隨着社會不斷地進步，我們需要很強的課堂教學能力，反思過往之事，活在當下之時。反思應該怎麼寫才好呢？下面是小編精心整理的期會考試的反思，歡迎大家分享。
期會考試的反思1
今天我參加了我上國小的第一次考試，語文期會考試。前幾天，我就在家認真準備，複習學過的拼音，讀了一遍又一遍。我把不熟練的全出來，反覆讀。今天早上起牀，我又把不熟練的拼音練了幾遍。今天給我們考試的是六班的老師，我們按照順序一個個上去考，輪到我時，我集中注意力，認真拼讀，沒有出現錯誤我會的100分嗎？我心裏還是有點不安。
下午湯老師宣佈考試成績，22號100，優，啊，我終於得了100分，真開心啊！我要快點吧這個好消息告訴爸爸媽媽。
期會考試的反思2
一、試題簡析：
本次考試題量不大，考查的知識偏重基礎，整套試卷難度適中，涉及生字、讀音、一音多字、詞語搭配、成語、名言積累與運用、根據課文內容填空、仿寫、閲讀理解、作文等方面。本次試卷總體難度不大，但能夠緊緊圍繞本學期的教學目標，考查一些學生應知應會的內容，還注意將課文學習與課外資料融合，體現了一定的靈活性。學生在做的時候只要細心、用心就應該能把題答好，取得高分。
二、成功之處：
從檢測成績看，教師平時能做到互相團結協作，資源共享，學生成績分佈均衡，從學生答題情況看，學生基礎知識的掌握總體上較好，學得較紮實。如看拼音寫詞語，積累與運用等，錯誤都較少。可以看出老師字詞教學鞏固較好。作文基本能認真審題，按要求展開想象完成作文，離題現象極少。
三、不足之處：
1、部分學生的學習習慣較差，態度不夠端正。
2、學生的閲讀理解、概括能力仍比較差。
3、審題能力的欠缺。雖然是六年級的學生了，但是還有一些學生做事比較粗心，答卷時，題目要求只看了一半就馬上做了，以至於最後後悔莫及。
四、改進措施：
1、重視學習習慣的培養。
平時要注重加強讀題、審題的訓練，培養學生認真審題，細心答題，耐心檢查，認真書寫的好習慣。做好查漏補缺工作，對個別學生進行面對面的輔導和教育，培養他們仔細認真的學習習慣，教給學習方法，不斷提高他們的學習成績。
2、繼續抓好語文知識能力的訓練，特別是理解和閲讀能力。
平時注意培養學生良好的閲讀習慣，認真思考的習慣。平時教學中多引導學生自主地對課文進行閲讀理解，引導督促學生多閲讀，多思考。要經常給學生介紹好的閲讀材料，當然，還要多從方法上指導閲讀方法。
3、在寫作指導上仍應多下功夫。
隨時引導督促學生動筆寫一點，方式方法可以靈活多樣一些，多進行習作交流，提高學生的寫作興趣，培養寫作習慣。
4、注意對學生學習方法的指導。
教材中出現過的訓練形式，要指導學生舉一反三，在反覆練習掌握的基礎上，能夠進行拓展練習。要重在教規律，教方法，而不是告訴學生某題的正確答案。有針對性地進行分類練習。在小處把握好學生的解答中的細小語病，在大處要教活激活學生的思維，要求要嚴，方法要活，提高學生的答題能力。
我相信，通過我們六年級師生的共同努力，六年級的語文成績一定會進一步的提高。
期會考試的反思3
期會考試結束了，女兒按照一貫報喜不報憂的作風一放學就給我打電話：“你知道我的語文成績了吧。”我已經接到老師的短信，知道她考得不錯，全班第二名。當然接下來就是向她老爸報告好消息，而昨天英語成績出來，大失水準，她就悄無聲息，以致她爸爸到今天才知道。
這次的語文考試讓教室領導，也就是語文老師大為惱火，雖然總體成績不是很低，但是因為考試卷中有兩篇閲讀理解都是做過的，完全一模一樣的題目，應當是能夠全面高分。可惜同學們在興高采烈地發現考試題目竟然是做過的以後，就放鬆了心情，也放鬆了警惕，反而導致了許多不該出現的失誤，有不少竟然漏題而造成失分，是以老師大為光火，要學生總結沒有考好的原因。老師在家庭作業的短信中用了“考試反思”一詞，而女兒回家對我們説是要寫檢討，其實，“考試反思”説白了就是檢討。老師本着公平公正的原則要求全班同學都要寫，不過前三名還是有些優惠政策，那就是字數不限，而其他人則根據情節輕重處以300字、500字、800字不等的懲罰。例如她的同桌，這個粗心大意的小男孩竟然因為漏題丟了7分，被處以800字的懲罰，而她的一位好友也必須寫500字。天啊，800字的檢討!
