時間過得可真快，從來都不等人，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。什麼樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編為大家整理的六年級下冊信息技術教學工作計劃3篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
六年級下冊信息技術教學工作計劃 篇1
一、學情分析
六年級學生對學習計算機有了一定的基礎，掌握了圖像處理、電子表格和Flash動畫的製作，但大部分學生對於圖像處理製作基本操作還不夠熟練或者不規範，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到六年級學生本學期的上課特點，所以，本學期將繼續激發學生學習計算機的興趣外，着重學習信息技術綜合應用單元，提高學生信息技術綜合素養，努力讓每個學生都能學到知識，提高計算機的應用能力，為下階段的計算機學習打下較紮實的基礎。
二、教材分析
本冊教材的編寫及內容選擇，遵循學科教學規律和兒童身心特點，本着學有用的科學、學身邊的科學，學有用的技術、學身邊的技術的原則。以“合作學習，綜合應用”為主要特點和目標。內容的選擇上兼顧地區差異和技術發展方向，分別編寫了“機器人與人工智能”和“信息技術綜合應用”兩個單元。其中機器人與人工智能第一課時為必修內容，其餘課時為選修內容（也可拓展後作為興趣小組活動教材）。信息技術綜合應用單元以“大足石刻保護”為活動主題，通過綜合應用，複習鞏固國小信息技術知識、技能、方法，提高學生信息技術綜合素養。教學中也可以熟悉教材知識體系的前提下，根據地區、學校、教師及學生的情況，編寫校本教材，確定相應的活動主題開展教學（例如三峽庫區生態考察、橋都重慶、火鍋的起源與發展、大巴山的動物……）。但小組合作學習和綜合應用的特點和培養目標不能偏離，複習鞏固提高的目標必須達成。
三、教學目標
1、讓學生了解人工智能與機器人的常識，激發學生對機器人的學習興趣與探究慾望。
2、讓學生初步瞭解和體驗人工智能的特性及應用，理解虛擬機器人的工作原理，初步學會一點編程方法，完成一些機器人控制編程任務，培養正確的思維方法，提高編程能力，激發探究興趣。同時體驗和嘗試網絡學習、人機對話學習，積累經驗。
3、發揮小組合作學習的優勢，羣策羣力，多角度設計方案，體驗合作、創造、成功的快樂與喜悦。
4、5-8課以大足石刻保護為活動主題，以小組合作學習為主要方式，通過對國小信息技術知識、技能、方法的複習鞏固，綜合應用，實現提高學生綜合應用信息技術解決實際問題能力的目標。
5、第9課為綜合課，完成以“我的國小，我的班”為主題的畢業作業。檢驗本單元“合作學習、綜合應用”目標的達成情況，也為國小階段的信息技術學習畫上完美的句號。
四、教學措施
（1）備好課：分析學生情況，統一教學要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。
（2）上好課：按照“情境引入-合作探究-展示評價-總結拓展”的教學流程，形成自己的教學特色。
（3）輔導學生：根據學生實際情況採用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發思維，尋求正確的操作習慣和方法。採用多關心、多提問幫助學困生，激發學困生的學習興趣。對於特別有興趣的同學可以組織參加電腦製作比賽，以培養學生的特長。
（4）操作考核：對學過的每一單元及時進行檢測，及時分析、指正、查漏補缺。
五、教學內容及時間安排
注意事項 第一週
第1課 有趣的機器人 第二週
第2課 虛擬的機器人 第三、四周
第3課 聽話的機器人 第五、六週
第4課 聰明的機器人 第七、八週
第5課 大足石刻受損調查（一） 第九周
第6課 大足石刻受損調查（二） 第十、十一週
第7課 文物專家來大足 第十二、十三週
第8課 國之瑰寶 亟待保護 第十四周
第9課 我的國小 我的班 第十五、十六週
