英語的演講1
為配合搞好學校的校園文化建設，進一步搭建學生學習和交流英語的平台，提高學生學習英語的熱情和英語口語水平，營造濃厚的英語學習環境，根據學區工作安排，學區決定舉辦首屆英語演講比賽。現將有關事宜通知如下：
一、比賽主題
北寨學區首屆英語口語大賽。
二、參賽對象
參賽選手為各學校5、6年級的學生，每班選派1（希小2名）名選手分年級參加競賽。
三、時間和場地安排
20xx年4月5日下午1時，蘭渭希望國小民德樓多媒體教室。
四、比賽形式和要求
1、比賽形式：每位參賽選手先進行自我介紹；然後進行2至3分鐘脱稿演講，題目自擬。
2、評分標準：自我介紹佔20%，演講佔80%。要求選手在台上全程只能用英語表達（不能用中文），發音標準，語音語調流暢自然，主題鮮明突出，儀表大方得體。
五、獎項設置
五年級組設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名；
六年級組設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
六、活動工作人員：
1．活動領導小組：
組 長：王 鈺
副組長: 蔣小平 朱學軍
成 員：劉 強 王愛紅 楊莉 徐淑紅 各學校教導主任
2. 評委組：
組長：朱學軍
組 員：各學校選配一名英語教師（希小2人）
3、成績統計：劉 強
4、字幕設置及會場佈置：徐淑紅 楊 俊
七、評分標準：
1．內容積極向上，切合主題。3.5分
2．口齒清楚，語音標準，表達流利。聲音洪亮富有表現力。2.0分
3．有適當的肢體語言，表現力強，具有感染力、吸引力。2.0分
4．儀表端正，大方得體。姿態優雅自然，對於形象不良的可酌情扣分。1.5分
5．時間把握準確，演講時長不到或超過時長的可酌情扣分1.0分
八、活動過程及安排
1、主持：負責根據活動主題和各校選手參賽內容編排英漢主持詞 楊莉 （英語主持） 王愛紅（漢語主持）
2、過程：
（1）王校長致開幕詞。
（2）參賽選手按抽籤順序進行比賽。
（3）公佈比賽獲獎名單，當場頒獎。
（4）王校長作活動總結講話。
注：各校於20xx年3月27日（星期三）前將參賽選手脱稿演講題目報學區，便於主持人編排主持詞。
英語的演講2
在我們學校有了一個新規矩，那就是：每當到每天的第一節語文課，前5分鐘都要進行演講，順序是學號排的（我的學號是17）。沒想到英語老師舉一反三，也安排英語演講，順序是按坐位排的（當時我坐在第一組）。語文我以經夠煩的了，現在還來一個英語，我就更煩了！唉！我只能胡過去了。
我今天講的`就是我怎麼“胡”過去的。下面我就來説説：
在前天我感覺作業特別多，有語文《習字冊》、英語背書，其中最難的是準備明天的英語演講。我可是一點也沒想呀！
首先我得想想該做主題是什麼英語演講。是什麼呢？是什麼呢？是什麼呢？……啊！我終於想到了那就是：笑話。想到這個主題時，我立刻想到了英語報上的笑話。
我立刻翻開英語報查找起來。我查到了兩個笑話，一個是特別難的，一個特別簡單的。如果我選擇難的，明天的英語演講我就有許多單詞不會讀。如果我選擇簡單的，我怕到明天的英語演講結束時，會有很多同學瞧不起我。怎麼辦？怎麼辦？怎麼辦？……我有陷入沉思。最後，經過我再三考慮，我選擇簡單的。因為不會總比會的好，難道不是嗎？所以我以經做好被嘲笑的準備了。
新的一天開始了！
這節英語課我想來的晚一些，沒想到第三節英語課這麼快就到了！幸好這節英語演講沒有我想的那麼糟糕。我也還加了5分（雖然是倒數第一的加分）。
很高興這次“胡”過去了！
英語的演講3
辦公室部員關於英語演講名人模仿秀大賽總結 12月1日下午3:00，由校團委主辦、外國語學院承辦的淮陰工學院第九屆英語文化節英文演講名人模仿秀大賽在枚乘路校區YFJ0102教室舉行。各個學院的參賽選手們濟濟一堂，共同體味英語文化的無窮魅力。現辦公室工作總結如下：
（一）活動感悟
本次英文演講名人模仿秀大賽以“懷舊經典，流金歲月”為主題，為選手們提供了一個充分展現自我的舞台。
首先進行的是主題演講比賽。選手們自由選定模仿對象，有的模仿馬丁·路德·金，激情澎湃的演講讓人熱血沸騰；有的模仿，意氣風發，讓人豪情滿懷。他們特色鮮明的演講給大家留下了深刻的印象。參賽選手們水平不相上下，比賽十分激烈。他們的動作恰到好處，他們的模仿惟妙惟肖，嫻熟流利的英語脱口而出，現場經久不息的掌聲更為選手們增添了信心。比賽過程中還穿插了猜單詞的現場互動節目，台下的觀眾們踴躍上台參與，現場氣氛相當活躍。
(二)精神體現
在準備比賽的過程中，選手們努力背誦、理解演講稿，並仔細揣
摩語調，在此過程中不斷超越自我完善自我；本次比賽中，各參賽選手態度積極並在準備過程中努力創新，展現出各種不同ppt風格；演講台上，不怯場、不退縮，將自己最精彩的`一面展現出來，這種善於拼搏的精神值得學習與發揚。
（三）簽到工作
活動前簽到雖只是一件很小的工作，但我們部門積極認真的負責人員簽到，堅決發對代簽，以此調動了學生會各部門參加個活動的積極性。
辦公室作為負責簽到的部門，做到內部成員無特殊原因的都積極參加，並堅決反對代人簽到。
（四）啦啦隊
辦公室為單位組成一個啦啦隊，並邀請其他部門加入，一起為生化學院加油。
在位選手加油的同時，我們辦公室為活躍演講氣氛，積極配合選手演講，一句簡單的“yes,we can”喊出了默契，喊出了團結，喊出了希望。
（五）獲得獎項
經過激烈的角逐，來自生化學院的張烜同學以《Beat yourself》贏得本次大賽的冠軍。亞軍由來自計算機工程學
院的黃志凱和來自人文學院的盧進軍摘得。經濟管理學院的朱傑、電子與電氣工程學院的朱福明、外國語學院的楊許可和生化學院的谷章春獲得季軍。
（六）注意點
活動過程中部員更加註意個人舉止，遵守現場秩序，不打鬧嬉戲，不大聲喧譁，認真聽完演講，並努力向他們學習，更加努力學習英語，當一個更加稱職的學生幹部。
生化學院團總支 辦公室
陸xx
20xx年12月1日
英語的演講4
就在一個月前，我和鄭凱慧意外的被選為參加英語演講比賽。
第一個任務就是自我介紹。天哪我連最簡單的寫作，寫短短的一片英語作文都不會，還叫我寫自我介紹，這不是比登天還難嗎?我只好硬着頭皮自己寫一點，網上翻譯一點，東拼西湊出一篇文章。之後，我便嘗試着一點一點的背誦。可開頭就把我給難住了：國小的英文叫做“elementary school”這麼長的英語單詞可怎麼讀呀!我又是問老師又是查電腦，終於把它克服了!之後，我又是準備十篇文章，又是讀書本上的英語小短文，所有的一切都準備好了，就只差東風了!
