設計方案（優選5篇）

為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，常常需要預先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。優秀的方案都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的設計方案5篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

設計方案 篇1

一、 教材分析

本次習作訓練的要求是“用一件事反映人物某一方面的品質。”本次習作的題目是“一個的人，”橫線上所要求補充的詞語正是反映的“某一方面”的思想品質。

“習作提示”説明了“一件事”和人的“思想品質”的關係：人的思想品質往往在所做工的事中表現出來。告訴學生可以選擇一件事來表現人物某一方面的思想品質。例文《儲蓄罐空了》點明瞭文章的內容，如果按題目點明中心思想的要求，題目《儲蓄罐空了》

可以改為《一個尊敬長輩的人》。當然，學生也可以以具體事情為題完成本次習作。

二、 教學目標

1繼續學習用一件事反映人物某一方面的思想品質。

2學習例文，感受《儲蓄罐空了》一文中蕾蕾孝敬長輩的思想感情，進一步理解思想品質和所做事情的關係。

三、 教學重點與難點

教學重點：進一步理解人物思想品質與所做事情的關係，學會通過一件事反映照人物的思想品質。

教學難點：對所寫人物有比較深刻的認識，能準確選擇一件事，比較具體地表現人物某一方面的.思想品質。

四、 教學準備：

讓學生在自己熟的人中選一個較有特點的人物，想一想他們的主要特點是什麼？你是通過哪件事感受到的？

五、 教學時間：2課時

第1課時

（一） 教學目標

1明確本次習作的要求、內容和寫作方法。

2學習例文，感受主人公蕾蕾孝敬長輩的思想品質，理解人物思想感情與所做事情之間的關係，選好材料開始作文。

（二） 教學過程

1、揭示課題，明確本次習作任務。

2、指導學習課文，明確本次作文的要求、內容和寫作方法。

（1） 帶着問題讀課文，説説本次習作訓練的內容和要求。

半命題作文，寫一個人。一個怎樣的人可以根據自己的實際情況確定。

（2） 閲讀“習作提示”部分，説説我們可以怎樣反映人物某一方面的品質特點。

（3） 閲讀例文《儲蓄罐空了》，思考：文章寫誰？儲蓄罐為什麼會空的？這件事説明什麼？

（4） 填空：《儲蓄罐空了》這篇文章寫（）為了（），把自己節省了來的七（）。這件事寫出了她是一個（）的人。因此，《儲蓄罐空了》這個題目可以改成了《一個的人》。

3、回憶本冊學過的課文，哪此課文是通過事情寫人物的思想品質的？其中哪些課文是通過一件事反映人物某一方面的品質的？反映了他們什麼品質特點？是通過什麼事情來表現的？

4、確定本次習作自己要寫的人及人物品質，選擇好一件事。

（1） 交流各自要寫的人，他們的特點，並説説準備通過哪件事來表現。師生共同評議所選的事，與要反映的人物品質是否相符？

（2） 讀習作提示最後一段，劃出句子：“注意選擇好反映人物思想品質的一件事，並且把事情寫完整，寫具體。”想一想，我們怎們選擇好一件事例呢？

① 選擇的事例最能反映這個人的思想品質。如《晏子使楚》……

② 選擇的事例經過部分比較具體（比較容易寫具體）。如《月光曲》……

③ 在事情的經過部分，人物的言行比較具體。本冊第三單元習作已經提出將人物的言行寫具體的要求。如《憶鐵人》《“私塾先生”》

（3） 討論：把一件事寫清楚要注意什麼？

① 交待事情發生的時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果。

② 注意把經過部分寫具體。

5、學生根據要寫的人物的特點把題目補充完整。《一個的人》。然後按事情發展的順序列提綱，開始作文。教師巡迴視察，瞭解學生習作情況，幫助有困難的同學。

6、講評部分學生作文，具體指導通過寫一件事，反映人物的某一思想品質。

第2課時

（一） 教學過程

1、學生繼續作文，教師巡視瞭解學生習作情況。

2、指名幾位學生讀讀自己作文中記敍具體、最能反映人物某一思想品質的部分。師生共同評議。

