作為一位兢兢業業的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的人教版生物地球上生命的起源教案，希望對大家有所幫助。
教案：
一、教學目標
(一)認知目標
1．瞭解地球上的生命起源於非生命物質。
2．瞭解地球的演變。
(二)技能目標
解釋米勒實驗的設計原理及結果，培養學生的觀察、分析、歸納的能力。
(三)情感目標
通過人類起源的教學，達到對學生的無神論教育，從而培養學生的辨證唯物主義觀點和歷史唯物主義觀點。
二、教學重點和難點
1．教學重點：描述生命起源的過程，關注生命起源的不同觀點。
2．教學難點：生命起源於非生命物質，生命起源是化學進化的結果。
三、教學過程
（一）導入
【課件展示】
圖片廣袤的宇宙、絢麗的銀河、燦爛的太陽系行星、蔚藍的地球、地球上絢麗的花朵……
（二）新課講解
【設疑】
廣袤宇宙有無數的星體，然而只有我們蔚藍的地球母親孕育了千姿百態的生命。這些生命是怎樣來到這地球上的呢？
我們知道地球誕生於46億年前，而人類是由400萬年前的古猿進化來的，那麼地球上最初有沒有生命？
最原始的生命是怎樣出現的呢？幾億年前或幾十億年前，地球上的生物又是怎樣的呢？
【介紹】
中國古代的女媧造人傳説和神創論的有關內容。引出人類關於生命起源的幾種假説
【課件展示】
一、有關生命起源的幾種假説 1、神造論：上帝創造萬物，最後造人。
2、自然發生論：生物是從非生物環境中自然發生出來的：腐草化螢、腐肉生蛆、淤泥生鼠。
3、宇生論：地球上生命來自宇宙空間別的星球。
4、化學進化説：認為生命是在漫長的宇宙進化中發生的，是宇宙進化到某一階段的產物。
【強調】
科學的推測要有確鑿的證據、嚴密的邏輯、豐富的聯想和想像。
【資料1】
原始地球表面環境
【思考】
1、原始地球的環境是怎樣的？
2、原始大氣和現在的大氣成分有什麼差別？
3、根據原始地球的環境推測，原始地球有生命嗎？為什麼?
【分析】
1、原始地球環境惡劣，天空中或赤日炎炎，或電閃雷鳴，地面上火山噴發，熔巖橫流。
2、原始大氣成分：水蒸氣、氫氣、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氫等；
現在大氣成分：氮氣、氧氣、二氧化碳等。最大區別：有無氧氣。
3、原始地球上不存在生命。因為原始地球上沒有生命存在的環境條
件。
【資料2】
米勒模擬原始地球環境的實驗
【思考】
1、米勒的實驗裝置各個部分模仿了地球的哪些條件？
2、從實驗結果，可以對生命的起源作出怎樣的推測？
【分析】
1、米勒的實驗裝置模擬了原始地球的環境和原始大氣。
2、根據米勒以及其他學者的實驗結果可以推測，原始地球上儘管不能形成生命，但能產生構成生物體的有機物。因此，生命的起源從無機物生成有機物，這一階段是完全能夠實現的。
【資料3】
其他星球的隕石撞擊地球
【思考】
1、人們發現隕石中含有什麼？天文學家在星際空間發現了什麼？
2、從這些發現，可以對於生命的起源可以做出怎樣的推測？
【分析】
1、人們發現隕石中含有並非來自地球的氨基酸，天文學家再星際空間發現了數十種有機物。
2、從隕石中含有構成生物體所需要的有機物的事實，可以推測構成生物體的有機物能夠從地球以外形成並被帶到地球。
【課件展示】
地球上生命的起源
1、46億年的原始的地球的特點：熾熱的，天空中赤日炎炎，電閃雷鳴，地面上火山噴發，熔巖橫溢。一切元素都呈氣體狀態，不存在生命……
2、原始地球為生命起源提供的條件：
（1）、場所：原始大氣和原始海洋
（2）、物質：甲烷、氨、水、氫氣、硫化氫、等等
（3）、能量：宇宙射線、紫外線、閃電、火山噴發釋放的能量等等
3、地球上生命的起源的過程：
（1）條件:原始大氣,原始海洋,高温,紫外線,雷電等。
（2）場所:原始海洋。
（3）過成:原始大氣成分生成簡單有機物,最終演變成原始生命。
（4）結論:原始生命起源於非生命物質。