12月11日，我懷着忐忑不安的心情出發了。很快，我們就到達了目的地。在準備的報告廳裏，人聲鼎沸，一會兒從東面傳來“Hello,every one.”一會兒西面又高呼 “My name is…”。這使我這顆本來就沒做好準備的心怦怦直跳。在準備的過程中，我心不在焉，一心只注視着別人的一舉一動。終於輪到我了，在比賽室外的.那一分鐘等待，可把我折磨透了。一會兒傳來比賽者清脆的聲音，一會兒又聽見評委老師的竊竊私語。但是，當我一步入比賽現場，我倒不那麼緊張了，從剛開始的自我介紹聲音顫抖不一，到最後的流利平穩，似乎在這短短的七八分鐘裏有了翻天覆地的變化。終於我的比賽結束了。
從小屋裏走出來的一瞬間，我真的長舒了一口氣。不管結果怎麼樣，這都不是最重要的，不管有沒有晉級，這都是對我英語水平的鍛鍊，是對我的肯定。我一定會繼續努力的!
英語的演講5
英語演講比賽策劃書
為了豐富學校文化內容和廣大同學的課餘生活，加強英語的學習和交流，提高同學們學習英語的積極性，給廣大學生提供一個展現自我，提升自我的機會和舞台，我係學生會學習部決定舉行一次英語演講比賽。
一.活動主題
英語演講比賽，演講主題不做限制，內容積極向上即可。
二.活動目的
〈1〉提高同學學習英語的積極性，特別是提高對英語口語訓練的積極性。
〈2〉豐富學生的課餘生活。
〈3〉為學生提供一個學習和交流英語學習的`平台，共同進步。
〈4〉加深對英語口語的重要性的認識。
〈5〉通過舉辦活動，為廣大英語愛好者提供一個互相交流和學習的機會。
三.活動前準備工作
1、活動時間及場地安排
報名時間：5月6日——5月8日
預賽時間：5月10日晚上17時整開始
預賽地點：教十五團總支會議廳
決賽時間：5月17日晚17時
決賽地點：圖書館會議廳
組織者：電氣工程系學生會學習部
2、主持人的選定
比賽選男女主持人各一名。
3、評委和嘉賓的邀請
評委：-----------------------
嘉賓：-----------------------
4、對參賽選手的要求
【1】參賽對象：電氣工程系全體學生
【2】參賽人數：18-22人
【3】選手自選題目。要求演講內容積極、健康、向上。
【4】舉止大方，表現自然，與觀眾有目光交流。有適當的肢體語言。
【5】如有背景音樂，則自帶。
【6】自備服裝和道具(如有需要)。
四.演講比賽
1、比賽規則
【1】、比賽以公平公正為原則，以豐富和活躍校園生活、促進交流與溝通為宗旨，分為預賽和決賽二個階段（預賽淘汰2/3的人數）。
【2】、大賽分為自我介紹，演講比賽，兩個環節。依據評委打分計算出成績，最後頒發一等獎、二等獎、三等獎和參與獎。
2、活動流程
【1】、主持人開場白
【2】、選手按照比賽具體步驟依次上台演講和英語才藝展示。
【3】、評委點評
【4】、主持人宣佈比賽成績和名次
【5】、頒獎 由評委和嘉賓頒發獎品
【6】、活動參與者合影
【7】、主持人宣佈活動結束
【8】、按照統一安排依次退場
3、比賽具體過程
第一個環節：選手簡要作自我介紹，大約每人1分鐘，由評委打分(25分)。
第二個環節：演講總分50分。選手依次上台演講，大約每人不超過7分鐘。
第三個環節：演講結束後，由評委作總評。並依據比賽成績宣佈各參賽選手成績。
五.具體評分細則 ：(滿分100分)
●儀表形象：(20分)
1)着裝整齊，大方得體。(10分)
2)姿態自然，動作適度。(10分)
●演講內容：(50分)
3)主題鮮明，符合主題內容。(25分)
4)內容充實，事例動人，貼近生活，富有鮮明的時代感。(15分)
5)行文流暢，用詞精練，詳略得當。(10分)
●語言藝術：(30分)
6)發音標準，流利。(10分)
7)節奏處理得當，技巧運用自如。(10分)
8)表現力、應變能力強，能活躍氣氛，引起高潮.(10分)
●評分規則：
評委明確給出每部分評分(評分為整數)，由工作人員進行最後加總，去掉最高分與最低分，取平均分為選手比賽成績，按成績排名分別獲一、二、三等獎。
六. 獎項設立:
一特獎1名
二等獎2名
三等獎3名
非一、二、三等獎者均獲參與獎
七. 頒獎：
比賽結束後，由評委上台按由低到高的順序頒發獲獎證書和獎品
八.注意事項
1、觀眾到指定區域就坐，並注意現場紀律。
2、評分要嚴格按照評分標準進行
3、演講為脱稿或非脱稿演講均可。
九、經費預算：
1、記號筆費用：10元
2、 寬膠帶：5元
3、 獎品費：150元
總計165元
英語的演講6
一、形態上要注意的事項
演説時的姿勢（posture）也會帶給聽眾某種印象，例如堂堂正正的印象或者畏畏縮縮的印象。雖然個人的性格與平日的習慣對此影響頗巨，不過一般而言仍有方便演講的.姿勢，即所謂“輕鬆的姿勢”。要讓身體放鬆，反過來説就是不要過度緊張。過度的緊張不但會表現出笨拙僵硬的姿勢，而且對於舌頭的動作也會造成不良的影響。
決竅之一是張開雙腳與肩同寬，挺穩整個身軀。另一個決竅是想辦法擴散並減輕施加在身體上的緊張情緒。例如將一隻手稍微插入口袋中，或者手觸桌邊、或者手握麥克風等等。
總之身體一定要站直，抬頭挺胸，表情要自然，面帶微笑，這個平時可以對着鏡子多多練習，這樣在演講的時候才能散發出自信的光芒。
二、脱稿演講是最好的
在英語演講之前，一定要背熟稿子，演講時，脱稿演講是最好的，當然，如果記不清楚的話，可以按照大概的思路來演講。
三、發音要清晰，速度要放慢
不管你能否説得一口流利的英語，都要非常的自信，在英語演講時，發音一定要清晰，速度要放慢，還要注意詞語的抑揚頓挫。
四、可以加上手勢來加重信息表達
很多演講者演講時，都很善於運用手勢，這可以加重信息的表達，可以用食指、手掌示意，加重語氣，當然，演講時的臉部表情無論好壞都會帶給聽眾極其深刻的印象。緊張、疲勞、喜悦、焦慮、等情緒無不清楚地表露在臉上，這是很難藉由本人的意志來加以控制的。演講的內容即使再精彩，如果表情總覺缺乏自信，老是畏畏縮縮，演講就很容易變得欠缺説服力。
英語的演講7
1 明確目標