任務下達後全班上下一起開寫。得第一名的是“大頭”，不僅是班上第一名，還是全年級第一，在老師佈置完任務後，他拿出一貫認真的作風開始深刻反思、仔細檢討，寫下了如下的句子：“在這次期會考試中，由於我對待考試的態度極不認真，考了97.5分，只取得全年級第一的成績。。。。。。”教室領導看後苦笑不得，説：“你不能這樣寫。”大頭很無辜地問：“那我該怎麼寫?檢討不都是這樣寫的嗎?”教室領導説：“你應該説你在上課的時候偶爾有些不認真.......。”哎，讓第一名的同學怎麼檢討自己呢?應當有一句最適合的話，那就是“沒有最好，只有更好!”
由於沒有字數限制，女兒自然很輕鬆，同時也對那些有字數要求的同學表示了深刻的同情，她的好友要寫500字，可是她絞盡腦汁也只寫了280字，天，還差220字，更別説800字了。女兒對她同學的檢討的評價是：“很深刻，很專業!”我想看她的檢討，她卻不給我看，只説跟上次單元測試後寫的檢討雷同。
不知道老師讓他們寫檢討的目的是什麼，不過可以肯定的是，國小六年級的學生們已經是寫檢討的高手，而且也學會了怎樣應付老師，據女兒説，網上有萬能檢討，不論什麼原因要寫檢討都適用，這恐怕是每個小孩都應該必備的武器吧，而孩子們的創造力、童真，都被這些檢討給吞噬了，不過，這樣也許更能適應中國的國情。
期會考試的反思4
通過本次考試反思差距主要有以下幾個方面：
1、基礎知識仍然不牢。
2、學生書寫、良好學習習慣仍待加強。
3、後進生的轉化。
在以後的教學中，我將採取以下措施：
1、緊抓課堂教學，認真批改習題，及時發現學生的不足。
2、採用幫輔，給予更多的關心，做到課堂上多提問，對他們的作業爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。開展“一幫一”教學的活動，讓每一個成績優秀的學生都與成績較差的學生交朋友，互為小老師，互幫互助，共同進步和提高。
3、教育學生計算細心，做題後及時檢查，培養學生良好的學習習慣。
4、注意與生活實踐多聯繫。
5、增加練習題量，提高學生靈活應用數學知識的能力，讓學生學得活，記得牢，能做到舉一反三。
在今後的教學過程中，繼續踏踏實實的做好教學工作，激發孩子們的學習興趣，讓同學們能夠在我的引領下盡情的享受數學學習給他們帶來的快樂，為以後的學習奠定良好的基礎。
期會考試的反思5
期會考試終於結束了,這也意味着一學期的緊張而有序的教學也已完成了一半。而期會考試正是對這半學期的教學成果進行了驗收。將學生的成績等到成績單上後進行細細地梳理髮現孩子們本次的考試成績考得很不理想比我預料中的要差好多。52個學生全部參加考試，平均分才73分，且有5個孩子不及格.。從學生的答題情況可以得知學生基礎知識比較不紮實，閲讀習慣的養成和獨立閲讀能力十分欠佳，習作的總體水平不很高。
下面作具體剖析。 對於試卷的客觀性失誤我總結如下 ：我班學生成績差異較大，但是我也深知學生的水平本來就是良莠不齊，想讓他們整齊劃一那是不可能的，再加本次考試時複習偏差，重點沒有複習到，對閲讀題我班更是失分慘重，主要與我平時性情急躁有關，沒有耐性所以沒有培養好學生的閲讀習慣，但我會努力爭取，使每一個學生在這一學年之中都有更大的進步。
反思整改
