[實用]我的數學老師作文

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的我的數學老師作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

我的數學老師作文1

我的張老師是一位二十多歲像鄰家大哥哥般的老師，是我三年級的數學老師。

我到現在還很清晰地記得在三年級開學的第一天，第一堂上課鈴聲響起後忽然走進課室來的是一位滿臉親切笑容的大男孩，他操着流利的普通話向我們介紹自己，説：“我是你們三（6）班這年的數學張老師，在上課時我會很嚴肅，要求各位同學們認真聽課，但在下課的時候我可以跟你們像朋友般玩耍及作遊戲都行，不過原則是上課須認真。”這一堂課，他讓我們自己站到講台上用自己喜歡的'方式介紹自己，輪到我時一站到講台上往下一望，譁！面對全班60多雙眼睛的注視，我忽然緊張得張大嘴巴雙手緊緊地握着，喉嚨裏好久都吐不出一個字，像極了平時做錯事情被媽媽罵的時候一樣，説話都結結巴巴的，這時張老師帶着和靄、親切的笑容讓叫放鬆心情，像平時結交新朋友般介紹自己就行了，是張老師的鼓勵，我的心裏像有一股暖流在注入，腦子與嘴巴終於協調一致表達了我的意思。打這以後我還成了堂上積極舉手、大膽發言的‘問題’學生呢！

然後他又給我們講故事，那故事一會兒讓我們笑得前仰後撲地捧腹大笑，一會兒讓我們神魂顛倒，一會兒讓我們糊里糊塗。就這樣一堂課的時間在不知不覺的溜走了。

下課了，張老師陪我們一起玩老鷹捉小雞，在張老師母雞是時，噢！不對應該是公雞時，我們這些小雞在這隻公雞的羽翼保護下，老鷹不是抓小雞而是在抓耳撓腮呢！

之後我們和張老師漸漸的熟悉了，大家都建立良好的師生關係，有不明白的作業難題他都耐心的講解。

雖然張老師這個學期沒有再教我們，但是他在我心裏永遠是一位難忘的老師。

我的數學老師作文2

最近，我感覺自己的數學成績有所進步，做題時也不像以前那樣粗心了，我想一定是因為我改掉了以前那個壞毛病：上課不認真聽講。但是，這一切的一切也肯定離不開老師對我的幫助。

數學老師姓郟，長着一頭黑中帶黃的頭髮，鼻樑上架着一副紅色的眼鏡，顯得十分有學問。鼻子微微有些尖，嘴巴較小。郟老師十分善解人意，經常幫我們解圍，讓我來給你講講吧。

記得那一次上課，我的手舉得老高，希望郟老師能夠叫我起來回答問題。郟老師看懂了我的意思，便點我起來回答問題。我站了起來，胸有成竹地説出了自己的`答案。當時一激動，沒想到竟然答錯了，雖然郟老師沒指出我的錯誤，但同學們的眼睛仍讓我慚愧，他們的眼睛好像在説：“明明是1025，怎麼會是1000？”郟老師立即幫我解圍：“劉暉煌同學還沒想好，有哪位同學能幫他補充一下？”“譁！”同學們的手紛紛舉了起來，好像忘了我的錯誤一樣，我坐回了椅子上，並長長地舒了口氣，我在心裏告訴自己，以後回答問題一定要想想好回答，免得再犯這樣的錯誤。事後想想，真得好好感謝感謝郟老師，要不是她，我就要在全班同學面前出醜了，這可想而知，這樣臉就丟大了，恨不得找一個窩鑽進去呢。

我記得郟老師説過這樣一句話：“課堂就是讓大家出錯的地方，只要積極發言，不管是錯是對，老師都不會批評你。如果答對了，説明你在認真思考了。如果你答錯了，你也是在思考，只是沒有想到問題的“點”上來。老師會幫你糾正的。”我仔細鑽研了一下這段話，發現裏面也藴含了一些小哲理。

