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師：同學們，你們見過別人稱東西嗎?生：見過。師：人們稱一件東西是想知道什麼?生：想知道那件東西有多重。師：對，想知道那件東西的重量。師：你們看見別人稱大象嗎?今天，我們來學習一個古時候稱大象的故事。(板書：象)稱象這一課講的...

一、素質教育目標（一）知識教學點：1．學會本課“稱、曹、議、論、秤、砍、塊、沉、線、止、然、量”12個生字和由生字組成的詞語。2．理解課文內容，瞭解曹衝稱象的方法，學習曹衝遇事開動腦筋。3．朗讀課文，複述故事。（二）能力訓練點：...

張老師靚麗的外表，抖擻的精神，和藹的笑容，深深地感染了我，我想肯定也感染了學生。老師一開口，語言是那麼親切、自然，就單單是聽着也是一種享受。一、教師上課有親和力。在上課的過程中，張老師與孩子對話時，始終是笑容滿面，親切...

《稱象》是一篇傳統課文，記敍了曹操的兒子曹衝在七歲時就動腦筋想辦法稱出大象的體重。下面是稱象課堂實錄的內容，歡迎閲讀！師：同學們，你們見過別人稱東西嗎？chēn（板書：稱）生：見過。師：人們稱一件東西是想知道什麼？生：想知道那件...

《稱象》教學設計。教學目標：1、正確認讀本課十一個生字和由這些生字組成的詞語。會寫田字格中的八個生字。2、理解課文內容，能説出曹衝稱象的具體方法和步驟。通過官員們的稱象方法和曹衝稱象方法的對比，理解曹衝稱象方...

課文特點:這篇課文按事情發展的順序,記敍了七歲的曹衝想出稱象的好辦法,稱出大象重量的事,從中可以看出曹衝是個聰明.愛動腦筋的孩子.教學目標:1.通過曹衝稱象的故事,使學生了解曹衝是個怎樣的孩子,懂得遇到問題要善...

一、説教材這課文講的是曹操的兒子曹衝小時候稱象的故事。這個故事説明遇事動腦筋，想辦法，就能找到解決問題的方法。全文共有五個自然段，是按照事情發展的順序記敍的。第一段寫的是曹操帶着兒子和官員去看人家送給他的一...

一堂課的教學就是諸多要素的有機組合體。相同的要素可以組成不同的結構，其功能卻不一樣。這就是説，系統的結構不同，系統的功能也往往不同。這給我們以啟示：不改變課堂教學的要素，只對這些要素進行科學排列組合，使之成為優化...

一、説教材這課文講的是曹操的兒子曹衝小時候稱象的故事。這個故事説明遇事動腦筋，想辦法，就能找到解決問題的方法。全文共有五個自然段，是按照事情發展的順序記敍的。第一段寫的是曹操帶着兒子和官員去看人家送給他的一...

師：同學們，你們見過別人稱東西嗎?chēn(板書：稱)生：見過。師：人們稱一件東西是想知道什麼?生：想知道那件東西有多重。師：對，想知道那件東西的重量。liàng(板書：重量)師：你們看見別人稱大象嗎?今天，我們來學習一個古時候稱大象的...

《稱象》教案實錄師：同學們，你們見過別人稱東西嗎?chēn(板書：稱)生：見過。師：人們稱一件東西是想知道什麼?生：想知道那件東西有多重。師：對，想知道那件東西的重量。liàng(板書：重量)師：你們看見別人稱大象嗎?今天，我們來學習一...

教學目的要求：1、通過官員們的稱象方法和曹衝稱象方法的對比，理解曹衝稱象方法的科學性。2、掌握本課12個生字，理解由這些生字組成的詞語，分析比較課後習題2中三對句子間的不同意思。3、有感情地朗讀課文，能講述這個故事。...