3、教師選擇讀敍不夠具體，或所記事例不能有效反映人物思想品質的片斷，師生共同評改，並提出改進意見。

4、學生修改，完成習作。

設計方案 篇2

一、教學目標

1、 知道我國航天科學科技所取得的偉大成就，感受做一箇中國人的自豪。

2、 學會備課11個生字，讀準多音字“樂”；讀寫並理解16個新詞；時，能比較熟練的根據詞語確定帶點字的意思。

3、能給課文中的句子加上標點符號，能默寫課文的最後一句話。

4、能有感情的朗讀課文，，背誦第4、5自然段課文。

二、教學時間：2課時。

三、教學過程 ：

第一課時

一、 導入 、揭題。

1、 什麼是人造衞星？你們知道人造衞星有什麼用處？

2、 簡介我國第一顆人造衞星的情況。

二、 初讀課文，初步感知課文內容。

播放錄音後討論：全文是圍繞哪一句話寫的？為什麼？課文的插圖畫的是哪幾個自然段的內容？

三、 學生自學後檢查。

指名按自然段接讀課文；正音：樂曲；分析易寫錯的字：緩、翰；據詞定義，完成課後第2題。

四、 講讀課文，進行詞句訓練。

1、 講讀第1—3自然段。

（1） 默讀課文，填表。

時間-------------地點------------

自然段 衞星情況 人們反應

1 沒有出現 仰着頭、謠望

2 經過北京上空 高喊、一片歡呼聲

3 發回《東方紅》樂曲 蹦啊，跳啊！

小結描寫順序（事情發展順序）：等待衞星——發現衞星——聽到樂曲聲。

（2） 課文中哪些詞句寫出了天安門廣場上的人們心情激動？學生自學，小組討論，全班交流。“謠望”是什麼意思？衞星還沒有出現，人們為什麼謠望夜空？人們的`內心是怎麼想的？

（3） 第2段中的“頓時”能省去嗎？為什麼？用上“頓時”説明什麼？

（4） 讀句子，聯繫課文説説人們的心情為什麼激動？完成課後第6題。

（5） 有感情的朗讀課文。第1自然段突出了人多熱鬧，人們靜靜地等待，內心卻並不平靜。第2、3自然段表現人們情緒激動，讀的速度稍快些？

五、 小結課文，完成作業 。

第二課時

一、 複習鞏固。

1、 檢查字詞。

2、 有感情朗讀課文。

二、 講讀課文，詞句訓練。

1、 講讀第4自然段。

（1） 指名讀，理解課文。

（2） “從那以後”的“那”指什麼時候？

（3） 這一段時間裏我國發射了哪些衞星？説明了什麼？

數量大：48顆。

品種多：氣象衞星、通信衞星、科技技術試驗衞星。

質量高：劃出有關詞語並説明理由。

時間短：課文為什麼要強調這些衞星在短短30多年裏成功發射的？補充介紹有關知識和圖片。

2、 讀課文，並試着背誦，可進行填空練習，為背誦做必要的鋪墊。

三、 背誦課文。

四、 小結，完成作業 。

設計方案 篇3

發包人：(以下簡稱甲方)

設計人：(以下簡稱乙方)

發包人委託設計人承擔都勻市銀河之都A、C棟人行天橋工程設計，經雙方協商一致，簽訂本合同。

一、設計規模：約 74 ㎡

二、設計人應向發包人交付的設計資料及文件：通過主管部門審 核批準的該項目設計圖肆套，電子文檔壹份。

三、設計費用期限及交付進度：

1、設計費用為一萬元(壹萬元整)人民幣包乾;設計期限為簽訂合同後十天內。

2、設計人按要求提供經審查合格的圖紙後，三日之內發包人認可，發包人認可後三日內支付60%設計費給設計人，餘款在工程竣工驗收後，一次性支付給設計人。

四、雙方責任：

1、發包人協調設計人與該項目總設計單位的對接工作。

2、設計人應按國家技術規範、標準、規程及發包人提出的設計 要求，進行工程設計，按合同規範的進度要求提交質量合格的'設計資料，並對其負責。

3、設計人採用的主要技術標準是：

4、設計的合理使用年限為：50年

5、設計人對設計資料及文件出現的遺漏或錯誤負責修改或補充， 由於設計人員錯誤造成工程質量事故損失，設計人除負責採取補救措施外。將根據損失的程度，設計人向發包人支付賠償金，賠償金按國家有關法規執行。

6、設計人必須派專人到施工現場進行配合與解決有關問題。

7、本合同一式陸份，發包人肆份，設計人兩份。

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(簽字)：_________法定代表人(簽字)：_________

