國小數學的課件《線段》需要怎麼寫呢？我們不妨一起來參考下範文吧！希望對您有所幫助！以下是小編為您蒐集整理提供到的國小數學的課件《線段》內容，希望對您有所幫助！歡迎閲讀參考學習！
國小數學的課件《線段》
一、教學目標：
1、通過觀察，初步認識線段，知道線段的特徵。
2、會畫線段、會量線段，會比較線段的長短。
3、培養學生的創新意識和實踐能力，體會數學幾何的美。
二、教學重點和難點：
認識線段，會量、會畫線段。
探究線段的特徵。
三、教學準備：
尺、課件
四、教學過程：
激趣導入、認識線段
1、（1）出示：
（2）從學校去小丁丁家有3條路，你想走哪條？為什麼？
（第2條，因為它最短）[電腦出示： ]
2、認識線段
（1）仔細觀察，它是什麼樣子的？
（2）自己説一説
（3）彙報
（4）揭示概念：象這樣直直的`，有2個端點的線叫做（線段）
説明：
選擇生活素材引入課題，讓學生從道路的選擇中感悟“線段”的概念，用自己的語言描述線段特徵，更深刻地形成“線段”概念。
3、判斷：哪些圖形是線段？
出示：
4、聯繫生活
走進小丁丁的房間，看一看，找一找，哪些物體的邊可以看成是線段？
同桌説一説
彙報
找到的這些線段，你發現它們的方向怎樣？
那它們為什麼都是線段呢？
説明：
創設小丁丁的房間有趣地情境，通過學生找一找、數一數等活動，活躍學生思維，激發求知慾，在判斷線段的基礎上，進一步理解“線段”的特點，使學生感受到數學離我們並不遠就在我們身邊。
二、量線段
由於學生已經掌握了“度量”的方法，所以量線段這一環節，可以放手讓學生自己嘗試着量線段，通過量的過程，提醒大家量線段的注意點，從而發現兩條線段長度一樣。
三、畫線段
1、嘗試畫線段
（1）會量線段了，想不想自己也來畫一條線段呢？
（2）自己試一試
演示——説説你是怎麼畫的？
2、畫指定長度線段
你能畫一條4釐米長的線段，試一試
和你的同桌交流畫法。
彙報：有沒有辦法驗證呢？
小結：通常我們是從刻度“0”開始畫到刻度“4”就是4釐米。
説明：
由學生嘗試着畫線段，再通過電腦演示規範畫法，掌握畫線段的方法。
在學生嘗試學習的過程中，選擇存在的一些問題如“畫長是4釐米線段的方法”，引導他們操作、展開討論，學會歸納。
四、拓展小實踐
1、（1）小胖不小心折斷了一把尺，它缺少了“0”刻度，你能用它量出練習本的長嗎？
（2）彙報