不管怎麼説，還是要感謝我的老師。我一定會在今後的兩年裏，認真的學習，踏踏實實的做人。

我的數學老師作文3

夜深了，人靜了，教師的辦公室仍然燈火輝煌……

坐在牀上的我，遠遠望去，只見數學教師仍在備課，一種不可名狀的感動打濕了我的眼睛。風呼呼地吹着，蓋着被子的我仍然瑟瑟發抖。困了，便睡下了，不知怎樣的，輾轉反側了許多遍，就是睡不着，教師的`身影不停地在我腦海裏呈現，我又一次坐了起來，目不轉睛的看着教師，許久……

教師那慈祥的面容，爽朗的笑聲不停在我耳邊迴響。還記得那一節數學公開課，教師忙前忙後，做了周密的準備。起初，課像計劃中順利上着，同學們踴躍的舉手，進取的討論，使在場的聽課教師都讚不絕口。但不知怎樣的，準備打鈴的時候，兩位同學竟吵起架來，氣氛一下子變得沉重起來，全場鴉雀無聲，唯有那個同學大大咧咧的吵架聲。數學教師頓時傻了眼，竟然不知所措，她驚惶地望着那兩位同學，鈴聲響了，教師紛紛離去。一節原本很精彩的數學課就這樣毀了！

大家都埋怨那兩個同學，但數學教師始終沒有説過一句話。或許，她在用另一種方式懲罰着我們。之後，我才明白，數學教師為了這節課不明白花費了多少心思，多少時間，幾個夜晚通宵做課件，為的只是一節課的精彩。

至今，每位同學對此事仍心有餘悸，但數學教師從未在我們面前提及此事。或許，她更期望我們用行動去彌補自我的過錯。

雖然我們班總體成績並不太好，但數學教師始終如一，對每個同學都一視同仁，每一道題，她都給我們仔細分析，一步步帶領我們尋找答案。晚修時候，別的教師都在講台上坐上一個晚上，唯獨我們的數學教師，停停走走走了一個晚上，她耐心的輔導我們，鼓勵我們，教師就猶如沙漠中的駱駝，給我們這羣迷失方向的人帶路，不僅僅讓我們找到出路，還讓我們重拾信心！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，我們的數學教師看起來是那麼的平凡無奇，但她卻有着一顆慈祥，善良，寬容的心，使她在我們心目中變得高大起來，她甚至比我們的母親更加偉大！

我的數學老師作文4

我的數學教師姓程，雖然不是成功的成，可是，她的幹事、教學、處事、為人，都讓人覺得很欽佩，嘖嘖，都豎起大拇指，因為她是一個成功的教師。

咱先誇誇她的處事態度。她是我們的班主任，自然會遇到不少事情，一旦有了什麼事，她有三步法：第一，冷靜對待，調查事情的起因、經過、結果、人物，然後才解決。第二，從不以“請家長”為條件讓我們怎樣怎樣樣，而是先講明道理，不耽擱大家的學習時間，而是單兵教練。第三，處事語言幽默趣味，親切和藹，能讓人心服口服。

再誇誇她的教學質量，上四年級時，數學不是我的強項，作業接二連三的出錯，很不樂觀，之後雖經努力有了提高，但考試成績還是不很夢想。自從程教師接班後，我對數學有了濃厚的學習興趣，我主動每週做一課數學創造上的習題，我的數學學習有了很大提高，異常是剛剛結束的考試我取得了一百分的好成績。原因就是程教師的教學方法好，把同學們的錯題形式用語言變得很好玩，大家在玩中學，從而使我們記住了不要犯類似的錯誤，並且經過她的教導，我解題有思路了，也變得仔細了。

之後就誇誇她的做人，例如這次我的語文考得很不好，情緒低落，程教師發現了及時找到我，讓我不要有心理負擔，好好努力，爭取下次考出好成績。並且得知我數學考了一百分後，專門打電話來告訴我這個好消息，再次安慰我，使我很快走出了不愉快的.陰影。