_________年____月____日 _________年____月____日

設計方案 篇4

此次SP活動是在新學期給廣大校友的一次回饋，目的是讓每一校友都能體會到我們太平洋眼鏡店的愛心。

1、活動部分：我們會立足民大實際，結合廣大校友需求，開展一系列校園優惠活動。

2、宣傳部分：在已有宣傳方式的基礎上開拓更大面積的市場宣傳，並維護好店面的整體形象。

3、具體操作部分：我們力求成立專門的活動小組來負責這次方案的施行。其中的細節部分我們定將加以注意，掙取最大程度上滿足民大校友需求。

此次SP活動我們將以百分百的努力服務大家，相信我們一定會取得佳績，具體內容在策劃書中有相應的闡述。謝謝欣賞！

一、 前言

門店介紹

太平洋眼鏡店今年初春進軍民大市場，店面坐落於北區通往小鎮小門外正街的西側第三個鋪面，可以説店面位置和內部裝修在小鎮來講具有很強優勢。店面開業之初生意還算可以，可是慢慢的就變得門可羅雀了。在重新做了自身產品和定價調整後，如何儘快打開民大市場成了亟需解決的問題。

選題背景

（1） 大學生市場是當今商家爭奪的熱點。

近年來許多產品面向的都是大學生市場，大學生的許多需求促進了商家進入

的步伐，作為一家眼鏡店，面對大學生市場具有比其它類產品所不具有的優勢。因此，能否做好一系列的活動事關店面在大學生市場的發展。

（2） 學生近視率近年來連年攀升。

近視人羣是眼鏡市場的主要客户，學生無疑是這一市場的主體。市場需求量大，如何才能讓更多客户選擇我們太平洋眼鏡店是我們亟需解決的一個問題。

選題意義

通過對現實的思考以及對各種因素的細緻考慮，我們充分發揮創造性思維。我們可以：

（1） 充分運用所學知識，並運用於實踐。

（2） 運用營銷組合，充分提高盈利減小風險。

（3） 挖掘團隊隊員的閃亮點，體現團隊價值。

（4） 開拓民大市場，服務更多的校友。

二、 活動主體

1、 我們的目標

短期目標：做好此次校園推廣。

（1） 建立優秀的團隊；

（2） 拓展市場，達到此次預想目標；

（3） 爭取獲得一定的收益。

長期目標：形成穩定的民大市場。

（1） 完善校園推廣方案；

（2） 盈利能力不斷增強；

（3） 與學校的相關組織建立良好的合作關係。

2、 活動對象

（1） 現有客户：對曾經來我店配過眼鏡或做過護理的客户，可以用本店的'發票來領取大禮包。

（2） 潛在客户：實行優惠制度併發放會員卡，憑卡可以參與本店所舉辦的一系列宣傳抽獎活動。

3、 活動主題

口號：“愛護你的眼睛，讓它享受‘太平’”讓更多的校友配上合格的且質量有保證的眼鏡，並是本店獲取一定收益，從而達到雙贏的效果。

4、 活動開展

（1） 校外活動（3月1號——3號）

舉辦店外展銷活動，並印發宣傳手冊，系統的介紹本次活動所涉及的商品及相關優惠方式。

（2） 校內活動（3月4號——6號）

申請校內場地，初步擬定為北區大餐廳前，與學校的有關公益協會合作，開展“護眼宣傳日”活動。三天活動安排為：印發護眼小手冊、護眼公益簽名、現場傳授護眼小常識。

三、 活動宣傳

1、 媒體宣傳

利用民大論壇、廣播、民大QQ羣等宣傳此次活動的有關事項，力求消息簡潔明瞭且有吸引力。

2、 人員宣傳

（1） 利用參與此次活動的團隊進行不定向宣傳；

（2） 聯合校內公益協會進行定向宣傳並公示此次活動的海報。

四、 執行方案

1、 準備工作

前期準備（2月20號——28號）

（1） 組建活動團隊並做好人事安排；

（2） 籌備活動所需物品；

（3） 細化各項流程，查缺補漏；

（4） 進行民大調研並與校方達成合作。

中期操作（3月1號——6號）

具體落實校外和校內活動，爭取受眾面積最大化，並積極做好店面的形象宣傳。

後期延續（3月6號之後）

根據實際需求開展不同方式和不同層次的宣傳活動並定期對前期活動進行總結。

2、 財務分析

（1） 員工工資 4000元

（2） 物品費 3000元

（3） 場地費 1000元

