作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。我們應該怎麼寫教學設計呢？下面是小編幫大家整理的二年級數學《一分能幹什麼》教學設計，歡迎大家分享。
二年級數學《一分能幹什麼》教學設計1
教學內容：
北師大版二年級數學上冊第66—67頁的內容。
教學目標：
知識目標：
在實際情境中，讓孩子建立一分鐘和一秒鐘的概念，知道1分=60秒，體會分與秒的關係。
過程目標：
通過實踐活動，讓學生親身體驗1分鐘的長短，並感受時間的意義培養學生的估測能力、及學生的動手、動口、動腦的能力和合作精神。
情感目標：
讓學生充分感受生活中生活和數學的密切聯繫。教育學生從小養成遵守和愛惜時間的好習慣
教學重點:
建立一分鐘的概念。
教學難點:
對一分鐘的感知
教學準備：
學具袋、課件、秒錶、籃球、跳繩。
教學過程：
（一）體驗一分鐘有多長
師：同學們，我們放鬆一下唱首歌曲《時間像小馬車》
師：剛才我們唱首歌曲用了一分鐘，那一分鐘還能幹什麼呢？今天我們來看看一分鐘能幹什麼。
板書：一分能幹什麼
（二）動一動感受一分鐘
師：首先我們來認識鐘面上的指針，前幾節課我們學習時針和分針，那鐘面上還有一根指針很特別，他叫什麼名字呢？有什麼特點？
師：秒針走一小格是一秒，一秒到底有多長，ppt看大屏幕看兩遍
師：你可以用動作或聲音來表示嗎？
師：你真是個愛動腦筋的孩子！
師：我們知道了秒針走一小格是一秒，也通過這麼多方法我們記住了一秒。
（三）數一數：感受1分=60秒
師：秒針如果走一圈，是多少秒呢？生齊説：60秒
師：你們是怎麼知道的？
師：秒針走一小格是一秒，秒針走60個小格就是60秒，那麼當秒針走一圈時，分針又走多遠呢？
師：是啊！秒針走一圈的同時，分針走一小格是一分鐘ppt，那你覺得他們倆是什麼關係？（板書1分=60秒）
我們知道1分=60秒，看來一分鐘真的很短暫，
（四）活動體驗 試一試
師：那大家來猜猜一分鐘究竟能幹什麼呢？
師：老師位同學們準備了10鐘不同的活動體驗一分鐘，現在我們體驗一分鐘到底能做什麼呢？能做多少
師：誰再來説一説，你都做了什麼？
師：同桌互相説説你一分鐘做了多少？
（五）説一説
師：太了不起了，一分鐘做了這麼多事請，看來我們要珍惜每一分鐘，做更多的事
實際上一分鐘除了能做這些事以外，在我們生活的各個領域裏還能做很多的事，發生很多的事（PPT）
師：看到這些你想説點什麼？
師：是啊，一分鐘能做很多的事，也會發生但很多的事，所以我們要把握現在，珍惜生命中的每一分鐘啊！
（六）估一估
師：剛才我們一直是在鐘錶的幫助下來認識一分鐘。可是如果沒有鐘錶，你能用什麼方法來估計一分鐘有多長呢？老師請小組的同學互相説説，我們比一比哪個小組想出的辦法最多。（小組合作，師到小組中參與合作）
師：都找到好辦法了嗎？哪個小組先把他們的好辦法和大家交流一下？
師：看來大家都找到好辦法了，老師要看看你們的方法靈不靈。現在老師要播放音樂，請你用自己喜歡的方法估計老師是不提醒的，聽明白了嗎？預備——開始！
（七）猜一猜
師：我們學習了這麼久，大家放鬆一下，老師請大家聽一首歌，不過可是有要求的.：請你用最喜歡的方法估一估這首歌大約多長時間。準備好了嗎？開始！（播放音樂）
師：想好了嗎？這首歌大約用了幾分鐘？
師：估計得很準確，我來考考大家！
７２秒＝（ ）分（ ）秒 你是怎樣算的
師：當秒數超過60時，就可以把60秒變成1分鐘，再把多出的秒數寫在後面就可以了，所以72秒就可以等於1分12秒。８５秒＝（）分（）秒 １００秒＝（）分（）秒
１２０秒＝（）分（）秒
鞏固練習
師：分和秒是我們常用的時間單位，下面是小明寫的一篇日記，請同學們看一看他寫得怎麼樣？改一改
（八）比一比
師：想必大家累了老師播放一分鐘動畫片，但是要閉上眼睛僅僅等待一分鐘，等老師説好了，再睜開眼睛，能做到嗎？