最終，我不禁要誇一下她是怎樣做事的。她幹事，又幹淨又麻利，在整頓班裏紀律方面，不是大吼大叫，一邊講課，一邊輕拍桌子，或遞一個眼神，違紀的同學立即就領會了。儘管五年級的課業也很忙，但程教師用換位思考的方法，給我們更多玩兒的時間，太理解我們了，她可不是把分看成命根的“俗”教師！

我的數學老師作文5

“我們十四班一定能秒了十三班！”這是我們數學老師老蘭最愛説的一句話，雖然他並不是我們的班主任而是十三班的班主任，但我們的“親媽”──老冉，卻正好相反，她永遠只會和我們説：“你們腦袋是不是被驢踢了！”所以我們反而更喜歡“後爹”。

上課了，我們卻依然在滔滔不絕的“高談闊論”，孰不知“危險”正來到身旁。瞬間，左腳黑色皮鞋已踏入教室，右手拿着的擴音器向水機一砸，左手反鈎門把手用內力一推，右腳踏上講台，嘴巴口型做出“上”這個形狀，就聽見聲音是這樣的，先是水機的搖晃聲，再是門響聲，然後是右腳黑皮鞋的聲音，最後是那內功深厚的“上課”兩字，脱口而出，這九件響聲使同學們產生了無盡的耳鳴。所以以後總有幾個同學放哨，而暗號就是：“老蘭，老蘭幾點了？上課了。”當上課前，老蘭總要先理一下那幾根“飛毛”，不然他的頭髮就如同塗了摩絲一樣的直，還説：“這叫絕頂聰明。”

剛上課，我還沒在狀態，便已經被老師叫上去做題，他見我如龜速般懵懵地走過去，便説道：“一二三四五六七，老蘭等得很傷心。”便引起了全班的`大笑。上黑板了，我遲遲不知怎麼動筆，他又説：“哎喲，別一臉蒙十三了。”我無奈，只好被老師叫去罰站，悲劇才剛剛開始，只見老蘭上課一激動，左手一失手，便使出了分筋錯骨手把粉筆盒弄翻了，他對值日生説：“麻煩了！今天下午掃一下。”我當然不是值日生，卻大聲説道：“好！沒問題！”他又説：“機智的我早已看穿了這一切，好！今天李沛陽當值日生。”接着就是值日生的一陣歡呼，我只有自道命苦。

老蘭，你的幽默、搞笑固然我非常喜歡，但下次能別損我了嗎？

我的數學老師作文6

我的數學老師劉是一位嚴厲而温和的老師。她有一個美麗的微笑，潔白的牙齒和一雙善良的眼睛，這讓我感覺像我的家人。

學校應該選擇健康監督員，但是每個班級只有一個位置。午飯後，我坐在座位上做作業。突然，一隻手搭在我的肩膀上。我抬頭一看，是劉小姐。劉温柔地問我:“你想當衞生監督員嗎？”我很震驚，因為我以前從未在學校履行過任何職責。我的心立刻被感動了。我受寵若驚，連忙説:“劉小姐，我想當，我想當。”“好吧，做你的作業。”

那天下午，我去二班開會。從那以後，我全身心地投入到衞生檢查中。正是因為這個原因，在劉老師的大力推薦和我自己的努力下，我成了學校的升旗手。

在六年級的一次學習旅行中，劉陪我們唱歌、照相、聊天。在活動中，我從繩子上摔了下來，傷了腳，因為我沒有牢牢抓住它。劉急忙跑過去抓住我的一隻手，把我扶起來，幫我在附近休息。從劉老師的表情，我們可以看出她在為我擔心。我説，“劉先生，我很好。休息一下，去看看其他學生。”“沒關係，我會陪你的。”説完，劉小姐就去給我倒杯水。我看着劉先生的背影，一滴眼淚掉了下來。慢慢地，我的腳沒那麼疼了，我堅持要參加研究旅行的最後一項。