1、注意積累夯實基礎 紮實的`基礎是提高成績的關鍵，在平時的教學過程中立足於現實，按照新課標的要求，把應該掌握的基本知識牢固掌握夯實基礎。從一筆一畫到間架結構，從每個生字詞字型到每一個生字的讀音，從每個詞語、句子含義到名篇的背誦、積累這個基石非紮紮實實鋪設不可，這些來不得半點虛假，在這方面需要花大量的時間和精力。重點抓好“字詞的積累”、“語段的積累”、“知識的積累”、“文化的積累”。
2、關注思維培養能力 培養學生的思維能力是國小教育的重要任務。從某種意義來説國小語文的閲讀、作文所要考查的主要是學生的思維品質，學生只有具備了良好的思維能力才能在各項評價中在學習中暢通無阻。因此在教學中，不僅要讓學生學會綜合運用知識，同時還要注意讓學生吸納思維方式、思維方法，養成靈活創新的思維品質，不斷地提高學生的感知力、理解力、判斷力、綜合力，以提高學生的綜合素養達到課程標準的要求。
3、注重綜合確立大語文觀 語文素養的形成非一朝一日而形成的，需要通過長期的訓練與嚴格的要求才能達到，沒有量的積累不可能帶來質的提高。以後多開展一些讀書實踐活動豐富學生的閲讀面，提高學生的閲讀水平拓寬語文教學的視野，注重課內與課外的聯繫，多選取一些閲讀感悟類型的文章讓學生品讀與理解，這樣才能做到真正地提高閲讀能力。再次要在平時多背美文美句陶冶情操頤養性情。這樣才能提高學生的語文綜合素養。
雖然本次沒有考出理想的成績，但是通過此次考試，讓我認清了本班的學習情況，對以後開展教學是一個很好的經驗，相信以後我會更加努力，讓學生考出家長滿意、領導滿意、自已滿意的成績。
期會考試的反思6
在備課方面，在備每節課時，總是先對整個一章，以及它在整個國中物理教學和會考中的地位作通盤考慮，然後在具體到每一節內容的重點和難點，使得在教學中做到心中有數，對重點和難點內容，分析學生已有前知識和程度，注意在教學中分散難點，循序漸進，逐步達到教學要求和目標，應該説在教學、備課中作了較詳細和充分的準備。
在上課方面，平時在教學中，認認真真，注意知識的導入，上課的銜接，重基礎知識的傳授、基本技能的訓練，在科學探究的教學過程中讓學生能經歷探究的過程和為什麼這麼做的原因。作業佈置不多，課後也認真作了批改，要求學生把做錯的作業要求訂正，在教師上課這方面應該説是沒有大問題。
在這次期中測試中，班級學生出現好壞兩極分化很嚴重，班級最高分和最低分相差有54分，本來在學生成績應該是中間大，尾較小分佈，現在變成尾很大的不正常分佈，造成班級均分不高，究期原因有以下幾個方面：
一、由於本屆畢業學生不多
他們對學習和學習成績沒有要求，學習的態度和行為習慣差，具體可從學生作業的態度上反應出來，字跡潦草，連自己的名字多寫得連自己都不認識，所做的作業就像是草稿，為了作業的字跡問題，也單獨找過學生進行了解和談心，説了學生自己也知道這樣做不好，但仍然在作業上一如既往沒有改觀，上課聽課時的坐姿一看就不舒服，居然有個別學生在上課能睡覺，發現他們睡覺時也採取了教師常用的方法提醒，課後找他們瞭解原因，回答是我想大家都明白。還説：反正我有不上高中吃這個苦幹嘛?就這些問題我也給學生做了思想工作，學生也明白這樣做不對，但收效甚微，想改，但無法控制自己的行為，還有部分學生找藉口説：我八年級物理沒有學好，現在我學不好了。一句話就是懶怕苦。為此也找他們進行了思想交流，説九年級物理的內容與八年級內容不同，就相當於大家又站在同一起跑線上一起跑，對於一部分思想上想學的學生，通過這半個學期的教學學習習慣和學習成績有了較大提高。