目標會因被展示工作的情況、性質、內容以及意圖而異。一些海報設計好後會一次又一次的被使用，猶如這些海報讓與會人員瞭解到共享資源。其他的可能只會在一次會議中使用，之後就被束之高閣。所以，在你開始準備海報之前，問問自己下面這幾個問題：你希望那些在看過你海報之後的人做些什麼是針對海報內容展開討論還是覺得學習到很多才離開，打算自己開始嘗試或是想要與你合作所有上面提到的，或者其他沒有提到的，都相應地取決於你海報的格調。
2 在十秒鐘內“秀”出你的成果
由於有些會議將展出成百上千幅的海報，所以你必須努力爭取吸引注意力。第一印象是至關重要的，因為它使得站在海報前面的人知道你想表達的核心內容，就像在電梯裏面要在某人走出去之前，用很短的時間激起他們的興趣一樣。問題在於你一定要“秀”(推銷)出你的東西。一種方法就是拋出一個結論性的問題，然後圍繞這個問題施展你最好的解決方法;同時，一旦你提出的問題又是研究的動力，那麼海報的焦點就會清晰、簡明地轉移到解決那個問題上面來。
3 標題很重要
標題是“秀”出你內容的好方法。它可能是與會者在瞭解你海報內容之前唯一看到的東西。標題可以使他們產生想要走近看看的想法。標題可以提出一個結論性問題，明確研究範圍或是藴藏一個新的發現。綜上所述，標題對於廣大觀眾應該簡短而容易理解。標題就相當於報紙的大標題-簡短、鮮明、奪人耳目。
4 不用考慮海報的贊同程度
不要將海報的贊同度看作是對你工作的認可。大會需要有人蔘加才能保證經濟收入的充足。很多受到項目資助的與會者只有在讓他們作演講的前提下，才會去參加會議;而在眾多與會者當中，進行講演的人畢竟是少數。怎樣解決這一矛盾呢引入海報形式，通過這種方法，每個人都能夠做演講。換句話説，你的海報僅僅是被採納，還沒有被支持。所以為了從一起參展的同行那裏得到支持，你需要認真做好科研的同時，恰當的在海報上面展示出來。
5 寫出好論文的法則很多同樣適用於海報的製作
先針對你的觀眾羣進行判斷，以準備出合適的海報範圍和內容深度。如果與會者中有非專業
性人員，那就要考慮迎合他們。就像論文的摘要需要包含目的、有待驗證的假設、主要結果和結論一樣，你的海報也要如此。
6 優質海報要獨具特色而並非僅與論文相關
在論文中寫出的內容所涵蓋的材料要遠遠的多於海報所展示出來的內容。海報要求你萃取出內容的精華，還不丟失信息或邏輯框架。海報需要遠觀卻能夠展示出你的優點。海報可以作為相關論文副本，補充信息和其他手稿的'發行載體。海報允許你更具冒險性。通常，僅僅是海報的題目或最多是摘要能夠發表，即被廣泛傳播。大多時候，他們可能再也不會被看到。所以這讓你有機會比在傳統的文獻中説得更多，卻不會成為永久記錄的一部分。因此要利用好這些特質。
7 佈局和版式很重要
流行樂手Keith Richards在接受Der Spiegel的訪談時説得很好，“如果你是一個油畫家，那麼你最看重的東西就是依仗空白的油畫布。一個好的畫家從來不會把所有的空間畫滿，總會留些空白。我的油畫布是寂靜。”海報作者的畫布就是一片潔白的空間。要從始至終，以一種邏輯的方式從一個簡潔的框架到另外一個，引領過客的注意力。這並不像文學作品，是靠一頁接着一頁線性排列的，海報的讀者可以自由的徜徉在頁與頁之間，就像他們被隨機的拖到海報板前面。所以要利用箭頭，編號引導讀者，或是無論其他什麼方法，能夠使他們從一個邏輯步驟移向另外一個。可以試着去用一個不尋常且吸引眼球的方式來實現這些引領。要在其他人的海報中尋找合適的框架，多多借鑑他們的方法。最後，切記——不要用小於24號的字，並且要確保核心觀點能夠一眼被發現。
8 內容很重要，但必須簡明
海報上的每部分內容都要圍繞中心思想展開。內容必須符合可靠的科學報告的形式：表達清晰準確，話語簡潔，由於海報受固有空間的限制，所以後者對於製作海報尤其重要。將一流的繪畫素材引入到海報當中，有時候能夠使本來令人困惑雜亂無章的數據轉變成協調一致且令人信服的故事，一張仔細製作的表格或插圖往往比長篇的文字説得更清楚。這主要是利用圖片“將複雜的陳述清楚化”，並非使用高難的藝術效果去表達。要從宏觀表面和微觀細節兩方面來看插圖，例如，一張大的表格固然氣勢雄偉，可以揭示大量不同種類樣本的相關信息;而小表則可以為需要的人提供強有力的細節。同樣，一幅圖中可以有一條明顯的趨勢線(用以清晰明瞭的陳述其含義)，同時也要有誤差條圖用以表示具體點值的細節。同時，在摘要之後，要有一個清晰明顯的結論，因為這是參觀者的視線將會瀏覽到的地方，只有看完了這些之後，他們才會繼續閲讀方法部分以及後面的結果部分。
9 海報應該體現製作者的個性
海報不同於枯燥、死板、人性化不強的論文。你應該把海報當成是你個性魅力的延伸，通過它去吸引路人，使得他們想要深入閲讀或是直接與你交談。科研合作的開
始往往是由於一些對個人的興趣而並不是共同的科研愛好。即使當時你沒站在海報旁邊，你的照片不僅僅能夠讓人在會場上找到你，同時還可以顯示出你的愛好或興趣，可開啟談話。
10 海報的影響既在展出當時又可延續到以後
為製作海報付出了相當大的努力後，不要指望在做演講的當天就獲得最大的影響，因為這需要好的演講者和觀眾的互動。要通過努力吸引觀眾，一名仔細閲讀的觀眾會吸引到其他人。不要打擾讀者，讓他們自己閲讀，這是需要按照法則2好好準備。閲讀完之後，馬上讓所有的觀眾開始思考，不要讓參觀者等待你的注意，同時與每位參觀者保持視線的接觸。
讓每一位與會者感到你是容易接觸的。手邊備有複印的相關文獻和標準紙打印的海報，以備分發。工作要更加成熟多樣，如作為分發的另一種形式，可以將海報上傳到網上，並確保連接有效。要清楚列出你的EMAIL和人口統計學特徵信息，為那些來看海報的人提供註冊的清單。
由於比起海報的內容，參觀者似乎更容易記住你，所以要讓自己更容易被人記住。作為主要的工作者出現在海報上面，你要做到專心、開放、細緻、自信，但是不要自大和挑釁，要留給參觀者足夠的空間和時間——因為他們要用自己的判斷和節奏來閲讀你的海報;如果參觀者提出問題，請簡單、大方地介紹你的工作，因為這是在成果發表之前你可以獲得反饋信息的機會。同時，你最好在自己的海報前走動，而不是一直看着演講稿。
英語的演講8
I have a dream is to make reading become relaxed and happy.
