相關故都的範文精選

教學目標：⒈領悟作者流露在文中的主觀情感，學習本文以情馭景、借景抒情的寫法⒉品味文章明白曉暢、簡潔清麗的語言教學時數：1教學過程：一、導入新課二、解題介紹郁達夫和寫作背景三、反覆誦讀，整體感知?1.學生聽錄音，讓自己...

【教學目標】1、學會用知人論世的方法解讀散文。2、指導學生從文中找出關鍵語句，明確對“綠”的感受和理解。3、瞭解象徵手法，體會作者表達的深刻的思想內涵。【教學重難點】1、品味關鍵句，理解文中“綠”的象徵意義。2...

故都的秋教學設計作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？以下是小編幫大...

【教學目的】1、學習並領悟課文寓情於景，借景抒情的表現手法。2、理清其形，領悟其神，體會散文形與神的辨證關係。3、掌握本文的文眼。【教學重點】把握作者如何抓住事物的特徵來寫景狀物，體會情景交融的特點。【教學難點...

寫好説課稿是説好課的前提，下面是小編整理的中學語文《故都的秋》説課稿範文，歡迎閲讀參考！尊敬的評委、老師們，大家下午好！我今天説課的內容是《故都的秋》。根據語文課程標準的新理念和語文教學的基本原理，從本文自身的特...

作為一名人民教師，常常需要準備教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編收集整理的《故都的秋》教學設計，希望能夠幫助到大家。《故都的秋》教學...

一、案例由來隨着基礎教育課程改革的推進，語文教學觀念有了深刻的變革，教師的角色定位也有了很大的轉變。在課堂上，自主合作探究成為了學生學習知識和技能的重要方式，教師與學生許多時候會處在同一平台上共同探討問題，互相...

導語：一片自然風景就是一個心靈的世界。那麼，我們就從《故都的秋》景走入郁達夫的心靈世界，看作者又通過寫什麼樣的景物去抒發自己怎樣的深情？以下是小編為大家整理分享的故都的秋課堂教學實錄，歡迎閲讀參考。故都的秋課堂...

又逢《故都的秋》，該如何講解才不把這篇文章的意境、美感講淡了呢？該如何拉近學生和文本情感的距離呢？那天，走在風景怡人的校園，秋風帶着微微的涼意拂過，唯見菊花怒放，藍天高遠，好一派明媚秋光！我心中一動，何不讓學生自己去尋覓...

一、案例由來隨着基礎教育課程改革的推進，語文教學觀念有了深刻的變革，教師的角色定位也有了很大的轉變。在課堂上，“自主合作探究”成為了學生學習知識和技能的重要方式，教師與學生許多時候會處在同一平台上共同探討問題...

《故都的秋》課後反思《故都的秋》這篇文章講過好多次了，以前老是跟着教參跑，一直找不到要點和特色，這次似乎有些新發現。對於學生來説，《故都的秋》主要存在的問題是文章傳遞的美感與學生的生活經驗、審美經驗有較大的距...

當細細品完一本名著後，相信大家的收穫肯定不少，何不寫一篇讀後感記錄下呢？那麼如何寫讀後感才能更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的讀《故都的秋》有感通用，僅供參考，歡迎大家閲讀。讀《故都的秋》有感通用1讀了郁達夫的...

教學目的根據散文“形散而神不散”的特徵，理清課文的“形”，並領悟藴含於“形”中的“神”，進一步體會散文“形”與“神”的辯證關係。領會並學習課文以情馭景，以景顯情的表現手法。陶冶學生性情，提高學生的審美能力。教學...

教學目的根據散文“形散而神不散”的特徵，理清課文的“形”，並領悟藴含於“形”中的“神”，進一步體會散文“形”與“神”的辯證關係。領會並學習課文以情馭景，以景顯情的表現手法。陶冶學生性情，提高學生的審美能力。教學...

本文是由語文教案工作室上傳的：《故都的秋》教學實錄。師：今天我們學的是一篇自讀課本《故都的秋》（板書課題、作者）請大家齊讀兩遍課題，揣摩揣摩，這個題目告訴了你什麼生：（齊讀兩遍，一生舉手）這個題目點明瞭所寫內容師：能從語法...

一、教學説明：這是高中語文課外自讀課文。安排一課時，以學生活動為主，體現“以訓練為主”的教學教改實驗的指導思想，訓練學生的“聽、説、讀、寫”等多種能力。二、教學目的：本節課有兩個認知目標：1.學習本文“狀難寫之物”...

師：同學們，這節課我們一起來評賞、探究一下郁達夫寫於七十年前的一篇散文《故都的秋》，我想，作為一篇美文呢，不厭百回讀，所以，我們還是在課堂上作第一次感受性的朗讀，我先來。（放音樂，範讀）接下來我邀請一位男生來選讀你最有感觸...

教學目標1、瞭解文章景和情和諧統一的寫作特點。2、體會作者在秋景中所寄託的感情。3、聯繫文中所寫的五幅秋景圖，進一步掌握散文稿形與神的關係。4、根據自己的主觀色彩，有意識地選擇幾處景物，寫幾個片段。教學重點1、...

師：今天我們學的是一篇自讀課本《故都的秋》（板書課題、作者）請大家齊讀兩遍課題，揣摩揣摩，這個題目告訴了你什麼生：（齊讀兩遍，一生舉手）這個題目點明瞭所寫內容師：能從語法分析着眼，説得再具體明確一些嗎？?生：秋是中心詞，點明瞭文...

《故都的秋》是中國現代著名小説家、散文家、詩人、革命烈士郁達夫於1934年8月創作的散文。下面就是小編整理的故都的秋讀後感的範文，一起來看一下吧。故都的秋讀後感篇一“北國的秋，卻特別來得清，來的靜，來得悲涼”這是...

教學設計一、教學目標（一）瞭解文章“景”與“情”和諧統一的寫作特點，聯繫寫作背景，體會作者在秋景中所寄託的感情。（二）聯繫文中所寫的五幅秋景圖，進一步掌握散文“形”與“神”的關係。（三）根據自己的主觀色彩，有意識地選擇幾...

導語：故都的“秋”，其實是郁達夫的“秋”，是表現了他主觀感情、審美取向、文學氣質和人生態度的“秋”。以下是為大家整理的故都的秋教案設計，希望能夠幫助大家！教學目標要求：1、知識能力目標：抓住“清、靜、悲涼”這個牛鼻...

當細細地品讀完一本名著後，你有什麼總結呢？需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。到底應如何寫讀後感呢？下面是小編精心整理的讀《故都的秋》有感，希望對大家有所幫助。讀《故都的秋》有感1我讀了郁達夫的《故都的秋...

《故都的秋》是傳統的散文名篇，在散文閲讀教學中有利於對學生進行審美鑑賞訓練，使學生進入審美藝術的殿堂，從而使學生體悟情與景之間的關係，掌握以情馭景，以景顯情的寫作手法進而學以致用。但作為經典，《故都的秋》距離學生...

教學目標：1、理解本文是怎樣緊扣“清”“靜”“悲涼”來寫故都的秋的，又是怎樣通過聯想來把故都的秋與南國的秋進行對比的。2、理解本文的脈絡結構。領略故都的秋聲、秋色、秋味。教學重點：體會本文“情景俱到，既細且清”...