二、學生對課堂學習知識的鞏固情況不容樂觀
具體表現在作業完成情況看盡管作業不多，但兩個班都有作業部分學生是抄襲或不做，造成所學內容沒有鞏固，課堂上聽懂了，但不鞏固，知識掌握情況就不好，從試卷上看基礎部分得分情況也只有70--80%，對於能力部分得分也只有50--60%，還有就是作圖，知識遷移能力較弱，可從實驗探究得分率只有40%多，儘管課堂上對於實驗探究過程以及為什麼要這樣做帶領學生一起尋找到了原因，但從學生答題來看在測滑輪組機械效率試驗時應怎樣拉動彈簧秤的回答發現掌握情況只有50%，所以在下階段的教學中任務艱鉅，怎樣提高學生對知識掌握成為迫切需要解決的問題。
下階段準備的做法：
1、繼續保持以前好的做法，課後在作業問題上下功夫，從學生字跡上和學生作業完成情況上和杜絕超作業上入手，課堂上多做一些與基礎知識相關的練習，加強默寫和抽查，以期來督促學生對基礎知識的鞏固。
2、對於一些程度相對來説較好的學生和想學的學生，在課堂上加以引導和能力的訓練，以期提高他們的解題能力使他們的成績有所提高，能讓他們在會考中取得較好的成績，進入自己滿意的高中。
3、課後加強輔導來幫助一些理解上不是較好的而又想學的學生，使他們的成績有所突破。
期會考試的反思7
試卷分析：本次考試試卷題型分三大類：選擇題、材料題和探究題。古代史內容考了12分，偏多；探究題形式和會考不相符，答案較為複雜、難度較大；對近代史和現代史的重點知識考查不全，出題比較籠統，學生理解起來不知從何下手。
成績分析：本次考試，自己的成績與其他學校相比，差距很大，尤其是優生。仔細翻翻卷紙，後來又通過和學生談話，冷靜下來後總結一下，失敗的主要原因有以下幾方面： 一：學生對基礎知識掌握的熟練度不夠，對相應的史實及史實間的聯繫不能很好的把握，出現混淆，該背下來的東西記不住，如明治維新的內容影響；經濟危機及羅斯福新政目的影響；兩次世界大戰的原因、性質、影響及啟示；諾曼底登陸，巴黎和會等；
二：學生分析能力、概括能力、比較能力還很欠缺，平時強調的很多，但是學生一到運用的時候就不能自覺運用，同時也凸顯學生對知識的橫向和縱向理解還不到位；
三：學生在細節方面還有很多問題，如歷史術語的不準確，審題不到位，答題格式的不規範，語言不規範
四：學生對本學科的不重視，還存在着僥倖心理，比較懶惰
五：教師對學生缺乏針對性的檢查檢測督促和輔導，在課堂上説的多，練得少，背的少，檢測的少
整改措施：
強化學生對基礎知識的掌握，給學生背誦練習的時間，針對性的檢查檢測和輔導 第二：結合會考題型和最新試題加強對學生運用所學知識做題的訓練力度，並儘可能給學生改出分數，隨時掌握學生對知識的掌握和運用程度，同時結合試題傳授學生做題的方法和技巧。
期會考試的反思8
期會考試結束了，我的總分是613分，在班上排名22，在學校74名。比期末考試好一些，所以是有一些進步的，而且進入了英語和數學的培優班。
這一次數學考了127分，雖然比平常測試高一些，但摺合來算卻不高，只有80來分而已。我不滿足於此，我希望考到135以上，就是90分了。這有一些難了，但我們一定要勇於突破。遇到不會的題目一定要去問，不能一知半解。
語文考得不高，以往都是可以上培優班的我這一次卻名落孫山，到了全校的120名左右。在選擇題扣了8分，在現代文閲讀也扣了重分，所以考得不太好。