Why do I have this dream? Because reading is too tired now I 6:30 in the morning when doing the dream also will hear mother shouted at my bedside "get up! Or else I will open a shrill alarm clock!" I heard that they should open the alarm clock had to get up right away. Then hurry clad wash gargle then rushed to the station on the way buy some snacks in a hurry to get on the bus on the way to chew breakfast while reading English. Immediately start to school the day I quickly closed my eyes. Back home to do my homework sometimes I work late to sleep very late which have time to play!
In order to children's study in the future life easy pleasant and being able to maintain a lot of knowledge. I want to invent a product in children born a small operation the kids can install a connected to the computer interface it can not like us every morning to go to school go home and do my homework. They just at the right time with the computer connection input to master the knowledge of can master all want to learn the knowledge. The children can play all day or exercise do things they are interested in. So the children can both enjoy the fun of childhood and to ensure that everyone is very good.
Childhood like that how beautiful it is! In order to achieve this dream now study hard though it was worth it!
英語的演講9
however, nobody has ever made out what the word “love” really connotes, not even the most famous people such as great politicians, saints and philosophers can clarify the meaning of “love”，neither can they deal with the various affairs concerning love. love is like a huge boundless net that shrouds us all in. we can neither break away from it nor escape from it. like it or not, we are always entangled in it. it is an invisible net without any form, that shrouds in different people from different angels; it is a merciless net that upsets us or even tortures us to death. it is also a supreme net which almost no human can surpass. even if they are heroes, emperors, wise men or saints, they can do nothing but show their helplessness in its face. those who can breathe through the holes of the net should be regarded beyond commonness and vulgarity. love can bring us temporary comfort and happiness, but mostly they bring about annoyance and sufferings. maybe this is the reason why many people have seen through the illusions of the mortal world. however it is not so easy to break away from this boundless, ever-existing and indifferent net of love.
love is varied and changeable, but roughly it can be divided into three categories: family love, fraternal love and amatory love. not like monkey king who jumped out of the rocks, we were all born after mother's pregnancy of about nine months, hence we have countless relatives without any choice: parents, grand-parents, and grand-parents-in-law, uncles and aunties, brothers and sisters, etc. and once looking at the genealogical tree, we'll see no end. family love is what everyone longs for, but the warmth and support from our beloved ones are what everyone yearns for the most. but how many of us are determined to contribute to our beloved one? and how many don't expect repayment and relaxed. conscience even if they have the desire and preparation to contribute to their beloved. the distance between relatives is different and so are their expectations. but since it's very difficult to know how much we should expect, a lot of worries and distresses emerge.
英語的演講10
一、 活動主題
提高英語口語，促進學生成長。
二、活動背景
為了進一步培養和激發廣大學生學習英語的興趣和熱情，提高我校學生的英語口語表達能力，促進學生成長成才，學校決定開展河南理工大學第五屆英語演講公開賽.為此我們在團委朱老師帶領下舉辦此次活動並特邀院領導及老師參與，讓學生更快更好的適應大學，全面發展，不斷進步。
三、活動意義及目的：
在新學期樹立起優良學風，營造良好的生活學習氛圍。讓新生了解大學學習,進一步加深新生對英語學習的認識，提升自我，展現自我,發展自我。本次活動所希望達到的具體目標是，學生能借助這次活動培養良好的學習方法，營造奮發向上的學習氛圍，培養積極負責的工作態度，明確個人今後的發展方向和目標。
四、活動對象:
材料學院10、11級全體學生
五、活動方案
1、活動時間：xx年10月21日19：00-22：00
2、活動地點：材料學院
3、活動流程：
前期準備：
l申請教室，確定具體時間和地點；
l邀請院領導、團委老師及相關老師作為嘉賓及評委；
l聯繫各年級級輔導員協助工作，由學習部通知到各班，將參賽者名單提前上交，確保每個同學都按時參加；
l及時做好宣傳，宣傳板做宣傳的'同時，也在大一宿舍樓下張貼；
l將策劃書交團委及學生會查閲審批；
l活動具體分工：
迎賓人員：體育部、實踐部負責
