅力，體會“我”學藝的艱辛和在舞台上練就的勇氣和力量。
二、板書緊扣主題
“舞台”是本課學習的一個關鍵詞，教學過程中，抓住了舞台，孃胎、牀上、院子等都是我的舞台，在板書中體現出來。看似板書了這麼多地方，其實都是在寫舞台。很妙的板書設計。
三、把握單元主題
本單元的主題是感受“藝術的魅力”，因此教學時，丁老師着眼於通過學生的'自主閲讀，引導學生感悟戲劇表演藝術給人的神奇魅力，讓學生通過充分的朗讀和畫找語句來感知課文，並通過朗讀或形象描述把自己的感悟表達出來。對課文的故事情節，教師沒有做過多的講解和分析。