我的英語是97分，算是80幾，在課外閲讀中扣的分較多，文章沒有耐心去看，所以沒有看懂，在選擇題也扣了4分，作文中不通暢的地方也扣了一些分，所以100分離我而去。
地理可以説還考的不錯，88分，但是還是沒有突破到90分，可是一大遺憾。對了答案後，發現還是選擇錯的多，扣了5分左右，其實還是對知識不熟悉，所以看每個好像都有點道理。
這次考得最差的就是生物了。才剛剛及格，60分，十分差。可能是因為上課沒有聽懂的原因，也沒有去問，所以知識點都不太明白。連選擇就錯了12個，24分。如果我能多得20分，到80分，那麼到全班15名，全校50應該就沒什麼問題了。所以我本來想考得到全校前50的心願就被扼殺在了搖籃裏。現在我我都對沒有好好複習生物的行為追悔莫及。
老師把前二十的名單公佈在黑板上，因為兩個人並列，所以本是21的我排到了22名。但我離第20名也就差了幾分而已。於是我暗暗自責，在任何一個學科多考幾分，不也能上光榮榜了嗎？
這次考試證明了一件事，只要肯努力就能進步。這一次雖然有進步，但不能夠懈氣，否則在期末考試中很容易被打回原形，所以在以後的時間裏，我要繼續努力。
期會考試的反思9
(一) 試卷分析
本次高一期會考試英語試卷由本校高一英語備課組教師命題。試題的宗旨是注重對學生英語基礎知識和運用能力的考查。鑑於期會考試後要開家長會，因此，試題難度中偏易。考查範圍包括必修(3)第1-6模塊的全部內容，考點全面，題量合適
本試卷由六部分構成. 單項填空，完形填空，閲讀理解，單詞拼寫，短文改錯和作文，分值為120分。
1.單項填空滿分15分.該部分是難度不大，都是教師在課堂上重點講解過的單詞，短語，句型及語法知識.包括定語從句，非謂語動詞，時態和主謂一致等。但學生的得分不夠理想. 2.完形填空滿分20分.該部分難度適中,文章篇幅不長,是一篇經歷沙塵暴天氣的記敍文，是課本第3模塊討論的話題，基本上沒有生詞,設空比較簡單,得分較好。 3.閲讀理解 滿分40分.該部分共4篇文章,體材豐富，貼近生活實際，富有教育意義，文章篇幅不長,生詞量很少,大部分試題都是細節題 ,學生對主旨大意題感到很困難.學生沒有閲讀技巧.得高分的學生不多。4.寫作滿分25分.要求寫一篇介紹三峽大壩工程的説明文，正是第6模塊閲讀課文談論的話題，該部分已降低到了最低的難度.有一部分學生得分在16分以上,但發展不平衡,10分以下的作文佔比例很大。學生存在的主要問題是:語法錯誤較多,如時態,主謂一致.積極詞彙太少,單詞拼寫錯誤太多.
( 二) 質量分析
據統計:全年級僅2人得分在100分以上,10人在90分以上,80分以上30多人，70分以上100人;及格率.優秀率偏低,後進面比較大.從各班各分數段人數統計來看:各班發展相對不平衡.反應的問題:
(1)學生的個人能力差距很大; (2)學生的基礎知識很不紮實;(3)學生的學習習慣不好,學習方法有問題;
(4)學生的閲讀理解能力弱,且沒有閲讀習慣;
(三)教學反思與建議:
1，正視學生的基礎,從單詞,短語,句型入手注重基礎知識的學習和積累; 2，培養學生的良好的學習習慣,加強學法指導; 3，培養學生的良好的閲讀習慣,注重完形填空和閲讀理解的限時訓練和講解,提高解題能力.
4，加強要求學生對範文的背誦和默寫,多進行改寫，仿寫的訓練，為提高寫作能力打基礎.