國中的前一天，劉老師來到教室給我們打氣。我正在努力記住科學評論材料。突然，劉老師打斷了我們的`話，説:“我想在這裏説幾句話。每個人都應該在明天的考試中盡力。不要緊張。這只是個測驗。以後你會通過一些考試，比如期會考試和大學入學考試。”然後，劉先生説，“我明天也要穿旗袍。祝你成功！”每個人都嘲笑這個。

畢業後，我整個夏天都沒有見到劉小姐。我非常想念劉先生。我經常翻開畢業書，回憶起過去的趣事和與劉先生髮生的點點滴滴。我的眼裏充滿了感動我幸福的淚水。

偶然在明珠路門口遇見了劉先生。我遠遠地向他打招呼:“你好，劉先生！”老師和藹地笑了笑。

我的數學老師作文7

教我的數學老師很多，多的不計其數，如:認真負責的賈老師，和藹可親的和老師，一絲不苟的程老師……但在這眾多的老師中，我最喜歡新來的柳老師。

上課鈴鄉了，我們像80棵小松樹一樣端坐着，期盼新老師的到來。

老師，面帶微笑，烏黑的頭髮，彎彎的眉毛，和藹的笑容，是那樣的温暖，他的臉上架着一幅大眼鏡，但能從他的眼鏡後面看出流露着嚴厲而深沉的目光。這樣，使劉老師更加的英俊，是多麼的帥氣，他簡直是我的'偶像。

這個老師的特點就是幽默。有一天，您説有一個小朋友她生病了，醫生説:"98.6度沒發燒。”同學們議論紛紛，這麼高的温度，為什麼沒有發燒，我更是疑惑，心想，要是發到38度就不能行了，更何況是98.6度呀。老師神祕的一笑，説同學們，我來給大家講一個笑話，有兩個人也發了燒，A説我燒了92.5度，B説我燒了94度，A説我燒的把手中的温度計變成了爆米花。B説我燒的早上起來，被子爛了幾個大洞。老師講完了，同學們呵呵大笑，可是，笑過之餘，同學們更加迷惑不解，老師接着説到，中國是用攝氏温度。還有一些是用華氏温度。我告訴大家一個公式，大家按照這個公式上説的去算，華氏温度=攝氏温度__1.8+32。不一會兒，大家算出來了，是37度，怪不得説他沒發燒，這一個謎，終於被這個老師明白的解開了。

老師不僅幽默而且還對我的作業改的很嚴。有一次，我因馬虎忘記了一個數點，本以為劉老師沒發現，可是被老師發現了，圈了一個大圓，寫着馬虎二字，作業得了一個大大的B字，我心裏又慚愧又高興，慚愧我不細心，高興這個老師很關愛我。

我喜歡這個劉老師，我不是表面的喜歡，而是由衷的喜歡。

我的數學老師作文8

“靜靜的深夜羣星在閃耀/老師的房間徹夜明亮/每當我輕輕走過你窗前/明亮的燈光照耀我心房······”每當哼起這首歌，我就會想起我的好老師。

我們班的數學老師姓楊，他上課的最大特點是幽默，讓我們在愉快的課堂氣氛中學到了不少知識。

有一次，他在講一道數學題。同學們的思維隨着老師手中粉筆的滑動而快速地運轉着，一刻也不敢放鬆。經過一步步繁瑣的計算，驗證，在老師的引導下，克服重重困難，經過艱難的“消化”，終於得出了最後的答案。忽然，老師開玩笑地説：“簡單他娘哭半夜。”教室裏頓時鴉雀無聲，我的腦袋也懵了一下，不知是什麼意思。“簡單死了！”幾個同學吼了出來。同學們哈哈大笑。我恍然大悟：原來老師為了緩和壓抑的.課堂氣氛。同時，這道題的影子也深深地印在了我的腦海裏。