維持秩序人員：學習部、自律部負責
學生會成員提前一小時佈置會場；
l準備條幅；
l聯繫宣傳部、團委新聞部等寫新聞、採集相片
舉辦階段：
l主持人介紹活動目的、比賽規則、與會嘉賓、評委，並宣佈報告會正式開始；
l各參賽者按簽到名單依次上台演講，評委打分
l主持人總結並宣佈此次演講賽圓滿結束；
l學生會成員留後清理會場。
後期總結：
l就活動的現場情況及會後討論結果，寫出此次活動的總結報告，將相關材料備份，交給有關部門存檔；
l以新生在活動中的表現情況對以後的工作進行有針對性的安排，評出活動積極參與個人和班級
注意事項：
1、由學生會負責，以免秩序混亂；
2、做好評委及嘉賓的接待工作；
3、提前調試好設備以及準備三個話筒，以備臨時出現故障
六、獎項設置：
1.對參賽者：設特等獎1～3名，一等獎設為參加決賽人數的20%左右，二等獎設為參加決賽人數的40%，三等獎設為參加決賽人數的40%和複賽中各組第5、6、7名。
2.對學院：設優秀組織獎四個。
3. 演講題目：以“my university”為主題，題目自擬。
4. 評分方法：比賽採用十分制；保留小數點後兩位小數；分組預賽每組5名評委老師，按照評分標準打分後，計算總平均成績並排名；決賽評分由7位評委老師組成的評委團依據評分標準打分，去掉一個最高分和一個最低分後，計算出的平均分為選手的最後得分；
5. 評分標準
（1）演講內容：主題鮮明，內容充實，文字優美——4分
（2）語言藝術：語言流暢，表述清晰，節奏準確——3分
（3）儀表着裝：着裝整齊，儀態大方，舉止得體——2分
（4）演講時間：4～5分鐘之內———1分
所有參賽者需脱稿演講，否則扣1分。
八、活動主辦：材料學院學生會
贊助：
承辦：學生會學習部
材料學院學生會學習部
xx-10-15
英語的演講11
3 歲以下兒童自閉症早期干預建議 8 大要點一覽20xx 年以前發表的綜述中，3 歲以下自閉症譜系障礙(ASD)的干預研究，採用的很多治療方法起初是為年長一些的、患有 ASD 的學齡前期兒童設計的，可能並不適用於 3 歲以下兒童。
為此，加拿大亞伯噠省埃德蒙頓市亞伯達大學兒科系的 Zwaigenbaum 博士和美國馬薩諸塞州波斯士大學醫學院解剖和神經生物學系的 Bauman 博士，對 3 歲以下自閉症譜系障礙(ASD)當下的干預研究進行了綜述，文章發表在 Pediatrics 雜誌。
本文確定了很多綜合的、有目標的方法模型，並且有證據證明已經取得了明顯獲益。本文為今後的臨牀實踐和研究提出了一些建議，將其總結為 8 個要點。
1. 儘早開始發展和行為訓練
對懷疑或者確診 ASD 的 3 歲以下兒童，當下最好的干預措施包括：儘可能早的開始發展和行為訓練。
當下的研究結果數據表明，對 3 歲以下兒童的治療，支持以 ASD 特殊損傷為目標的干預(比如，語言技能、注意力集中、情緒的相互作用)，整合了行為和發展的方法。行為干預是一種技能，基於對經歷過的行為和特殊行為結果的分析，他們用實驗心理學的原理系統性的改變行為。
干預的發展性模型使用發展的理論，設計出以 ASD 損傷為目標的干預方法。發展性的方法通常以社區服務為基礎，例如公共學校項目的實施，由特殊教育專家和演講語言專家實施。
然而，行為和發展策略的區別可能不是非常有幫助，因為許多幹預項目包括了兩個方法的混合特點。行為干預的課程可能是發展性的信息，同時基於發展性的序列，然而發展性的項目可能使用行為技巧進行課程循環。
我們的分析支持綜合發展和行為干預的有效性，這已經超出了實驗室設置，用於改善發展性部分、適應性功能和語言技能。與美國科學院兒科的建議相同，作者建議一旦診斷 ASD 就開始干預，但是要慎重考慮或者決定診斷。
20xx年之後的研究數據支持這樣一個事實，在發展性治療結果方面，早期強化教育和治療可以產生顯著改善。此外，作者建議在三歲前開始干預，可能比五歲之後再開始干預有更積極的影響。
2. 家庭成員參與
當前對懷疑或者確診 ASD 的 3 歲以下兒童的干預，應該包括家庭成員的積極參與，或者照料者參與到干預中。
有一個一致性的觀點：有效的早期干預包括家庭和 / 或照料者部分。對很多幹預過程來説，這個方法意味着家長作為協作治療者參與進來，並進行適當的督導、培訓和調解作為干預的一部分。
特別是，父母應該幫助孩子的治療設置目標，並確定目標的緩急，為他們自己確定和查找需要的支持，在家裏和社區教會並加強孩子的新技能。積極的家庭參與對發展性治療結果有積極的影響。父母或者照料者的參與增加了對孩子干預的時間，因為與其他設置相比，在家裏和社區，這個年齡範圍的孩子可能與父母相處的時間更長。
此外，父母和照料者可以利用日常生活中提供的學習機會，促進學習技能在環境中的泛化。家庭的參與也可能是有成本效益的`，並且可能增加父母和照料者自主的感覺。
一些家長 - 調整干預方法已經獲得了積極的結果，包括父母和 / 兒童方面。然而，這些結果的程度和治療師 - 調整干預方法一樣有效，當增加綜合兒童服務時，前者更加有效，治療師和父母聯合調整干預更加有效，這方面需要進一步研究。
3. 加強發展性過程
干預方法應該加強發展性過程，並且提高 ASD 的核心和相關特點有關的功能，包括社交、情緒 / 行為管理和適應性行為。
很多 ASD 的行為干預方法聚焦於認知、行為和語言結果，但是也需要處理以診斷為中心的社交挑戰。感覺失調會影響行為，同時運動技巧對 ASD 的兒童也很重要，並且在需要的時候以干預方法為目標。
研究報道，在 24 個月齡時，ASD 兒童已經表現出努力控制的受損(也就是説，控制注意力、情緒和行為來達到目標的能力有所減少)。還沒有研究報道，處理年幼 ASD 兒童的注意力控制的干預方法。
但是，在典型的發展性兒童中，在注意力控制方法相關的方面，短期訓練已經有所成效。很多研究中，綜合干預方法混合了發展的和行為的方法，已經成功地改善了適應性功能。因此將來的干預研究應該處理和評估不同的發展性部分，以此作為干預和結果目標。
4. 綜合考慮
從支付和減輕症狀的兩方面而言，干預服務應考慮家庭的社會文化信仰，家庭動態和支持，以及經濟能力， 社會經濟地位、家庭特徵和文化因素可能影響服務的提供。
臨牀醫生和其他服務提供者應該努力理解這些價值觀，信仰，伴隨不同的家庭文化進行實踐，在實踐中吸取知識，它可能與孤獨症的種族多樣化的人口中發生有關。在文化方面足夠的照顧不僅限於非英語語言的流利。最低，應制定家庭文化上適當的項目材料。此外，訓練項目可以幫助服務提供者學習怎樣應對文化上的迴應並提供干預服務。
最後，當治療自閉症譜兒童和他們複雜的需求時，家庭成員的尊重觀念，優先級以及偏好是「家庭中心」原則的重要部分。
5. 干預強度和治療內容
研究應該確定有效干預的特定有效成分，包括但不侷限於：提供的治療類型，代理實施干預(父母，治療師，老師或者聯合)，不同環境和提供者的服務提供的一致性，治療持續時間和每週幾小時。
(1)干預的強度
國家研究委員會建議強度至少是每天 5 小時，每個星期 5 天的干預。然而，一些最近的研究顯示更少小時的直接治療師治療 ASD 幼童可能也能達到好的結果，尤其是父母積極參與治療過程的時候。例如，一些研究顯示直接指定較低的干預強度(根據小時 / 周或治療的長度)可以使一些社會交流技能的增強。特別地，干預的「現實生活」程度被父母在自然例程中實踐影響。干預的有效性也有可能被是否有讓父母適當的實施治療訓練和持續所影響。此外，其他因素可以影響這種干預有效的程度，包括年齡，功能減弱程度和兒童接受其他服務的程度。
(2)治療內容
一項最近的 ASD 幼兒的研究已經確定了聯合注意，模仿的附加價值和應用 2 個發展 / 行為幼兒課堂環境對干預的影響。研究者評估了 1 個研究組的影響，和另一個研究組接受同樣的全部綜合干預但是沒有興趣因素。除了明顯的 1 組受益侷限外沒有明顯的差異。儘管如此，這個研究範式提供了一個干預研究可能的模型。
英語的演講12
good morning, ladies and gentlemen. i’d like to share my teaching dream with you. but before that, i want to say something about the beginning of this dream. in march this year, three teachers from australia came to our school. during the meeting, we exchanged a lot about education. i found that though we have almost the same teaching philosophy, we have different routines. what impressed me most was that their schools end at 3:00 in the afternoon and have no night classes. i can’t tell which kind of routine is better, but the sharp contrast made me think about a better education. the following is a dreamy school in my mind, in which there is no pressure but pleasure.