總之，英語學習重在積累，需要每天踏踏實實地不斷積累。教師在這方面的工作要紮實到位，併力求有效。以課文為載體，加強基礎知識的學習和歸納的同時，注重培養學生的閲讀能力和寫作能力，加強學法指導，不斷引導學生進行知識的系統構建。
高二英語月考反思【3】
期會考試在我們緊張而又忙碌的複習中結束了，好也罷，壞也罷，成也罷，敗也罷，喜也罷，愁也罷，都已經過去了，我現在要做的就是認真總結，積極反思，調適心態，再決將來。這次期會考試不僅給我查找自己不足的機會，還讓我知道自己的真實水平，給我指明瞭努力的方向。同時使我更全面、徹底地認識了我的學生的學習水平，讓我在以後的教育、教學工作中能更好地對我的學生有的放矢和因材施教。現針對我的教學情況和學生的現狀反思如下：
反思一：過高地估計學生。我總是認為學生的基本知識都已經掌握得很好了，課堂上看到少部分同學的積極反應，就認為大部分同學都學會了，而其實不然。期會考試後，面對學生們那讓人心痛的成績，我感到十分不解。為了弄明原因，我對他們進行了調查，發現他們的英語差到我難以想象的程度，竟然有近五分之一的學生連單詞都不會讀，更談不上説英語和寫英語作文了。
反思二：我的教學內容的設計只侷限在中等以上的同學身上。由於剛大學畢業，在教學實踐上還存在着許多不足之處，主要體現在教學內容的設計上，並且抓不住重難點，導致上課期間，很多同學不能開口、不敢開口、不願開口。久而久之，學生在英語課堂上變得自卑。反思三：對基礎知識的檢查力度還不夠到位。今年我們高二英語多根據學生實際情況採取學案教學，在學案上我們設計了大量的基礎知識，首先，學生們可根據課本自己預習，初步完成基礎知識的自學。然後由老師收交學生的學案並認真地批改，發下去讓他們訂正。第三，由老師講解課文，再一次強調學案上的重點，加深學生對基礎知識的鞏固。第四。我們再通過單元過關來檢測學生掌握的情況。我認為我的第二步讓學生訂正這一環節做的不到位，沒有再收交檢查。結
果導致期會考試中基礎知識測試這一部分我們學生的得分很不理想，這就要求我在以後的教學中應該加強這一環節的督促和檢查。
反思四：只顧跟蹤創新教法，忽視了傳統的語法教學。其實語法教學對中國的學生來説是還是非常有用的。我們的學生受漢語的影響最大，到英語裏連最基本的句法結構他們都搞得稀裏糊塗。而我在平時的教學裏就忽視了這一點。
高二英語月考反思【4】
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情 緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是幫助班上的同學起英文名，儘量多講一些關於英美國家的文化，生活故事，引導部分同學上互聯網的英 語網站，在網上交上了“pen friend in America”，讓他們更瞭解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在B班， 我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他 們發揮應有水平; 第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯 努力，成績有望搞提高;第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的 環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班組織學生早讀，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
期會考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統的複習，考試後進行學科總結。從考試可以看出兩個班的平均水平相差很大，A班的差生面相對較大。所以在考後的時間裏，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是A班，以縮短差距。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以以後的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕鬆學，容易掌握。而學習結果證明，適當輔導差生對班的整體發展有很大幫助。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多做，多想，多向同行學習，爭取更大的進步。
期會考試的反思10
上課鈴響了，馬上就要發期會考卷了，就要知道考試成績了，我的心裏很緊張。因為我擔心成績不好，會讓老師批評，讓老媽失望。考卷終於發下來了。語文考了87分，數學考了94分。雖然老師給我寫了優，但我對成績還是不滿意。因為考題很簡單，以我的能力是可以取得更好的成績。唉……
經過一番認真的反思，我發現這次期會考考砸的原因如下：第一，知識學的不紮實，例如，“懷疑”的“疑”寫錯了。這個字寫過好幾遍了，我還是沒寫對。第二，粗心大意不認真，例如，“響亮的叫聲”寫成了“明亮的叫聲”，鬧了一個大笑話，真是不應該。第三，書寫太糊塗，例如，我把“瓦片”的“片”字寫成了“斤”，白白讓老師扣了3分，真是太可惜了。
我一定要改掉馬虎的壞毛病，因為這樣的壞習慣會伴隨着一生的。另外在下次期末考的時候要認真對待，爭取得到好成績來報答老師，報答的爸爸媽媽。
期會考試的反思11
期會考試結束了，當試卷發下來的時候，讓我大吃一驚，英語成績竟然出乎我的意料之外的好，數學也是一樣，只有語文稍微差了點，但也考了90分。回家後，針對這次考試我進行了小結。
在期會考試之前的一段時間裏，我沒有好好地把握住時間，雖然説在考試前幾天，有不懂的問題也知道問老師，抓緊了複習，可是已經晚了。所以下次考試前一定要提前複習，合理安排時間八年級期會考試後小結反思600字八年級期會考試後小結反思600字。
再看看整張試卷。語文方面，我前面的基礎和閲讀做得很好，只扣了兩分，但作文卻扣了有八分之多，這和我平時不注重好詞號段的積累有很大的關係。 英語方面，我的閲讀能力有待提高……
數學考了98分，雖然我沒有拿到卷子，不知道錯在什麼地方，但我每到考試的時候總因緊張而很着急，為此，我想出了幾個辦法。
1.解答題時，不要急於下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然後按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細節，儘量把每一道題都答得完整;
2.平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握.
