教學目標
1、能夠利用檢測器檢測暗箱中的電路;
2、能夠根據在檢測器中觀察到的現象對暗箱作假設性的解釋;
3、能對檢測過程和結果進行評價與反思;
4、能利用簡單圖形整理檢測結果。
科學知識:
1、知道不同的電路連接可以產生不同的現象;
2、知道解密暗箱的方法。情感、態度和價值觀:
1、尊重證據、實事求是;
2、願意去探究暗箱中的祕密;
3、體會到合作與交流的重要價值。
教學重難點:
本課是通過“解暗箱”的方法來研究盒子裏面安裝了一個什麼樣的電路。“解暗箱”的方法是科學研究中很重要的方法,通過一個檢測工具,監測盒蓋上的觸電,根據外面的小燈泡亮、滅、大火、小火,來判斷盒子裏面是否有導線,是否有電池或者小燈泡。這裏滲透了科學探究的思維方法。
教學準備:
暗箱、電池、小燈泡、導線(每組一套)
教學時間: 1 課時
教學過程:
1 、觀察瞭解檢測器:
展示斷開的電路,怎樣可以使燈泡亮起來?你有幾種方法?
我們今天用這個斷開的電路作為一個檢測器。
2 、初步觀察,認識暗箱
展示暗箱,你看到了什麼?
裏面是一些電路元件,你能説出哪些電路元件的名稱?
講解:由於看不見裏面的構造,我們把它稱為“暗箱”。
3 、初步分析檢測器與暗箱的使用
師:今天的任務就是要弄清楚暗箱裏面到底有怎樣的祕密。但在研究暗箱的過程中你們必須遵從下面兩個條件:
( 1 )不允許打開暗箱。
( 2 )裏面都是電路元件,就用斷開的電路作為檢測器。
師:你覺得應該怎樣使用這個檢測器?(演示)
對演示的結果作初步的'分析:這樣檢測的結果説明了什麼,暗箱的兩點之間會有什麼電路元件?
3 、分組探究暗箱的祕密
要求:四人一組,合作研究並分析、記錄。
教師巡視,指導學生解決出現的各類困難。
4 、總結分析活動
在用檢測器進行檢測的時候出現了哪些情況?
板書列出各類情況(不亮、更亮、亮了)
展示各組的電路圖,説明試驗的情況。
師:打開暗箱,與自己的電路圖作對比,你能給自己評多少分?
5 、總結:
師:今天的活動非常有趣,同學們分析得很出色,靈活運用了以前學過的知識,下一節課我們將瞭解更多電的知識。