師：好了，同學們看得意猶未盡，那麼你們覺得，等老師弄課件和看動畫片同樣是一分鐘説説你有什麼樣的感覺？
師：同樣是一分，如果做自己喜歡的事就會覺得很短暫，做自己不喜歡的事就會覺得很漫長。
師：這節課上到這兒已經過了將近40個1分鐘，這40個1分鐘，你覺得是短暫的還是漫長的呢？為什麼？
師：珍惜每1分鐘有時會讓你得到意想不到的收穫，這節課你有什麼收穫？在今後的日子裏，希望你們能珍惜我們生命中的每一分！讓我們共同來讀一句有關珍惜時間的話來共勉吧：
犚淮綣庖躋淮緗穡寸金難買寸光陰！
最後在《時間像小馬車》的音樂聲中結束今天這節課！
板書設計：
一分鐘能幹什麼
1分=60秒
二年級數學《一分能幹什麼》教學設計2
【學情分析】
由於孩子所特有的年齡特點，二年級孩子認知水平還處於初級階段，孩子以形象思維為主，思維都比較活躍，大多數孩子上課基本上能夠跟上老師講課的節奏，孩子的學習積極性也很容易調動，教師上課組織課堂紀律並不難，但仍有個別的孩子上課不注意聽講，好動。
本班的孩子經過了一年的數學學習，對數學產生了比較濃厚的興趣，為本學期的學習打下了良好的基礎。根據他們的特點，在本課時的數學中要加強孩子的生活經驗的積累，加強對學習對象的直接感知。孩子的已有的知識能力和生活經驗對孩子解決問題有着很大的幫助，很多孩子的學習都是直接建立在生活經驗的基礎上的。因此，二年級的數學教學應該豐富孩子的生活經驗，加強孩子的實際感知，讓孩子在現實情景中掌握知識，培養數學思想，提供有利於孩子理解數學、探究數學的'生活情景，擴大孩子的信息貯備，給孩子充分的機會，讓他們在實際情景中感知、操作、認識數學知識，學習數學，理解數學。
【教學目標】
1、知識目標：感受一分鐘的長短，認識分和秒的關係
2、情感目標：在活動中體會時間的寶貴；
3、能力目標：學會合理利用時間，提高辦事效率。
重點、難點：在生活中充分體驗一分鐘的寶貴。
活動準備：手工紙、口算卡、書包、課件……
【活動過程】
活動一：創設情境，感受一分鐘
1、一分鐘動畫播放：播放《貓和老鼠》一分鐘。
2、一分鐘耐力體驗：，手自然下垂，單腳站立，堅持一分鐘（看着屏幕上的時鐘）
3、説一説：經過耐力體驗一分鐘和精彩動畫一分鐘，你有什麼感受？
(設計意圖：通過課件演示創設生活情境，於內心深處喚起了孩子的情感體驗，使他們真正地感受到不同情況、不同心情，人們對時間的感受是不一樣的。讓他們融入生活之中。)
活動二：實踐參與，體驗一分鐘
1、一分鐘體驗：選擇自己感興趣的一項活動進行，並彙報活動情況。
2、我是小主播。在家裏，爸爸、媽媽和你，一分鐘又能做什麼呢？在小組內交流後在全班交流。
3、新科技展示：在科學技術高速發展的今天，一分鐘又能做什麼呢？在屏幕上展示一些與科技有關的數據。並讓孩子談感想。
（設計意圖：同學們通過小組內對調查結果的彙報交流和豐富多彩的活動之後深刻認識到：一分鐘的作用非常大！讓孩子們通過親身體驗獲得更直觀的印象，對一分鐘有了深刻的認識。）
活動三：情景渲染，加深理解
1、觀看消防員救火片斷，讓學生理解時間就是金錢，時間就是生命。
2、觀看劉翔在奧運會上110米欄賽況，感受時間就是勝利。
3、討論:舉例説明，時間還是什麼呢？（時間就是知識等等）
（設計意圖：在課堂中引進音像教學資源，給學生創造一個音像同步、能動能靜、色彩繽紛的教學環節，讓學生説説看到了什麼，想到了什麼，引導學生懂得時間就是金錢，就是生命，時間就是勝利……並引導學生交流：時間還是什麼，讓學生明白：不管在什麼人的眼裏，時間都是非常寶貴的。）
活動四：實踐運用,如何合理利用時間,提高效率。
1、進行整理自己的書包的活動,看誰整理得又快又好,請同學介紹自己是如何整理書包的,師生評議。
2、系紅領巾比賽。
活動五：齊唱兒歌
齊唱兒歌《時間像小馬車》。
（設計意圖：輕鬆愉快的兒歌總能深受孩子們的喜愛。他們學得快，記得牢，當歡快的《時間像小馬車》結束時，珍惜時間、合理利用時間種子已經悄悄種植於學生的心中了。）