3.適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會盡力做到以上幾點的八年級期會考試後小結反思600字工作總結。
媽媽鼓勵我説，一次考試考的好與不好都沒有關係，只要你能找出錯的原因，克服不良習慣，以後加倍努力，學習成績就能保持在前列。經過反思，使我知道了學習不能鬆勁，懶惰只會使人退步，一定要堅持不懈，才能有所收穫!
今後我的目標就是按照我上面所寫的去做，爭取在期末考試考入班級前十名;其次就是在年級的排名還要再努力，取得更好的名次。
期會考試的反思12
中國有句古語説得好：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我覺得這也是一句學習上的至理名言。興有在是常的學習上一點點積累認真努力、堅持不懈的應對學習上的困難，發揚鍥而不捨的精神去攻克它，我們才能真正成為學習上的強者，才能驕傲而又自信的應對挑戰，路漫漫其修遠矣，吾將上下而求索。
滴水能夠穿石也是鍥而不捨精神的體現。我們航行在沒有邊際的學習海洋上，僅有憑藉這種精神，才可能到達知識的彼岸，學習是一件苦差事，它既不生動又不趣味，既不是立體的又不是鮮活的事物，僅有我們明白它的重要性，堅持不懈地努力下去，才能羸得鮮花和掌聲。記住，沒有不勞而獲的美事。
幼年的李白因為看到一位老婆婆用鐵棒磨繡花針而醒悟，從而發奮讀書，最終成為一代詩仙。前有古人可鑑，我們這些新世紀的青年該怎樣去做呢這是一個時代留給我們的課題。朋友，請堅信“只要功夫深，鐵棒磨成繡花針”，讓我們鼓足勇氣，鍥而不捨的鎖定自我的學習目標，奮勇前進吧！
“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不捨，金石可鏤。”這是戰國先秦儒家代表人物荀子的《勸學》一文中的句子。它充分的説明了在學習上，僅有鍥而不捨地學習，才能到達金石可鏤的'地步。同學們，讓我們發揚這種精神，在學海上揚帆，奮勇前進吧！
期會考試的反思13
令人緊張的期會考試終於結束了，我也鬆了口氣，而我語文100，數學99，英語86。
其實我數學真是太不應該了！應用題因為沒看題所以就沒保留整數，就丟了1分，要不然我數學就能考100分了。哎！真是的，都怪我太馬虎了。
我一定要改掉馬虎這個習慣，它就是我的良師益友，因為它是一匹駿馬，可它又像一個定時炸彈，因為它又是一隻兇猛的老虎，隨時都會把我吃掉！要麼它就是一隻披着馬皮的的老虎，偽裝成功後再展現它虎的威風！
雖然英語捲紙沒發，但我想，一定又馬虎了，哎！看來我必須要改正了，要不然會成大禍的。
我一定要努力努力再努力！要在期末考試中拿到更高的成績，務必不能馬虎，還要多讀題，認真仔細答題，超過現在總分285分，去取得更理想的成績，還要記得改掉馬虎這個壞毛病，不能讓馬虎有半絲得意。
期會考試的反思14
本次期中測試，試題難度適中，試題構成與大學聯考試題雖然基本相同，但也有三點變化：一是文言翻譯，降低了考查難度，學生得分較高；二是語言運用題考對聯，比平時難；三是現代文閲讀，考查文學類文本閲讀，避免了學生因選作文本的不同而出現的得分偏差現象。對於一部分習慣於解答實用文本閲讀題的同學來説，有點不適應。當然這也提醒學生複習要全面，不可存有投機僥倖心理，對於大學聯考可做考查的各類型題目都要做全面複習把握。這次期會考試可以看出學生存在一些問題。
