作為一位傑出的教職工,總歸要編寫教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的國小信息技術教案5篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
國小信息技術教案 篇1教學目標
知識目標:瞭解繪圖工具欄中的常用工具,認識繪圖時常用的各種基本圖形。
能力目標:掌握利用工具欄中的工具繪製簡單圖形的方法。
情感目標:提高自我挑戰意識,培養良好的審美能力。
重點
難點教學重點:利用繪圖工具欄畫出多彩的線段和多彩的圓。
教學難點:圖形的旋轉
教師活動
創設情境,激發興趣1、幻燈片呈現小雞的圖片
2、讓我們一起來觀察,這隻小雞是由哪些圖形組成的呢?
小雞的頭和眼睛都是圓形,可是這兩個圓形一樣嗎?哪裏不一樣?
再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什麼不同?
3、這些都是怎樣畫出來的呢?你想學會嗎?
好,那就讓我們一起學習第七課《圖形工具百寶箱》吧!(板書課題)1、觀察組成圖片的圖形
2、想
利用一個有趣的謎語給學生創設有益於探索的情境,在文體情境的不同細節中,設計進一步探索問題的建議和暗示,以激發學生學習的興趣和求知慾。
啟發探究, 技巧點撥1、師帶領認識繪圖工具欄
2、師演示各種圖像的畫法
3、線段
4、圓(按shift)
5、多種圖形1一起認識繪圖工具欄
2、觀察
自主探究,交流分享1、那你就用這些工具畫一個你喜歡的物體
2、小組同學可以相互幫助
3、老師巡視1學生自由畫
2、有麻煩向老師請教充分發揮學生的主動性
合作學習,釋疑解難1、通過剛才的學習大家還有什麼疑問嗎?提出來我們一起探討。
2、指名説:你是怎樣填充的顏色的?
表揚(雙擊-設置自選圖形格式)提出疑問
解答培養學生解決問題的能力
實踐創作,展示1、問題都解決了,就讓我們帶着你的收穫,去盡情描繪你心中的藍圖吧!
學生完善自己的作品
2、老師評比台
3、時間到了,讓我們休息一下,放下手中的鼠標,欣賞一下大家的作品!
4、展示學生作品
(你是怎樣想到創作這樣一幅作品的呢?)
(誰想為他的作品做一下點評)
1、學生完成作品。
欣賞作品,
點評作品增加學生信心,讓學生有成就感。激發學習興趣
梳理,拓展延伸1、同學們在這麼短的時間裏不但收穫了知識還繪製出了美麗的作品,真是了不起!誰來説一下這節課你學會了什麼?
(生答……)
2、相信憑藉咱們同學的聰明才智課下一定能創作出更多更好的作品,就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱,繪製己豐富的理想吧!
板書
設計第7課圖形工具百寶箱
教後反思
這節課學生有濃厚的興趣,課堂效果很樂觀,所有學生能及時掌握。
國小信息技術教案 篇2一、教學目標
1、知識目標:瞭解文件與文件夾的查找、選定、複製、移動、刪除等概念;知道回收站的功能;瞭解剪貼板的功能;比較文件與文件夾的移動、複製、刪除的異同。
2、技能目標:嘗試文件與文件夾的查找操作;熟練對文件與文件夾的選定、複製、移動、刪除操作。
3、情感目標:提高動手操作能力,養成規範、嚴謹、有序的學習態度。
二、重點和難點
(一)重點
1、文件與文件夾的選定。
2、文件與文件夾的複製。
(二)難點
1、文件與文件夾複製、移動、刪除概念及操作的異同點。
2、剪貼板的概念。
三、知識點
1、查找文件和文件夾。
2、選定文件和文件夾(單個選定、多個連續選定、多個不連續選定)。
3、複製文件和文件夾(單個複製、多個複製)。
4、移動文件和文件夾(單個移動、多個移動)。
5、刪除文件和文件夾(刪除、還原、清空回收站)。
6、移動與複製的區別。
7、剪貼板的功能。
四、課時安排:建議1課時。
五、教後反思:
國小信息技術教案 篇3一、説教材
1、教材分析
《今天我排版》是黑龍江教育出版社國小信息技術教材第一冊第十三課的內容。教學對象為國小三年級的學生,本課是在學生剛剛學會在寫字板中輸入文字的基礎上進行教學的,其目的是讓學生掌握對寫字板中的文字進行美化的`方法,讓學生初步接觸文字的編輯,瞭解打印文字的方法,為日後掌握Word等文字編輯工具打下基礎。
2、教學目標
知識與能力:掌握文字格式變化的基本操作,初步瞭解計算機打印文章的方法。
過程與方法:讓學生在學習情境中,體會對所學知識的探索、發現和認識過程。培養動手動腦、團結協作的能力。
情感態度與價值觀:培養學生處理信息的能力,增強創造美、欣賞美的能力。
3、教學重點:掌握設置字體、字號、字形,設置顏色,設置字符對齊方式等操作。
4、教學難點:打印預覽和打印文字。
二、説教學方法
本課採用建構主義的支架式教學,即:任務驅動法、創設情境法等。
信息技術教學大綱明確提出:知識技能的傳授應以典型任務為主。因此本課採用建構主義理論指導下的主體教學模式,通過學生已經受過的美術教育和信息技術教育,創設一個打扮文字的情境,設置一個個任務,讓學生運用已學知識,自己動手,展開研究式、探索式學習,使課堂教學成為實施素質教育的主渠道,達到課堂教學素質化。
三、説學法
本課教給學生的學法是接受任務--思考討論--合作操練。
讓學生帶着一個個任務通過課堂討論,相互合作,實際操作,自我探索,自主學習,使學生在完成任務的過程中不知不覺實現知識的傳遞、遷移和融合。
四、説教學環境
一台多媒體電腦(有打印機的),學生每人一台安裝有Windows98系統的電腦,及相關的課件。
五、教學過程
(一)創設情境,導入新知
師:同學們,你們喜歡藍貓嗎?藍貓今天也來到了我們的課堂,它送給我們一首好聽的歌,聽完後要回答一個問題。
師:這首歌詞當中哪一句給你留下深刻的印象?
生:只要你愛想、愛問、愛動腦,天地間奇妙的問題,你全明瞭
師:有一位同學給藍貓寫了一篇文章,你們想知道寫些什麼嗎?(師展示)同學覺得漂亮嗎?你們能幫助他嗎?(生答)
師:老師也想和同學們一起幫助她,今天我們就一起來把這些文字都變得漂亮起來好嗎?
板書:《今天我排版》
(二)搭建支架,探索新知
1、告訴藍貓我心中的歌
師:大家認為可以從哪些方面對這篇文章進行美化?
學生討論後回答。
國小信息技術教案 篇4知識與技能目標:
通過學習使學生掌握word裏“頁面設置”裏“頁邊距”和“紙張”的使用和操作方法。在掌握以前學習有關知識的基礎上,能夠較靈活的應用該設置對頁面進行調整。
過程與方法目標:
1.通過操作,鼓勵學生尋求自我解決問題的方法,從而培養學生探索問題,解決問題的能力。
2.充分發揮學生的創新能力,調動學生學習的積極性,培養學生從小探索計算機的興趣。
3.通過學生之間的評價,使學生能夠學會欣賞別人,虛心向別人
學習,同時又能提出自己的建議,與同學們共同進步,培養學生團結協作的精神。
情感、態度與價值觀目標:
通過學生創作作品(製作自己的胸卡),培養學生的審美意識,陶冶學生的情操,同時培養學生的想象能力,創新思維能力等。
教學重點:通過合作學習,使學生掌握對word文本頁面設置的方法。
教學難點:獨立應用所學知識製作自己的胸卡。
學具: 微機、自制胸卡
教學設想:
本節課的主要任務是讓學生掌握“頁面設置”中的“頁邊距”和“紙型”的設置,並能學以致用。利用生活中的實際物品進行本節新課的教學,讓學生髮現問題,然後共同探究解決問題,最後利用所學知識製作自己感興趣的胸卡,培養學生的技能。教學中始終堅持以學生為主展開教學,滿足學生的“發現”需要和“成就感”,同時尊重學生的獨特體驗,讓學生充分表現自我,進而培養學生對信息技術濃厚的興趣。課堂中教師要恰當點撥及時引導,充分體現探索式課堂的模式,對學生的自主學習起到促進作用。