諸如此類的事件數不勝數，楊老師在解題時總能讓我們捧腹大笑。所以，楊老師講的類型題我們都記得特別深。但是楊老師不僅幽默，有時還很嚴厲。

有一次，老師在講台上唾沫橫飛地講着題。同桌的胳膊肘忽然碰了我一下，我的眼睛餘光瞄到他的手做出“石頭，剪刀，布”的模樣，我的思路被牽走、打亂，頓時來了興致，於是興致勃勃地和他玩了幾個回合。正興奮間，忽然，我的頭被敲了一下，扭頭一看，原來是楊老師，已經悄無聲息地來到了我身旁，我伸出的手也凝固在半空中，保持着“石頭”的模樣，我還未開口，楊老師就大聲呵斥起來：“你倆幹啥哩？玩猜謎哩？”聽到老師的呵斥，我羞愧得面紅耳赤，覺得對不起老師。老師在辛苦的講題，我竟在做小動作，實在是很不該啊。

“新長征路上老師立新功/一羣羣接班人茁壯成長/肩負祖國希望奔向四方/您總是含淚深情凝望”歌聲還在耳邊迴盪。

楊老師，我雖在一天天長大，但您永遠是我的好老師。

楊老師，我校著名幽默級大師、人送外號：楊教授。（蓋頭部“地中海”面積過大，外形特像教授也）

——後記

我的數學老師作文9

我有一位數學老師，她的頭髮烏黑且濃密。瓜子臉，濃濃的眉毛顯得格外突出。長長的睫毛下有對水晶一樣閃閃發亮的眼睛，還有一張能説會道的嘴巴。

李老師是一個很有耐心的老師。記得有一次上數學課，老師在黑板上寫了一道題，一讀便知好難呀！班上有的同學算不出來，急得抓耳撓腮；有的一隻手託着下巴，一隻手在不停地畫着；更有甚者直接放棄，而我一直在埋頭苦算，但最終還是沒有計算出來。老師看着我們微微一笑，抓起粉筆認真地講解起來。最後只有少數人，其中包括我還是不太懂。老師看見我一臉茫然，便走到我身旁，親切地問：“方心蕊，你這道題理解了嗎？”我羞愧地搖了搖頭，説：“老師，我還沒有完全理解。”説完這句話，我心裏就犯嘀咕：完了，要挨批了。哪知道李老師並沒有批評我，而是很有耐心地把解題的思路和過程又認真地給我講了一遍。當時，我的心裏就覺得暖暖的。

李老師不僅是一位很有耐心的老師，還是一個很幽默的老師。記得有一次做練習，有道應用題全班同學百思不得其解。李老師看我們思考得這麼痛苦，想逗逗我們開心，調節下班級凝重的氣氛。於是她開玩笑道：“瞧瞧你們這幫孫猴子，平時的'機靈勁怎麼都沒有了，知道悟空師兄是怎麼思考問題的嗎？”老師説完，不僅模仿了孫猴子思考問題的模樣，還模仿了孫猴子的叫聲，那表情實在太豐富了。我們頓時開心起來。老師看我們的心情好多了，接着説：“遇到任何的難題，都要學會讓自己的頭腦放鬆，不要讓自己陷進謎團。要學會用發散性思維和跳躍性思維想問題，這樣才有可能得到你想要的結果。”

這就是我的李老師，一位耐心與幽默並存的李老師。我們大家都非常喜歡她！

我的數學老師作文10

陽光從窗口斜射進來，望着一整頁密密麻麻的小符號，我就忍不住犯困。我一邊晃晃頭努力讓自己清醒起來，一邊向老師求饒：“老師，您就放過我吧，這題我是真想不出來了啊！”

老師一邊判着作業，一邊搖搖頭，對我説：“卓然，再聰明的孩子，不努力也是不行的，從現在起，你去建一個錯題本，把所有錯題工工整整地抄到錯題本上，一週後，我檢查。一定要相信自己。”“什麼！”我驚訝地跳了起來。按照我這個十道題錯八道的正確率，一週之內，我是不可能整理完的。於是我笑着對老師説：“老師，我要是不整理會怎麼樣呀？”老師抬頭看了看我討好的眼神，想也不想地説：“期末數學90分以上。”“什麼？”我又跳了起來，我現在連及格都遙不可及，更別提90分那個天文數字了。“好吧，我抄錯題。”我認命地垂下了頭，腦補一下自己未來悲慘的處境。