一、部分學生基礎知識積累不足，掌握不紮實，不能活學活用相關解題概念、技巧、方法，去解答具體問題；寫作方面，在標題擬製，開篇、結尾亮觀點，點材料，以及材料的使用要講求詳略得當，新穎豐富上都有不盡如意處。
二、也有部分同學有非智力因素失分現象，最突出的一點是答題時間安排不合理，沒按照各題分值來劃分答題時間，以致部分同學不能按時答完試卷，手忙腳亂，作文倉促作結，或不了了之。
三、有極少數同學不能分點列條規範答題，答題順序不合理，書寫不規範，端正，清晰，美觀，卷面一團糟糕，同時審題不夠仔細認真，全面，以致答非所問，缺乏針對性，也是重要的失分原因。
針對考試當中表現出的種種問題，在今後的工作中，我們將加強工作的針對性，羣策羣力，加強集體備課，科學合理的安排好教學輔導計劃，落實好每堂課誘思探究教學三環節。
1、結合學校組織的各類型考試、檢測，促進學生對語文知識的積累，提高其應用能力。
2、加強教學過程當中的落實，督導環節，要求學生凡複習過的，做過的題目，都要紮紮實實掌握起來，用好筆記本，週記本，錯題整理本。
3、平時注意有佈置就有檢查，有問題及時處理，堂堂清，日日清。
4、深入鑽研大綱，考綱，近幾年的大學聯考試題，切準複習重點，把握大學聯考的命題趨向，做到有的放矢，追求工作的有效性。精選習題，杜絕題海戰術，注重學習方法的傳授，讓學生學會學習，自能提高，自能解決問題，挖掘潛能。
5、狠抓學生常規訓練，培養良好的書寫習慣，嚴厲要求學生做到作業，各種測試當中規範科學答題，合理分配答題時間。養成良好的行為習慣，把各種可能出現的問題都消滅在平時的工作當中。
期會考試的反思15
一、知識掌握較好的部分：
1、選擇題中第1、2、8、10、14、16、18、20小題。
2、選修4當中第一單元第1課，第二單元的第5課。
3、非選擇題中第23題。
二、知識缺漏嚴重的部分：
以前所學的必修1、2、3、，尤其是必修1、2已忘記。
三、存在問題的原因及改進意見：
1、學生基礎薄弱，應增強基礎知識教育與鞏固，教學中更加註重基礎。
2、學生學習態度不太端正，教學中應及時做好引導，適當做好思想教育工作。
3、學生不會學，教學中要滲透好學法指導，提高學生的學習效果。
反思：
一、學生情況分析：
1、學生不想學。當下不少學生，主要是普通班，學習態度較惡劣，如上課睡覺，不做作業，考試隨亂寫，甚至教材都丟棄了。
2、學生不會學。學習態度較好的，想學的學生，學習較努力但效果不理想；本來想學的但因為不會學所致的不良結果，打擊了這些學生的積極性，就轉變為不想學。這都是因為學生沒掌握學習方法與技巧，不會學習。
3、學生普遍比較懶惰。學生聽課不動腦不動手，學過的知識不去記憶，相關練習不去完成或不及時完成，導致學習基礎薄弱，積極性低下。
二、對策分析：
1、加強學生的思想教育，端正其學習態度。教學中適當引導學生樹立理想，學會做人，學會學習，學會拼搏，讓學生轉變成想學習的人。
2、加強學生的學法指導，讓學生學會學習。教學中及練習講評中滲透好學法、考法指導，傳授技巧與方法，針對性的傳授不同知識點、不同類型試題的解答方法，提高學習效率。
3、以嚴導其行，嚴格要求學生及時完成相關練習，嚴格督促學生自學自主學習，做學習的主人，學會吃苦與拼搏，積極主動，勤奮學習。
4、注重基礎知識。教學中不能高估學習的基礎與學習能力，從學生實際出發，從基礎開始，步步提升，循序漸進。