複習 第十七、十八週
檢測 第十九周
六年級下冊信息技術教學工作計劃 篇2
一、學生基本情況：
本人本期承擔六年級的信息技術教育教學工作任務，每週每班安排二個課時，另外加上學校部分電腦的維修工作。
雙基掌握情況：
本期入學的新生，儘管國中階段均開設了信息課，但由於受客觀條件（師資、上機條件等）的限制，一部分初級中學的信息課有其名而無其實，據我們調查個別學生尚不具備計算機的基本操作能力，但學生大多語、數、外等文化基礎課底子較好，這為教學好本門課提供了保障。
二、教育教學目標：
（1）德育目標：
培養學生學習品質和信息素養，為加快社會信息技術的發展而努力學習。使學生遵守相關的'倫理道德與法律法規，形成與信息社會相適應的價值觀和責任感。
（2）智育目標：期評及格率達到100%，優秀率達60%。
（3）雙基教學要求：
1、使學生理解信息技術的基本概念，樹立良好的信息意識，培養良好的信息道德品質。
2、提高學生的信息技術素養，全面而又富有個性發展學生的信息技術實踐能力，努力培養學生的創新精神、創業意識和一定的人生規劃能力。
3、通過學習，使學生了解並掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和主動性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。
三、教材分析：
本期所用教材為廣東基礎教育課程資源研究開發中心信息技術教材，經全國中國小教材審定委員會20xx年審查通過的高中《信息技術﹒必修》教材，必修模塊是以“信息處理與交流”作為構建知識體系的主要線索，在貼近真實社會生活的基礎上，必修教材按照“信息的獲取與評價——信息的加工與表達——信息的發佈與交流——信息的存儲與管理”的邏輯線索組織起來的內容體系。
課標中必修模塊有4個主題“信息獲取”“信息加工與表達”“信息資源管理”“信息技術與社會”，該教材把“信息技術與社會”進行分解，融入以“信息處理與交流”的主線中，“信息資源管理”也滲透到“信息獲取”章節內容當中。全書共分為五章，各章內容前後呼應，對教與學具有一定的指導和啟示作用。第一章是各章的總領，第二、三、四、五章則圍繞信息的獲取、加工、表達、交流、管理、安全維護的線索展開，前面內容為後面作鋪墊。對於課標提到的計算機處理問題的基本方法，則先從自動化信息加工的個性化（編程技術）以及智能化（人工智能）地解決問題入手，然後再到使用通用軟件工具（文本、表格及多媒體技術）人性化地解決問題。
該教材選擇了學生學習生活中的實例作為學習活動的例子，如“心繫奧運”、“選課管理”等；每節通過實例引入正文內容，在呈現過程中提供相關學習資源，並利用“實踐”欄目引導學生思考和完成相關認知活動；每章都設置了“綜合實踐”，以引導學生對所學知識及過程體驗進行提煉與遷移運用；穿插了有關信息技術與社會問題、信息倫理道德問題的知識和學習，對學生養成良好的信息習慣和行為可能具有潛移默化的作用。
該教材的“實踐”“綜合實踐”設計精細，具有很強的可操作性，對幫助學生內化知識和習得技能有很大益處；認真考察該教材的正文內容與閲讀資料，我們會發現兩者除了內容翔實之外，也可以看得出兩者不同的作用以及兩者之間的關係，這對學生閲讀教材以及啟發學生思考會有不小的幫助。該教材的幾大特色：
（1）各章內容之間前後呼應，形成一個完整而嚴謹的學科知識體系。全書以“信息的處理與交流”為內容線索，信息資源管理的內容分別滲透在第二、四、五章當中，也十分注重技術應用的效率、思想方法的提煉與總結。
（2）從技術思想、文化價值發現進行課程內容改造與建設。如信息獲取與表達是人本能，從感覺剝奪實驗開始；文字是表意工具；文字輸入與內外碼；表格中反映出來的二維關係；技術與技術價值——數據與關係；文化陣地——話語權；算法與程序設計——如何呈現技術？翻譯軟件的使用。