in this school, the buildings are well designed, close to nature. in the morning, children can read while enjoying the beautiful sunrise. in the evening, they can exercise by the lake reflecting the amazing sunset. in the spring, they can go to the wild, lie on the lawn, and watch the kite flying in the blue sky. in the summer, they can go to the forest, live in a cabin, and listen to the rhythm of the rain. …
students are free but polite and they respect each other. they can leave at 4:00 every afternoon, or perhaps earlier. they have the freedom to organize time. they can go to the library, go to the lab, the computer rooms or the playground. they’re self-motivated and have a strong thirst for knowledge. and there are no frequent exams and rankings. students won’t be forced to wear uniforms everyday, and there is no required hair style. everyday is so colorful that they are looking forward to the next day when going to bed at night,
英語的演講13
看完視頻後，我覺得我們現在過得太安逸，太幸福了，沒有一絲絲的危機感，對自己的要求不高，成長的速度的太慢了，相比別人吃的苦，我們吃的哪裏是苦呢?該認真地反省自己了。
來了公司3年多的時間，我一直問自己，自己給公司帶來什麼樣的價值，自己價值是否得以實現，我們總是希望從公司獲得更多，但是總是不懂得感恩，不懂得回饋，這樣公司能夠良性循環嗎?從你選擇這一家公司的時候，你就必須要清楚，不要總是想着逃避問題，想着怎麼共進退，只有公司越來越好，自己才會更好;如果公司一直在倒退，談何發展。
一個人的成功從來不是成功，何況什麼是一個人成功，公司是你一個的嗎?一個公司能夠快速穩定地發展，還不是需要靠一個團隊的共同努力。雖然你是其中的一員，當你覺得你自己可有可無的時候，憑什麼你還有資格在這個公司待下去?
最近我總在思考一個問題，在你還是學習的過程中，你要思考你怎麼才能夠做一名優秀的員工，你連這一點都做不好，還指望你能夠做多大的價值呢?
你的崗位是什麼，你主要負責的是什麼?你都做好了嗎?你都做到位了嗎?你都努力做到更好，你在全力以赴，用心地做好自己的工作了嗎?你的工作是否有突破，還是內依舊一成不變，你總是找各種的藉口給自己失敗。
你總是希望你能夠快速地成長，又能夠賺到錢，又能夠學習到自己想要學習的知識，憑什麼你能夠要求那麼多，憑什麼你能夠理所當然地得到一切。你別人都努力嗎?你創造的'價值能夠改變你自己，改變你的團隊，改變你的企業嗎?如果都不行，你能夠成長嗎?成長是一個緩慢的過程，當你意識到自己還有很大的進步空間的時候，你就應該朝着那個方向努力改變，不要質疑方向，你要知道的時候如何找到更好的方法去獲得你想要的東西。
當出現問題的時候，你總是抱怨，你總是一味地逃避問題，你從來都不是那個盡心盡責去付出努力的那個人，你能夠成功嗎?你看見別人這樣做了嗎?
你知道為什麼在一個崗位上一直沒有任何的發展和突破嗎?就是你想的太多，但是從來沒有真正地落地，你總是希望收穫，但是播種的季節裏面你都在做什麼?你都用心地播種，栽培自己了嗎?
階段性的總結，是慢慢地積累，不斷地成長的過程，希望你能夠培養自己良好的總結習慣，給自己一個理由，改變一成不變的自己，改變那個不思進取的自己，改變那個只想收穫從不付出的自己，你希望得到別人認可的前提是，你覺得自己認可自己了嗎?你真的覺得你現在做的一切就足夠了嗎?你就是如此滿足?
孩子，該成長了，如果一味地盲目生活，盲目地工作，度日如年，你的日子還能夠繼續下去嗎?
英語的演講14
英語演講俱樂部旨在激發同學們的英語學習的興趣和激情，營造一個良好的英語學習的氛圍，促進師大良好的學習風氣的形成和保持，提高師大學生英語應用和學習能力，提高師大的影響力。
1.英語晨讀
活動目的：加強英語語感，營造師大良好的學習氣氛，同時也可以端正學生的學習態度同時鍛鍊學生的毅力
活動日程：本學期第3周活動籌備階段，包括晨讀活動的宣傳，晨讀材料準備，工作人員的安排;第4周晨讀正式開始，持續至備考期前一週。具體時間是每天早上7：00——7：30，工作人員達到時間在6：40左右，給早到的同學提供材料。
活動地點：教九樓前面的綠地，天氣惡劣情況下將轉移到主樓前(11月下旬冷的時候，申請一個教室)
活動形式：初步打算以學習小組的形式，每個小組選出或是自薦小組長，一般由語音較好的同學擔任，小組長和大家一起學習，同學們也可以向組長請教，以後的同學可以自行組組或是加入其他組中。
在活動初期和活動中期做幾次宣傳，宣傳形式以海報宣傳為主，配合展板使用。第一次宣傳時間定於9月14號;第二次時間待定工作人員負責將材料交到各個同學手中，同時記錄各組組員到達和學習情況，並在學期末由部里人員選出10名“晨讀之星”給予獎勵。晨讀材料包括精美英語句子，英語詩歌，英語演講稿，英語新聞等等。部分生詞會加以標註。
2.英語角
活動目的：提高師大學生的英語口語水平，增強其現時英語交流的能力，提高其英語學習興趣。
活動日程：本學期第2周活動籌備階段，包括英語角活動的宣傳，英語角活動準備，工作人員的安排;第3周活動正式開始，持續到備考期前一週。具體時間是每週六晚上6：00以後。
活動地點：教七後曦園(天黑和天氣冷的時候申請在室內進行)
活動形式： 第一次活動有一個小型PARTY，主要介紹大家互相認識，工作人員負責場地佈置，話題選擇，同時給出部分可能需要的材料，印刷分給到場的同學。同學們可以和外國友人和其他英語愛好者自由交談。工作人員負責現場秩序，活動結束時向同學們徵求下次的話題和活動形式，並做籌備。
活動每週都要進行宣傳，主要以海報形式，在活動當天張貼。
學期末可以辦一個英語角的小型PARTY，初步打算和北郵合辦，可以增進各個院校間的友誼，主要活動形式是電影配音，小場景現場表演以及小型辯論賽等等，給我們的外教以及優秀的同學以一定的.獎勵。
活動主要由英語俱樂部的工作人員策劃，具體活動待定。
3.英語口語學習培訓
活動目的： 系統學習英語口語，提高同學們的口語水平。
活動時間：每週六20：00。
活動地點：申請中。
活動形式： 定期提供英語口語經典教程，大部分以多媒體的形式播放給同學看。同時請英語辯論賽冠軍和英語演講比賽冠軍一起交流經驗。
4.英語學術講座
活動目的：旨在為同學們通過各種英語考試，提高口語水平提供指導。
活動時間：9月下旬和11月下旬。
活動地點：臨時申請教室。
活動形式：請校內和校外的資深人士做關於英語四六級、口語考試、突破口語聽力關等方面的講座。宣傳方面主要形式為海報宣傳，在活動前一天和活動當天在各個海報欄張貼。如果需要展板橫幅另行討論。