果然不出我的所料，未來的場景只能用一個大寫的“悲”字來形容。別人中午休息時間玩遊戲，我抄錯題本；別人看手機，我抄錯題本；別人聊天，我抄錯題本……一個星期飛逝而過，下課鈴兒響的一剎那，我將錯題本工工整整地交給了老師。老師什麼也沒説，只是給了我一張卷子，讓我週末把它做完。當我發現可以輕鬆地做完這張卷子時，才感受到了老師的用心以及錯題本的用途。

一學期很快就結束了，期末考試成績發下來的那一剎那，我吃驚地再次跳了起來，不敢相信地望着老師，然後和老師會心一笑。96分！自己從沒想象過的分數，此刻正清晰地寫在卷子上。回想起自己的這一個學期，每天抄錯題本，整天耗在數學教室，改錯題、問老師問題，許是自己的努力得到了回報，又許是老師的那一句“相信自己”有神奇的'效果。翻開自己那已經寫了60多頁的錯題本，回想一學期的苦，眼裏的淚，再也忍不住掉了下來。

依然是一個午後，陽光從窗口斜射進來，望着一整頁密密麻麻的符號，手下奮筆疾書。老師，謝謝您！謝謝您相信我，讓我“相信自己”！

我的數學老師作文11

四年級的第一學期開始了，我們班轉來了一位新的數學老師金老師。金老師短短的頭髮非常濃密，鵝蛋似的臉上總帶有一種風趣的表情，對人非常親切。他不高也不胖，經常穿休閒的衣服，走起路來風風火火，給我們一種積極向上、熱情洋溢的感覺。

金老師批作業非常認真。只見他眼睛盯着作業本，左手按着本子邊，右手不停地畫着對號。忽然他皺起了眉頭，可能是看到了錯誤的答案，他在本子上寫着什麼，大概是在扣分，然後合上本子，放到了一邊。他又拿起另一本作業，打開看了一會兒，眉頭舒展開來，露出了滿意的笑容。這本作業一定寫得很好，會是我的嗎？那可不一定，我們班作業寫得好的同學可多了。最後，他又在本子上畫着什麼，我知道那一定是一個五角星，每次我們的作業做得好，他都會送給我們一個五角星！然後他滿意地將本子合上放在一邊，又拿起下一本

金老師既是我們的嚴師也是我們的益友。他上課幽默風趣，不但教會我們的學習的`方法，而且教會我們只有努力，才會有收穫的道理。他經常告誡我們不要驕傲，一次考得好不代表以後都能考好，知識的海洋是無邊無際的，要一直謙虛地學習。金老師讓我們懂得，相比起知識的海洋，我們學到的可能只是大海里的一滴小水珠，微不足道。正是因為他的告誡，我們才能時刻警醒，對知識報以崇敬之心。當我們考試考得不理想，有些沮喪時，金老師會鼓勵我們，“不要着急，欲速則不達。總結錯誤，相信自己一定行！”正因為他鼓勵的話語，我們下次測驗取得了不錯的成績。金老師就像我們的一個大朋友，從不訓斥我們，跟他在一起，學習就是快樂的，所以我們都非常喜歡數學。

金老師現在依然是我們班的數學老師，何其有幸認識了金老師，希望在未來的日子裏，在金老師的指導下，我們班的數學成績更上一層樓！

我的數學老師作文12

每當上課的時候，我都要仔細看一看這節課的課程表是什麼，只要不是數學，這一堂課，我的心就會放鬆一些。

我現在是一名國中生。每天的課程都排得非常滿，幾乎沒有可以休息的時間，但是在所有的課程當中，有一部分，是我能夠遊刃有餘的，能夠學會的，還有一部分，使我打心眼兒裏有一點害怕的，其中最讓我膽怯的，就是數學。我的數學，一直以來都不是特別理想，自從上國小的時候，我的數學就經常不及格，現在來到國中，數學依舊是那個樣子。來到國中以後，我們的數學老師是一個30多歲的女人，她性格非常的嚴厲，在同學們的眼裏，她就是一個“女魔頭”，只要一上她的.課，所有的同學都非常的老實聽話。我也不例外，本身數學成績就不好，再加上，這次的數學老師比較嚴厲，每次上數學的時候都會非常緊張。