師：同學們，你們見過別人稱東西嗎？chēn(板書：稱)生：見過。師：人們稱一件東西是想知道什麼？生：想知道那件東西有多重。師：對，想知道那件東西的重量。liàng(板書：重量)師：你們看見別人稱大象嗎？今天，我們來學習一個古時候稱大象的故...

大家好，今天我説課的題目是：《稱象》，我將從説教材、説教法和學法、説教學過程以及説板書四個方面對這篇課文進行説課，在這裏我説的是本篇課文的第二課時。一、説教材：1、教材內容：《稱象》是人教版國小語文一年級下冊第五...

一、教學目標（一）鞏固生字詞。（二）有語氣朗讀課文。（三）指導做練習題。二、教學重點指導做練習題。三、教學過程（一）分角色朗讀課文，先按小組練習，然後再選出朗讀好的小組在全班表演。（二）同桌互講稱象的故事，指名在全班講。（三）師問...

教學目標：1、認識13個生字，會寫“再、象、像”等六個生字。2、正確流利地朗讀課文。3、喜歡曹衝這位愛動腦筋，想辦法的小朋友，感受曹衝的聰慧。4、能用“一邊一邊”説話。教學準備：生字卡片教學時間：3課時教學流程：一、導入...

教學目標：1、理解曹衝稱象的方法，以及這個方法的由來。2、啟發學生遇到問題要注意觀察，善於思考，比較、聯想，並靈活運用。3、理解“議論”的意思。教學重點、難點：能按提示找出有關小節，懂得一小節中的句子前後不能顛倒。教...

師：同學們，你們見過別人稱東西嗎？chēn(板書：稱)生：見過。師：人們稱一件東西是想知道什麼？生：想知道那件東西有多重。師：對，想知道那件東西的重量。liàng(板書：重量)師：你們看見別人稱大象嗎？今天，我們來學習一個古時候稱大象的故...

教學目標：1、認識13個生字，會寫“再、象、像”等六個生字。2、正確流利地朗讀課文。3、喜歡曹衝這位愛動腦筋，想辦法的小朋友，感受曹衝的聰慧。4、能用“一邊一邊”説話。教學準備：生字卡片教學時間：3課時教學流程：第一教時...

微機房裏，二年級的小朋友各自坐在電腦前，觀看這樣一個動畫：一段桿秤勾起大象，結果大象紋絲不動，而桿秤一斷為二。一陣會心的笑聲後，學生們不自覺地進入了教師精心設計的課堂情境，而且明白了通過常規方法是不可能稱出大象重量...

《稱象》教學設計【教學要求】1.學會本課生字和由這些生字組成的詞語，初步懂得在句子中恰當地加上一些詞語，可以把話説得更加具體、形象。2.理解課文內容，能説出曹衝稱象的具體方法，教育學生學習曹衝遇事要動腦筋、想辦法...

幼兒園説課評課原則：幼兒園託班孩子的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。幼兒園説課評課要根據他們情感外露、不穩定，設計時要帶有很大的情緒性。幼兒園説課評課學習、活動的特點是關心活動的過程。因此...

《稱象》第四自然段講曹衝提出稱象的方法，這一段是教學重點。為了突破重點，有些老師在教學時採用實驗法。我在備課過程中，覺得采用實驗法有三點不足之處：（1）製作大象與大船的模型費時費力，若非專業人員製作，效果又大多不理想；（2...

《稱象》教案實錄師：同學們，你們見過別人稱東西嗎?chēn(板書：稱)生：見過。師：人們稱一件東西是想知道什麼?生：想知道那件東西有多重。師：對，想知道那件東西的重量。liàng(板書：重量)師：你們看見別人稱大象嗎?今天，我們來學習一...

本文是由語文教案工作室上傳的：稱象教學實錄附點評最新精品。文章摘要:本文章的主要內容是關於稱象教學實錄附點評最新精品，歡迎您來閲讀並提出寶貴意見！《稱象》教案實錄師：同學們，你們見過別人稱東西嗎?chēn(板書：稱)生：...