（4） 備用資金 3000元

共計 11000元

五、 風險控制

1、 風險預防

（1） 小鎮城管人員的查點；

（2） 資金不足的可能性；

（3） 人員流失的可能性；

（4） 天氣影響；

（5） 活動能否達到預期效果；

（6） 活動管理中存在的缺陷。

2、 風險降低

（1） 認真做好前期各項準備工作；

（2） 對可能遇到的問題進行事先應急準備；

（3） 注意團隊意識培養；

（4） 依實際情況靈活調整方案。

六、 效果預估

通過對民大市場進行的前期調研並結合本店一年多來的經營考查，從而制定出符合實際的新學期SP活動方案。對於方案的具體落實狀況直接影響到本次活動所要達到的效果。本次活動的前期收效是以後本店進行其他活動的關鍵指導，鑑於此，只要成功落實方案，那麼本店必將能夠取得理想效果，我們對此充滿信心！

設計方案 篇5

隨着國家經濟體制和企業管理體制改革的不斷深入，企業面臨日趨激烈的市場競爭，該公司認為定崗定編是為進一步規範職位及人員配置標準，提升組織和個人工作效率，有效降低運行成本，防範企業經營風險，提升精細化管理水平重要手段之一，是適應新形勢下的必要選擇。該公司邀請專業的北京華恆智信人力資源顧問公司實施定崗定編項目。

華恆智信專家組深入現場調研，對組織結構、崗位職責、制度、流程、信息數據、各層級人員訪談、工作量模板設計與驗證、工作寫實、工作量核定等分析研究。在現場調研時各生產部門需要加人、職能部門需要加人、管理部門需要加人，幾乎所有部門都覺得人員緊缺，按原管理模式和人崗量，該公司需要大幅增人，隨之可能帶來的是增人、增量、不增效益局面。華恆智信專家組經過分析研究認為：

1、現狀人均飽和度普遍不高， 經分析人均飽和度平均在70%－80%，是有一個合併減編，調整編制的基礎的。

2、我們發現實際生產過程中，忙閒嚴重不均衡，有的部門極忙，有的部門極閒。

3、影響人員編制的因素中除了飽和度以外，還有就是生產不均衡下一些配套設施不到位，如：管理不配套、技術不配套、供應不配套等。

因此，華恆智信專家組針對公司實際採取分層分類的定崗定編方式，而不是採用單一的方法。有的單位側重編制調整，有的是定崗的優化，有的是合理的組織合併，有的是工作方式的改變（用人方式），有的是工作頻次調整，有的是加強工作力度，有的增加相應職能等等。職能部門重點在定崗，生產部門重點在定編，這是管理特點所在。

華恆智信專家組在定崗定編過程中將崗位進行分類，第一類：直接生產類、第二類：職能保障類、第三類：經營管理類、第四類：工程技術類、第五類：輔助類等五大類。每類都有突出特點，每類人員的定崗定編的方案如下：

1、直接生產類，我們根據該公司實際分析研究影響生產人員定崗定編主要因素： 產量（含返工、更改生產量）、單件工件生產工作量、等待時間、人員技能、工裝設備等配套措施。

根據機械製造生產量，分別得出各工序工件、組織合件的生產量，由單個工件生產時間，加準備時間、作業寬放時間、休息寬放時間及等待時間，得出員工工作飽和度而進行人員編制的確定。

某階段機械設備生產量×單台機械設備各工序工件量×單件工件生產工作量+該工序返工量＝各工序某階段生產工作量

各工序某階段生產工作量加準備時間、各類等待時間為該工序某階段工作時間總和，由此而得出各工序人員編制。

華恆智信專家組還建議該公司：引入定額制模擬考核，人均勞產率，人均勞動定額進行對生產部門約定。生產部門是動態定編，人員編制數量是生產部門的初步約定，不是結果定編，在生產任務變化時可以加編可以減編。通過這次工作量梳理、人員分工方式調整、一專多能使用等有的部門產量已有較大提升，做到人員編制科學合理。

2、職能保障類。通過分析該公司職能保障人員定崗定編因素：領導幹部對下級人員的'分工不清晰；管理不夠精細化，缺少具體關鍵時間的約定,該檢查沒檢查，該監督沒監督；人員技能不能勝任新的發展需要；高效工具方法沒有引入，ERP系統沒有充分利用，重複打電話，召開會議，用大量電話、會議溝通，浪費時間。