我的數學老師有着一頭紫紅色的頭髮，長長的頭髮發着亮光，一個金絲小眼鏡下邊有一雙深邃的眼睛，她的眼睛彷彿能夠洞察一切，所以我們從來不敢在下面有什麼小動作，我們的數學老師，還經常喜歡穿一雙黑色的高跟鞋，每當他從辦公室，走到教室的樓道的時候，我們都聽得到“蹬！蹬！蹬！”的聲音。

雖然她平時比較嚴厲，同學們也比較怕她，但是她的教學水平真的是很高，我們班的平均數學成績，在年級裏總是排前三名，我覺得這也是因為老師比較嚴厲，所得到的成果。其實我也受到了我們數學老師的幫助，在剛開始的時候，我的數學成績非常不理想，而且經常躲避，後來，在這位數學老師的諄諄教誨之下，我的數學成績得到了明顯的提高，所以我還是十分感謝我的這位嚴厲的老師，感謝她的嚴厲，如果不是她嚴厲的教我，我可能不會進步的這麼快，俗話説“嚴父出孝子”，老師也是一樣的。

我的數學老師，是最讓我難忘的一位老師。

我的數學老師作文13

“格式！注意格式！”高跟鞋聲由遠至近，敲出一陣嚴謹而又不失輕快的節奏。

這，就是我們的數學老師——洪老師。

個子不高，圓圓的臉蛋，再配上剛“改造”的紅棕色短髮，笑起來像個俏皮的小女孩兒。明亮而又深邃的眼睛彷彿能看透人心。戴上一副眼鏡，又增添了幾分數學老師的嚴謹與果斷。

課堂上，粉筆在她手中流轉，筆頭一斷，便熟練果斷地向筆盒一扔，好似擲地有聲。枯燥無味的數學定理總能在她的巧妙編排下變得更“接地氣”些。請同學發言，聽到滿意的答案，便會説一句“非常好！”稍微遜色一點的，她則會加以鼓勵並耐心的引導。

身為課代表的我，也總是提醒自己更努力些，希望能跟上老師的步伐。可是未必所有的付出都能獲得報答，在第一次月考中，我名落孫山，數學竟然是“拖後腿”的那一門。

在那幾天，我的心情跌到了谷底——堂堂一個數學課代表，怎麼能考成這樣！洪老師或許是察覺到了，隨後就把我喊進了辦公室。我站在那兒，等待着批評。她突然拉住我的手，一股暖流入我心田。“考的不理想？”她一臉笑意地問我。“嗯。”我默默地回覆了一聲，淚水在眼眶裏打轉，“我總是學不好數學。”洪老師把我的手握得更緊了，另一隻手捏了捏我的臉，順便擦去了我臉上的淚。

“不要隨便給自己貼標籤！對待考試就用一顆平常心，如果做到了，其實你已經贏了這場考試，關鍵時刻，肯定會大放異彩哦！”她笑着，眼睛眯成一條縫。雖然眼角因為時光的'洗禮已有了皺紋，可我覺得這永遠是一個青春的笑容，承載着傳遞給我的自信的笑容。

洪老師的高跟鞋仍舊還是那種聲音，無論做什麼都不會改變。而她給予我的那顆平常心，似蘭花一般悄然滋長，定會在時機成熟時，自成芳華。

洪老師，您也是如此，您的心裏一定也住着一位孩童，在我們迷茫時給出最簡單又最純真的答案。

“噠－噠－”高跟鞋聲由近至遠，敲出簡單而又樸實的節奏……

我的數學老師作文14

我的數學老師是王老師。她五十歲左右，中等個子，身材勻稱，平時老留着短髮，鼻樑上架着一副近視眼鏡，一雙明亮的眼睛閃爍着自信，堅定的目光，一張會講故事的嘴巴，她既幽默風趣又很嚴厲，我們班同學可喜歡王老師了。