5、原生電影配套英文對白
活動目的：配合提供每週五的英文原聲電影的英文對白，更好實現英語俱樂部各個部門的合作，同時使同學們更好的利用英文電影資源，在有限的時間內學習更多的知識。
活動時間：週五晚8：00。
活動地點：敬文講堂。
活動形式：由工作人員編寫對白材料，當天發放給觀看電影的同學。
6 英語演講比賽
活動目的：全方面的提高同學們的英語口語水平，提高師大學生的全面素質，給同學一個展現自我的舞台，為下期的英語辯論賽做一定的人才準備。
活動時間：10月中旬。
活動地點：教室申請中。
活動形式：和外文學院合作舉辦。活動前一週進行各個院系的宣傳和報名工作。具體操作工作和外文學院學生會做進一步討論，包括演講的題目，審評標準，嘉賓和評委的邀請，比賽的獎項設置等等。
英語的演講15
幾分鐘之前我的女兒Rebecca發了一條短信為我加油。她説“媽媽，你會震撼全場的!”我太喜歡這個了接到這條短信就像得到了她的擁抱。所以大家看到了我自己就處在這樣一個核心矛盾裏。我自己非常喜歡收短信但卻要告訴大家太多的短信會成為一個大問題。
事實上，我的女兒讓我想起了這個故事的開端。1996年我第一次在TED演講的時候Rebecca只有5歲她就坐在那裏最前排。那時我剛剛寫了一本書慶祝我們的網絡新生活而且將要成為《連線》雜誌(Wired)的封面人物。在那些令人陶醉的日子裏我們體驗着網絡聊天室和在線虛擬社區。我們正從不同的角度探索自己。然後我們回到現實中來。我對此感到非常興奮。作為一個心理學家，最令我興奮的就是這樣的理念：我們會運用我們在虛擬世界中對自己，對我們自身認同的瞭解改善我們的現實生活。
現在讓我們快進到20xx年我又重新回到了TED的講台。我的女兒已經是一名20歲的大學生了。她睡覺都抱着她的手機。其實我也是。我剛剛完成了一本新書，但是這一本卻不會讓我登上《連線》雜誌的封面。那這十幾年間發生了什麼呢?我仍然為科技而興奮但是我相信並且想要向大家説明我們正在放任科技它將我們帶向歧途。
在過去的20xx年間我一直在研究移動通信技術的影響並且訪問了成百上千的人，年輕的或年長的瞭解他們的“移動生活”。我發現我們口袋中那些輕巧的電子設備在心理學上有着如此強大的力量它們不僅改變了我們的生活方式也改變了我們本身。我們現在用電子設備做的一些事情在幾年前還被認為是稀奇或讓人討厭，但是很快大家就習以為常——只是我們的行事方式而已。
讓我們來舉幾個簡單的例子。人們在公司的董事會議上發短信或寫郵件，人們發短信，網購，瀏覽臉譜——上課時，聽報告時，實際上在幾乎所有的會議時。甚至有人告訴我一項重要的新技能——發短信時如何與別人進行眼神交流!(笑)他們説這雖然難但還是可以做到的。父母們在早餐和晚餐時發短信和郵件孩子們因此抱怨父母對他們不夠關注。但是同時這些孩子也很少專心地與彼此相處。這是一張我女兒和她朋友們最近的照片，她們雖然處在同樣的空間確沒有真正地一起相處。人們甚至在葬禮上發短信。我研究這一現象：我們需要別的東西來分散我們的悲傷或者胡思亂想所以我們需要玩手機。
這樣有什麼問題嗎?我認為這的確是個問題：我們正在為自己挖陷阱，這個陷阱無疑會影響人與人之間的聯繫，同時也會影響我們和自己的聯繫，降低我們認識和反省自己的能力。我們越來越習慣這種新的"一起獨處”的相處方式。人們希望待在一起，但是同時也“在別處”——連線到他們想去的不同地方。人們想要定製他們的生活，想要在不同的場合和地點之間切換，因為對他們來説最重要的是控制和分配他們的精力。例如你想去參加董事會議但是隻想關注你感興趣的一小部分內容。有人認為這是好事但是長此以往，人們就會對別人隱藏自己，即便我們一直保持着彼此間的聯繫。
一位50歲的商人曾悲哀地告訴我他覺得工作時不再有同事了。他工作時不會停下來和別人説活。他不打電話他説他不想打斷他的同事，因為，他説：“他們都在忙着發郵件。”但是然後他停下來，他説：“其實我沒有説實話，”“我也不想讓別人打擾我。”“我覺得我應該想(被打擾)的，”“但是實際上我更願意用我的黑莓手機(聯繫別人)。”
不管哪一代人，我發現他們沒法從彼此那裏得到足夠的關注——如果他們僅僅將彼此保持在一種可以控制的距離範圍裏。我把這種現象稱作Goldilocks適宜效應：不太近，也不太遠，剛剛好。但是對於剛才那位中年商人來説剛剛好的距離對需要學會與人面對面交流的青少年來説，卻可能太過疏遠。有一個18歲的孩子他幾乎任何事情都用發短信解決，他惆悵地跟我説“總有一天，但是當然不是現在我會學習一下如何跟人交談。”
我問人們“為什麼不面對面交談?”他們回答説：“因為面對面交談是實時發生的，你沒法控制你要説什麼。”所以這才是最重要的：發短信，寫郵件，貼照片髮狀態所有這些都能讓我們向別人呈現出我們想變成的樣子。我們可以編輯就是説我們可以刪除，可以修改和潤色我們的面容，聲音甚至我們的整個形象讓它不少也不多剛剛好。
人類的關係非常豐富也很複雜，而且需要技巧和精力來處理。我們現在可以用技術使它變簡便。在我們做這種簡化時一個很可能的問題就是我們為了簡便的聯繫放棄了面對面的交流。我們這是自欺欺人。長此以往我們似乎忘記了這一點或者沒有人在乎這一點了。
StephenColbert問過這樣一個讓我猝不及防的深刻的問題。非常深刻。他説：“難道那些微小的簡短的在線交流的片段加在一起不能等同於真正的交談嗎?”我的回答是“不能”。那些片段不能整合在一起。以這種小片段的方式交流可能可以收集到那些精心修飾過的信息，可能表達“我在想你”，甚至表達“我愛你”，的確，想象一下接到女兒那條短信時我有多麼高興。但是那些小片段很難讓我們互相瞭解，真正地瞭解和理解對方。我們在與彼此交談的同時也學習着如何同自己交流。所以放棄面對面交談確實有着很大的影響，因為這會損害我們自我反省的能力。對於孩子們來説這項能力是成長的一個重要的基石。
我一次又一次地聽到：“比起説話我更願意發短信。”我所看到的也是人們如此習慣於自欺欺人，逃離真實的交談，如此習慣於逃向更少更淺的交流，以至於他們幾乎越來越希望躲開別人。比如説，很多人跟我講過這樣的願望，有一天，更高版本的Siri，(蘋果公司iphone的智能語音助手)會更像一個好朋友，一個當別人都無暇顧及你時還耐心聆聽的摯友。我相信這樣的願望反映了過去20xx年間我瞭解到的一個痛苦的事實：那種“沒有人願意聽我傾訴”的感覺在我們與科技的關係裏起了重要的作用。這是解釋了為什麼我們這麼喜歡臉譜頁面或者推特頁面。上面有這麼多自動生成的聽眾呀!而且那種沒人傾聽的感覺使我們更願意和看似關心我們的機器待在一起。
我們在開發一種被稱作“社會性機器人”的產品，它們是專門設計來陪伴老人，孩子，甚至我們每個人的。我們已經對給予彼此關懷毫無信心了嗎?(要轉而依賴機器人?)我的有一項在療養院進行的研究，我們把“社會性機器人”帶到療養院裏希望它們可以給予老人被理解的.温暖感。一天，我走進療養院看到一位失去孩子的婦女正在對着一個小海豹形狀的機器人説話。這個機器人看上去像在看她的眼睛，看上去像聽得懂她説話，它可以給她安慰，很多人都覺得這種技術很棒。
但是那位婦女居然在試圖讓一個對人類的生活軌跡毫無感受的機器理解她!那個機器人只是完成了一場很棒的表演。我們是如此脆弱，會把偽裝的同情和共鳴當作真的。在那位婦女沉溺於機器人帶給她的偽裝的同情的時候，我在想：“那個機器人不可能真正地同情。”它不用面對死亡，它也根本不懂人生。
看到這位從機器人的陪伴中尋找安慰的婦女，我一點都不覺得這技術先進，我發現那是我這20xx年的工作裏最複雜，最糾結，最不是滋味的時刻。但是當我退一步來看，我感到自己就在這場完美風暴冰冷無情的中心。我們對於技術的期望越來越多對彼此的期望卻越來越少。我問自己：“為什麼會這樣呢?”
