總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不妨讓我們認真地完成總結吧。那麼總結有什麼格式呢？以下是小編為大家收集的音樂教學工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
音樂教學工作總結1
匆匆的一學期就這樣匆匆地要過去了，回顧這一學期，還真是特別地忙碌，現把本學期的主要工作詳情總結如下：
一、匆匆的9月公開課
20xx年X月XX日，xx市xx名師工作室暨xx鎮國小音樂“高效課堂”研討活動在我們學校舉行，我承擔了本次活動的授課任務。參加本次活動的有xx名師工作室全體成員，跟崗學員以及xx鎮公、民辦國小全體專職音樂教師。
在接到這個任務，到準備這節課，我大約花了三個星期的時間，真正試課到正式上課其實只有一個星期的時間，感覺時間是很緊的，我上的是二年級的課，但我在試課過程中由於時間緊迫，我是遇班試課，就是課表上是哪個班的課，我就在哪個班試課，所以到最後，一到六年級很多班都上過我的這節二年級的課。每一次試課後，我都會有些小小的修改，經常在上午第四節課試課之後，改着改着，就過了吃飯的時間了，幸好，我有個兒子可以幫我打飯，不然飯都吃不到了。這樣反覆的試課，我的嗓子非常吃力，在這節課當中，我要演唱一段湖南花鼓戲《劉海砍樵》的片段。在試課中，每次到這個環節，學生都很驚奇，都認為老師很厲害，唱得很電視上看到的一樣，但是就這樣又説又唱的，試着試着，到正式上公開課的時候，我嗓子已經疲勞到極點，唱的都沒有平時好了。不過，話説回來功夫不負有心人，坐車在備課，吃飯在備課，睡覺前還在備課，最後呈現出來的課，雖然不説非常精彩，但是也算是對得起觀眾了。在評課的時候，很多老師都評價説我基本功紮實、教學效果良好、課堂語言幽默。參與上課的二(2)班同學也被評價為“綜合素質超強”的同學。
二、忙碌的十週年演出
XX月XX日，學校十週年系列活動如期舉行，整體來説，我們的文藝匯演是比較成功的，教辦領導和很多家長都給與了很不錯的評價。
多的我也不説了，我在學校網站上也發了一份節目小結。這個晚會是我們大家都共同都努力過的，是花了大家大量的時間和心血的。我總記得在演出的前一個星期，我幾乎每天晚上腦子都很興奮，一點都不困，就算是十二點也沒有半點睡意。我着急了：這不正常啊，後來演出一結束，我當晚就有很困的感覺了，誒，正常了，終於放心了。我不知道其他的節目指導老師會不會曾經出現過和我一樣的感覺。
另外還有個好現象，就是我們學校老師排節目的水平越來越高了。像我們的劉X老師，60多人、分角色、分片段，浩浩蕩蕩的節目，也就這麼排下來了，真不容易;像我們的鐘、自然和楊老師敢於挑戰難度，排練全國金獎的節目。最後效果還挺不錯，她們的《貓鼠之夜》給很多觀眾留下了很深刻的印象;像我們鄧X、孔，能把基礎最差的學生排練出特好的節目。像我們的周XX老師，那是寫劇本的一把好手啊!以後，你都可以參加小品基地的劇本寫作啦，有稿費的哦。再像我們的'六年級阿X、和蔡老師，排練的《我相信》，當時我去看他們節目的時候，只是説了一下方向意圖和大概框架，他們馬上就在很短的時間內把具體內容定下來並排練出來，他的很多台詞設計都是很恰當的。她們的速度和效果，真可謂是高效啊。我們王XX老師排練的《校園花》，就不用説了，王老師本身就是舞蹈專業，排練出來的節目很定是更專業的了;總的感覺是，我們的老師排節目的能力越來越強了。我們實驗國小的老師真是多才多藝啊!不但教學生的成績好，就連吹拉彈唱，都還樣樣都能來一手啊!講到這裏，我好像説的有點跑題了。好接着説我的第三點：參加教學設計的比賽。
三、緊張的教學設計比賽
這個教學設計幾乎和十週年節目排練是同步的，那段時間，雖然累，單我感覺特別充實，白天排節目，晚上做教學設計。我之前寫論文都是一個晚上搞定，從八、九點寫到半夜兩、三點。這次做教學設計，我不想這麼自殘了，畢竟歲月不饒人啊，年紀來了。所以，這次，我是不慌不忙地分開做，一天做一點。我經常對兒子説，老媽也和你一樣，有作業的，而且我的作業週期更長，不是一兩天能做完的，所以在家裏，只要我坐在電腦前，我兒子就會説：老媽，你又在做作業了。還好，這次全鎮30多篇教學設計，我拿到了前4名，得到一等獎，已經上送到市裏評獎。
音樂教學工作總結2
時間飛逝，一學期的教學工作現已結束，在此對其進行如下總結來自我反思、發現不足以求進步。為了更好的完成教學任務達到教學目的，培養學生懂理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術形象，培養學生的美好情操，使他們身心得到健康的發展在教學中。
一、基本情況分析。
五年級的學生，抽象思維隨着年齡的增長而逐步增強。接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內容。在教學中我儘量採取新穎的教學手段來培養其音樂興趣，從而引導學生創新思維的發展。介紹樂理小常識。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反覆記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對於國小生來説比較深，我以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲，説説聽後的感受，你最喜歡哪一個樂句？找出相同的樂句。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學生學習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