王老師是一個幽默風趣的人。她很會琢磨學生的心理，每當學生聽課疲乏時，她就會用小故事激發學生的興趣。她時常會給我們講一些故事，有中外的、有古今的，而這些故事裏隱藏着很多知識和道理，讓我們在不知不覺中收穫許許多多。

記得在一次測驗小結課上，她給同學們講曾國藩的故事。只要講起故事來，王老師就很亢奮，只聽到她陰陽頓挫的聲調，眉飛色舞的眼神，加上適當的`手勢，整個人顯得很起勁，好像此時舞台只屬於她自己。同學們睜大雙眼，豎着耳朵，專注地、靜靜地聽她繪聲繪色地講故事。

她還經常開玩笑似的給學生取幾個外號：大起鬨、二起鬨、大老闆、大教授什麼應有盡有，逗得大家滿心歡喜。

大家都喜歡她的講課風格，課堂上跟着她的節奏有張有弛的進行着。

王老師還是一個很嚴厲的老師。

記得開學不久，一次數學課堂上，王老師發現我們班的動作大王在津津有味地看課外書，只見她立刻提起教棍，三步並兩步、風馳電掣地走過去，似乎頭髮絲上都冒着火焰，眼睛裏充滿怒氣，指着他説：你這樣三心二意，不認真聽講，能學好嗎？説着還不停地用教棍敲打着桌子，桌子被敲得咚咚作響，大家都投去吃驚的目光，教室裏頓時安靜下來。

事後，王老師給犯錯的同學批評教育，並書寫檢討，對着全班同學承認錯誤。大家親眼目睹裏王老師的嚴厲，從此數學課上，同學們認真聽講，踴躍回答老師的問題，課堂上一片快樂學習的氛圍。

這就是我們既幽默風趣，又嚴厲的可敬的數學老師。

我的數學老師作文15

老師就像辛勤的園丁，而我們就像那一朵朵爭奇鬥豔的花朵，他用自己的心血和汗水澆灌着我們；教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石階，承受着學生一步步踏實地向上攀登；教師是一支蠟燭，雖然細弱，但有一份熱，發一份光，照亮了別人，耗盡了自己。鄧小平爺爺曾説過：一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體美勞全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。是啊！教師，多麼神聖的職業。雖然在以往的學習中有很多教過我的老師，但在我的心中有這樣一位好老師，他就是我的數學老師——鄭老師！

鄭老師是我上學以來一直的數學老師，他皮膚黑黑的，身體略顯微胖而又健壯。他是一個既幽默又嚴肅的人，他讓人畏懼又讓人喜愛。鄭老師看上去嚴格，其實幽默。在平時，他對我們親切，但在我們的學習和作業中，他從不馬虎。一但有同學做錯了作業，他會立即讓他訂正，如果有不懂的，他不是提出批評，而是耐心地講給他們聽。錯得比較多的同學，會被叫到辦公室去訂正。

鄭老師每節課都是這樣教我們數學，你説，我們班有這樣一位優秀的數學老師，能不開心嗎？我們怎能不對數學產生濃厚的興趣呢？

就這樣，不知不覺幾年過去了，我在鄭老師的.帶領下成績突飛猛進每次都能考到９０分以上，終於在班級前十名站穩了腳跟，在這裏，我想對鄭老師説一聲謝謝，如果不是因為您的嚴格、您的細心、您的慈愛也就沒有了我今天的好成績。謝謝您曾經對我的鼓勵與批評。如果沒有您的鼓勵，我不會對自己充滿信心；如果沒有您的批評，我將永遠看不到自己的錯誤。您永遠都是我心中的好老師！老師，您的無私奉獻常慰我的心，您的諄諄教誨會永遠銘記在我心裏，再次感謝您，您放心，我將會一如既往地努力下去！