一、學情分析
在生物學習過程中,以全面提高學生的科學素養為宗旨,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,強調學生的主動學習,增加實踐環節。使每一個學生通過學習生物,能夠對生物學知識有更深刻的理解,能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力等方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。
二、教材分析
本學期教學內容主要介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫,用藥和急救,瞭解自己、增進健康。共6章。內容上增加了學生的閲讀量,擴大了知識面。
三、教學目標
1、在傳授知識的同時注意科學研究方法的培養,注意對學生綜合能力的培養。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育,使學生更有意識地保護生物,促進社會發展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
5、通過複習,爭取做到讓每個學生都能順利通過會考,讓更多的的學生能在會考中達到A標準或取得滿分。
四、教學措施
1、熟透教材,精心備課,按照洋思教學模式精心組織課堂教學。
2、根據各章節教學進度適時安排練習或單元測驗,並認真批改,着重解決普遍性問題。
3、儘量多安排一些課外實踐活動,既提高學生的興趣,又能貫徹素質教育,培養學生綜合素質。
4、儘量多的關注學困生的問題。
五、進度安排
章、節課文活動課時
建議
第四單元 生物圈中的人
第一節
精卵結合孕育
新的生命人的生殖系統的組成和功能
受精過程
胚胎髮育觀察:人的生殖系統組成
觀察:動物的卵子和精子2課時
第二節
人的生長髮育
和青春期人的生長髮育
青春期發育
青春期衞生
討論:青春期的性發育
1課時
第三節
人體概述人體系統的組成
人體系統的功能觀察:人體的主要系統
實驗:骨的成分與骨的特性之間的關係
1課時
第九章 人的食物來自環境(5課時)
第一節
人體需要的主要營養物質食物中的營養成分
蛋白質、糖類、脂肪、維生素
水和無機鹽探究:常見食物的營養成分
實驗:食物中含有蛋白質、澱粉和脂肪
觀察:食物中含有無機鹽
3課時
第二節
人體的消化與吸收消化系統的組成
食物的消化
營養物質的吸收調查:齲齒髮生率
探究:口腔內的化學性消化
觀察:小腸結構
2課時
第三節
膳食指南與食品安全我國的膳食指南
食品安全設計:營養合理的“一日食譜”調查:食品安全1課時
第十章 人體內的物質運輸和能量供給(10課時)
第一節
血液和血型血液的組成和功能
輸血和血型觀察:人血塗片
解讀:血常規化驗數據
實驗:模擬“血型鑑定”
2課時
第二節
血液循環血管和心臟
心率和脈搏
人體的血液循環觀察:心臟的結構
探究:運動對心率的影響
觀察:魚尾鰭的.血液流動
4課時
第三節
人體和外界環境的氣體交換呼吸系統的組成
呼吸運動
肺活量
實驗:測量肺活量
2課時
第三節
人體和外界環境的氣體交換呼吸系統的組成
呼吸運動
肺活量
實驗:測量肺活量
2課時
第四節
人體內的
氣體交換
人體內的氣體交換
探究:呼吸時二氧化碳體積分數的變化
1課時
第五節
人體能量的
供給人體能量的供給
體温討論:人體通例量的供給
實習:測量體温
1課時
第十一章 人體內廢物排入環境(3課時)
第一節
人體泌尿
系統的組成人體泌尿系統的組成
腎是泌尿系統的主要器官
觀察:腎的結構
1課時
第二節
人體廢物的排出尿液的形成和排出
人體排出廢物的處理討論:尿液的形成
調查:居住地人糞尿的處理方法
2課時
第十二章 人體生命活動的調節(7課時)
第一節
激素調節人體主要的內分泌腺
甲狀腺激素
胰島素討論:甲狀腺激素對蝌蚪發育的影響
調查:糖尿病的發病率
1課時
第二節
神經調節脊髓和腦
反射和反射的類型
人類特有的條件反射
睡眠觀察:脊髓的結構
實習:膝跳反射
實習:測定學習時間
調查:每天的睡眠時間
2課時
第三節
感知信息眠和視覺
耳和聽覺
皮膚感覺調查:中學生近視的成因及對策
實習:聽力測試
探究:手皮膚的觸壓覺
4課時
第十三章 人是生物圈中的一員(4課時)
第一節
關注生物圈——環境在惡化人口增長過來
環境問題嚴峻討論:中國人口的增長趨勢
探究:模擬酸雨影響植物種子的萌發
2課時
第二節
保護生物圈——從自身做起人類發展和生物圈的關係保護生物圈的對策和方法調查:自己的環境保護意識
探究:生活垃圾分類處理的必要性