活動準備:
1、課前熟悉各種圖形的特徵。
2、自制小路,上面鏤刻大小不同圖形的"土坑",將鏤刻下來的圖形做成鋪路的石頭。
3、圓形、三角形、長方形、正方形若干4、背景?音樂、課件。
活動過程:
1、以情景導入撿石頭,引起幼兒探索幾何圖形的興趣。 (1)教師用神祕的語氣告訴幼兒:小朋友,今天老師發現寶貝了,想不想知道是什麼寶貝?(隨音樂進入場地)(2)教師提出操作要求:大家可以挑自己最喜歡的,?進行觀察、探索交流。(發現他們的特徵)"哇!有這麼多五顏六色的石頭,我們找出自己最喜歡石頭玩一玩、看一看他們有什麼特徵。"(3)?遊戲:按標記舉"石頭"?。
小結:圓形,四周是圓滑的,沒有稜角;正方形有4條邊一樣長,4個角一樣大;三角形有3條邊,3個角。
2、鋪小路:試一試,擺一擺幾何圖形,感知幾何圖形的'特徵。 (1)?第一次鋪小路:引導幼兒主動探索幾何圖形的鋪法,並交流發現的祕密。
"我們這裏有一條坑坑窪窪的小路,有一天我看見有個小朋友在上面騎自行車摔倒了,哭的可厲害了。為了不讓大家再受傷我們用撿來的石頭,來鋪一條石頭路,好嗎?"教師提出要求:請你們把手中圖形放進與你手中的圖形相同的坑裏,直到把坑全鋪平!(邊講解邊示範)幼兒操作:把撿到的石頭一一對應的鑲嵌在相應形狀的坑裏?。
(2)、第二次鋪小路,探索感知幾何圖形的特徵。
問:為什麼三角形要鋪在三角形的坑裏?圓形要鋪在圓形的坑裏?正方形要鋪在正方形的坑裏?(鼓勵幼兒表達出探索過程發現的現象,感知並初步理解圓形,三角形,正方形的特徵。)?3、踩石頭,繼續鞏固幼兒對幾何圖形的認識。
3、小路鋪好了,我們來玩踩石頭的遊戲吧。 教師介紹玩法:音樂一響,幼兒隨音樂跳動起來,音樂一停就立即踩到自己喜歡的石頭上,並説説踩到的是什麼形狀顏色的石頭?。
(1)遊戲重複兩到三次。
(2)小結。
4、結合生活實際,引導幼兒瞭解三角形,正方形,圓形在生活中的用途。 (1)在幼兒園裏,我們的周圍你發現什麼東西的形狀像圓形、三角形、正方形?(幼兒自由交流回答。)(2)其實生活中,還有好多東西的形狀是圓形、正方形、長方形、三角形,我們一起來看一下吧。(觀看課件進一步瞭解幾何圖形在生活中的用途。)(3)佈置任務:生活中還有好多不同形狀的東西,咱們回家找一找,回來告訴老師好嗎?
5、延伸活動:帶幼兒到户外繼續尋找不同形狀的東西。