（3）教材中沿着明確的信息處理過程來安排實踐內容。例如第六章的“信息集成”是以第五章的“多媒體信息加工”為基礎進行綜合，使學生在掌握必要技術技能前提下體驗軟件工程設計流程和思想方法，這可能比較符合學生認知規律和基本需要。信息發佈的活動以第二章網絡資源獲取過程為基礎，讓學生對網絡文件在網絡上的發佈過程和方法進一步加深理解。
四、教研教改自學活動及主要措施：
1、教研課題：信息技術如何進行課改
2、參與集體備課8次，相互聽課16節，上公開課2節。
3、接受名師或同科老師的指導或幫助青年老師提高教學水平或與同行老師互教互學。
4、主要措施：
（1）落實好學校常規管理制度，認真備好、上好每一節課；備課時應做到“三備”，即備教材、備學生、備教法。上課時要注重培養學生能力，尤其是學生的自學能力和創新能力。
（2）精心組織每一次上機課的教學；做到上機有教案、有準備、有目的要求。
（3）積極參加教研教改活動，認真學習新課程理論，探索新課程理念下的信息技術課堂教學模式，進一步提高自身教學業務水平；
（4）及時檢查學生的學習情況，獲得教學反饋信息，改革教學方法，更新教學手段，提高教學質量。
（5）把信息技術課與其它學科的學習結合起來，與學生思想道德教育結合起來，與課改實驗結合起來；
（6）引導學生合作與交流，不僅要讓學生學會信息的獲取，還讓他們學會加工信息以各種形式表現出來。
六年級下冊信息技術教學工作計劃 篇3
“計算機的普及要從國小生抓起。”為了普及計算機基礎知識，提高學生的計算機操作技能，我針對我校學生的信息技術水平和綜合實踐能力，制定本學期信息技術教學計劃如下：
對教師自身的要求
作為一名信息技術教師，我要潛心鑽研教材，努力提高業務水平，確實保證每個學生都能懂得信息技術，能夠熟練操作使用計算機。開學前把機房的所有微機檢修一遍，儘量讓所有微機都能正常使用。開學後做好機房的維護工作，微機出現問題及時解決，確保信息技術教學順利進行。活動內容以編輯板報和幻燈片為主，並講述一些計算機基礎知識。
對學生的要求
本學科雖然沒有統一的測查，但我覺得不應該放鬆對學生的要求，要讓他們在課堂上學到更多的信息技術知識，掌握更多的信息技術操作技能，從而為今後的學習打下堅實的基礎。
三年級主要教授電腦的基礎知識，主要內容包括認識計算機、學會開關機、學習輸入字母數字、學習畫圖工具的使用。課時安排如下：
第一週：，傳授微機室規則，瞭解什麼是信息。
第二週：認識計算機的主要部分
第三週：學習開關機
第四周：知道啟動寫字板，學習輸入數字。
第五週：啟動寫字板，知道輸入熟悉的字母
第六週：學習輸入簡單漢字，比如學校名稱、姓名
第七週：簡單修飾字體的顏色和樣式
第八週：刪除鍵，回車鍵、空格鍵的使用
第九周：學習啟動畫圖工具，知道畫直線、圓
第十週：學會給線條變粗細，顏色
第十一週：學會怎樣填充顏色
第十二週：橡皮、放大工具的使用
第十三週：怎樣輸入數字、字母
第十四周：畫簡單圖形
第十五週：畫小樹、花草
第十六週：畫房屋
第十七週：創作作品展示
第十八週：信息技術小測驗
四年級主要是製作電子報，金山打字通以及微軟附帶遊戲的學習，教授時間內容如下：
歡迎使用
歡迎使用
第一週：複習啟動寫字板工具，輸入數字、字母。
第二週：大小寫字母轉換鍵、空格、回車鍵的學習。
第三週：刪除鍵和退格鍵的使用。
第四周：怎樣變字體的大小、顏色、
第五週：加粗、變斜、以及形狀改變的學習
第六週：學習選擇輸入法，輸入簡單漢字
第七週：簡單漢字的輸入，翻頁選擇工具
第八週：稍微難的漢字的學習
第九周：稍微難的漢字的學習
第十週：詞語、句子的輸入
第十一週：字體美化的複習
第十二—三週：練習打字
第十四周：金山打字通的學習
第十五週：金山打字通遊戲
第十六週：桌上彈球
第十七週：紙牌的學習
第十八週：信息技術小測驗
五年級和六年級的教學主要是結合教材，儘量落實教材中的教學內容。五年級寫字板是主要模塊，其中的許多技能在四年級的電子報製作中都有所教學和體現，本學期進一步練習文檔的編輯和修改。但是基於六年級flash製作動畫軟件沒有裝在機器上，所以幻燈片的教學為本學期教學的重點。
總之，在本學期的信息技術學科教學中，我力爭按照本學科教學的要求，努力完成本學期的教學任務，讓孩子們掌握更多的技能。