職能保障人員定編影響因素有多方面，但如何進行職能保障人員工作量量化分析，華恆智信專家組自主研發職能保障人員工作量量化評估工具，以時間和頻次為要點，將日常工作量和階段性工作量的分別核算，從而最終確定出該崗位的工作飽和度情況，結合其它因素核定人員編制。量化工具科學合理、公平公正，各部門已在人員使用和調劑上已得到充分利用，得到該公司高度評價。

3、工程技術類。在工程技術類華恆智信專家組根據該公司工程技術部門特點，設計新型的技術人員量化評價方法。研發設計項目分為前期調研及投標前技術交流、投標、合同談判、方案設計、技術設計、施工設計、生產配合、用户培訓、技術支持等，每個段花費的時間約定下來，作為基本工作量，當多個項目並行時，分別處於項目的不同階段，得出當時那個階段多少人，量化評價工具的引入，科學對人技術人員進行定編。

華恆智信專家組根據該公司研發部門實際情況建議：

一、實行項目管理制的引入。明確項目權利：項目策劃、組織實施、團隊協調、資源安排、團隊輔導、團隊考核、項目控制、成果驗收、定期彙報與反饋等；設定指標：項目進度、項目成本控制、項目質量控制、客户滿意度、項目技術文件資料、項目知識產權、項目安全管理等。對項目管理的評價和方式進行豐富，評價人和事，兩個結合。 二、引入優秀的任職資格制度，將技術人員的能力等級進行合理劃分， 讓“能人”幹“能人”的事情，“輔助”幹“輔助”的事,提高工作效率，建立分享平台。

4、輔助生產類。華恆智信專家組根據現場調研，該公司輔助生產類人員定編因素主要為：生產任務量；排班方式和工作分工；工作地理位置、特殊工作時間；設備、工裝、工具的使用；員工技能和 一專多能的實現等等。輔助生產類不同的崗位採用不同定編方法。

華恆智信專家組建議該公司輔助生產類人員：（1）加強一專多能培養，一方面輔助崗位一專多能，崗位職能合併、兼併相應提高工作飽和度，另一方面一專多能實現由輔助服務的對象兼職，減少等待時間，提高工作效率，減少用工成本。如：天車工在高空操作時時間利用效率較低，但又必須配置相應人員，如由天車起吊改地面起吊，對生產一線人員天車操作培訓，取得天車操作證，這樣可大幅減少天車工，同時提高生產一線人員工作效率。

（2）儘量採用外包制，對非技術性崗位、值守類崗位、純體力崗位等實行外包制。

（3）採用輔助設備、工具、工裝取代人工方式，大幅減少用工。

5、經營管理類。影響經營管理人員定崗定編主要因素：企業戰略、組織結構、管理幅度、信息化程度、信息傳遞速度、決策速度、各類人員數量等等。華恆智信家組針對現場情況提出了一系列建議：

1）豐富管理者職能，明確上下級各種責任關係。在我們調查研究中，特別是生產、相關單位職能人員中，部門的壁壘較嚴重，有很多工作在重複做，在資源整合、信息共享方面亟待提高的。

2）經營管理人員定崗定編過程中不是簡單的工作飽和度，而是用工作組織結構調節，在組織結構上完善，專家願意幫助經營管理人員在工作規範和工作標準上進行梳理及績效的提升。

3）整體講管理責任不夠清晰，日常、月度責任不夠清晰，責權利不對等，對管理人員考核和約束不足

4）管理人員缺少的職能中，檢查、督查、抽查職能欠缺，平常做的更多是應急性工作，前置性分析和決策工作較少，工作推脱事情較多，是事後等待救火性的居多，不是預案型解決問題幹部，要建立真正職業化管理平台，管理人員通過業績考核、管理考核、能力考核，三個方面考核提高管理崗位整體素質，為管理產生績效奠定良好管理基礎。

5）精細化、標準化不夠，組織分工精細化、崗位規範精細化、制度流程精細化需要進一步加強。如監督檢查工作:在我們有的部門有規定職能人員監督檢查，但哪項工作由誰查、檢查什麼、檢查方法標準、什麼時間查、在什麼地方查、檢查頻次、檢查出的問題糾正預防措施是什麼，誰整改等等不夠精細。有待於下一步進一步提升。