我相信，原因是技術最吸引我們的地方正是我們最脆弱的一方面。我們都很脆弱——我們很孤獨卻又害怕親密的關係。所以我們研發社交網站和“社會性機器人”這樣的技術使我們可以在不需要真正友情的情況下體驗被關心和陪伴的幻覺。我們藉助技術找到和別人保持聯繫的感覺並且可以舒服地控制這種聯繫。但是其實我們並沒有這麼舒服，也沒能很好地控制。
如今，我們口袋中的手機正在改變我們的想法和我們的心靈，緣於它們帶來了三種讓人興奮的錯覺一，我們可以把精力分配到任何我們想關注的地方;二，總會有人傾聽我們;三，我們永遠都不用獨自一人。這第三種“我們永遠不用獨處”的錯覺對於改變我們的心理狀態是最關鍵的。因為當人們獨處的時候，即使只有幾秒鐘，他們也會變得焦慮，恐慌，坐立難安，因而轉向那些電子設備。想想在人們在排隊的時候，等紅燈的時候。獨處像是變成了一個亟待解決的問題。所以人們試着用聯繫別人的方法解決它。但是這種聯繫更像是一種症狀而不是真正的治療。它表達着我們的焦慮，卻沒有解決根本的問題。但是它又不僅僅是一種症狀——頻繁的聯繫改變着人們對自己的理解。它催生了一種的新的生活方式。
對此最好描述是，“我分享，故我在。”我們用技術來定義自己，——分享我們的想法和感覺，甚至在我們剛剛產生這些想法的時候。所以以前，情況是我有了一個想法，我想打電話告訴別人。現在，事情變成了，我想要有個想法，所以我需要發短信告訴別人。這種“我分享，故我在”的問題在於如果我們跟別人斷了聯繫，我們就感覺不再是自己了。我們幾乎感覺不到自己的存在了。所以我們怎麼辦呢?我們的聯繫越來越多。但是與此同時我們也把自己隔絕起來。
為什麼聯繫會導致隔絕呢?原因是沒有培養獨處的能力——一種可以與外界分離，集中自己的思想的能力。在獨處中，你可以找到自己這樣你才能很好的轉向別人，與他們形成真正的聯繫。當我們缺乏獨處能力的時候，我們聯繫別人僅僅是為了減少焦慮感或者為了感覺到自己還活着。這時候，我們並不真正地欣賞別人，而這好像是把他們當作支撐我們脆弱的自我感的備用零件。我們簡單地認為總和別人保持聯繫就能讓我們不那麼孤單。但是這是有風險的，因為事實恰好相反。如果我們不能夠獨處，我們會更加孤單。而如果我們不能教會我們的孩子獨處，他們只能學會如何體驗孤獨。
1996年我在TED演講，報告我關於早期虛擬社區的研究時曾説：“那些對於網絡世界最為投入的人是帶着一種自我反省的精神上網的。”這也是我現在想要呼籲的我們需要一些反思，更甚者是，展開對話討論我們目前對技術的應用會將我們帶向何方，會讓我們失去什麼。我們被技術(帶來的錯覺)迷住了，而且我們就像年輕的戀人一樣害怕説太多話會毀掉浪漫的氣氛。但是是時候該交談了。數字技術伴隨我們長大，所以我們也認為技術已經很成熟。實則不然，它還在起步階段。我們還有很多的時間來反思我們應當如何應用它，如何發展它。我並不是説我們應該拋棄我們的電子設備，我只是建議我們應當與電子設備，與別人，也與自己，建立更加有自我意識的關係。
我們可以從這些方面開始改變：把獨處當做一件好事，為它留出空間。向你的孩子們説明獨處的價值。在家裏開闢出專門的空間，例如廚房或者客廳，用於和家人交談。在工作中也可以這樣。我們在工作時總是忙於(淺層的)聯繫，以至於沒有時間思考，也沒有時間談論那些真正重要的事情。是時候改變了。最重要的是，我們真的需要聆聽彼此，包括説的那些無聊的細節。因為正是在我們結巴，遲疑，找不到合適的詞的時候，我們才向對方展現出真實的自我。
技術正在試圖重新定義人們的聯繫——例如我們怎樣關心別人，和關心自己——但是它也給了我們機會來確認我們的價值觀和發展方向。對此我很樂觀。我們擁有做這種改變所需的一切。我們身邊有彼此，而且我們有很大的機率成功，只要我們意識到我們的脆弱性——我們會輕信技術能“將複雜的事情變簡單”的這種脆弱性。
在我的工作中，我常常聽到“生活很難”，“人際關係充滿風險”云云。然後技術出現了，更簡單，充滿希望，樂觀而充滿朝氣。就像天降一位專家，解決所有煩惱。一個系列廣告這樣説：在線使用虛擬形象(avartar)系統，你“最終就可以愛你的朋友，愛你自己，愛你的生活，如此簡單。”我們被虛擬的愛情吸引，被電腦遊戲營造的奇幻世界吸引，也被“機器人將會變成我們最好的伴侶”的想法所吸引。我們晚上泡在社交網站上，而不是和現實中的朋友去酒吧玩。
但是我們對於這些網絡替代品的幻想已經使我們失去了很多。如今，我們需要專注於找到可以讓科技將我們帶回現實生活的方法——帶回到我們的身體，我們的圈子，我們的社會，我們的政治，我們自己的星球。它們需要我們。讓我們來關注和討論如何運用數字技術，那些我們夢想的神奇技術，來幫助我們迴歸這樣的生活，充滿愛的生活。
謝謝大家。(掌聲)