二、主要成績。
為了是音樂考試不流於老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的瞭解，這學期的音樂考試我採用了：讓學生自由組合小組，任意選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現。讓學生有更廣闊的自我表達、自我展示個性的空間。
一學期已接近尾聲，回憶一學期來的點點滴滴，雖説取得了不少成績，整體看來五年級的音樂成績很不錯，大部分學生可以自由歌唱，但也還存在着不少的差距，我將在今後發揚優點，克服缺點，爭取在下學期取得更好的成績。
三、主要做法。
（1）培養了學生參與音樂藝術活動的積極性，大多數學生能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。
（2）培養了學生初步分辨節拍、聽辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力，並運用體態、線條能夠做出反應。
（3）培養了學生的演唱能力，能夠在自己的的表情動作的配合下演唱歌曲，並瞭解中國及世界各國民族民間音樂風格。
（4）培養了學生創作的能力，在活動中激發了學生的想象力，陶冶了學生情操和積極樂觀的生活態度。
（5）培養了學生在音樂實踐活動中與他人合作的能力。
（6）在教學中，在認真備課的基礎上，運用範唱方式與音樂藝術形象，感染、啟發學生的藝術形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完了成思想教育執教教師
（7）為了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對於破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
（8）為了是音樂考試不流於老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的瞭解，這學期的音樂考試我採用了：讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現。
（9）經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，並獲得更多美的感悟。要是條件允許的.話，還讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：參加市裏的音樂教研活動；練習專業技能；閲讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜誌；上網裏上的教育工作站與各地的中國小教師進行交流。但做得非常不足的是出去聽課
四、存在的問題與教訓。
大多數五年級的學生有了一些音樂基礎,是一個有感性認識向理性認識的過度時期,學生的注意力集中時間長,大部分學生表現欲強烈,集體合作意識增強,體驗感受與探索創造的活動能力增強。但是個別學生還存在膽小不敢“出頭”的現象,特別是在變聲期，很多學生不敢唱歌。個別學生對拍號的選擇存在差錯，應加強理解、鞏固。失分最多的題是音符高八度的題，教師應該想方設法讓學生理解
五、將來努力的方向。
在大多數學生掌握知識牢固的基礎上，重點培養學生的各種能力，使他們能夠做好過渡時期的知識準備和心理準備，主要做到以下幾點：
（1）認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。
（2）因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
（3）設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
（4）課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性。
（5）最大限度的調動學生的積極性。
（6）使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
（7）多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
（8）面向全體學生，關注後進生，讓他們也主動參與到音樂活動中來，體驗學習音樂的快樂，享受成功的喜悦。
（9）不受課本知識束縛，音樂課堂與平時生活緊密相連，讓學生感覺到音樂就在我們身邊，音樂隨處可見。
（10）加強音樂基礎知識講解，在活躍課堂的基礎上讓學生主動構建音樂知識。
