日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編為大家收集的科學工作計劃8篇，希望能夠幫助到大家。
科學工作計劃 篇1
一、指導思想
以吳江區國小科學學科教研計劃為指導，根據學校工作意見和學校教學工作計劃，結合本學科的特點，加強科學理論知識的學習，以課例研究、集體備課、同題異構、課堂觀察等教研方式，促進科學課堂的教學研究，加快科學教師的成長步伐。
二、具體工作及要求
(一)重視課堂研究，打造有效課堂
1、開展主題教研，推進有效課堂
根據學校教導處的安排，本學期以“和智課堂之實驗材料的有效選擇”為教研活動的主題，同時以“課例研究、課堂觀察、同題異構”作為課堂教學的研究和探討，加強上課老師的課後説課、總結評述，聽課老師呈現自己的教學觀點、分享聽課後的收穫。我們科學組要利用好這些教研活動的時間，圍繞主題，認真研討，充分交流。
2、強化教學反思，改進教學方法
葉瀾教授曾提出這樣一個觀點：一個教師寫30年教案不一定有效果，但堅持寫三年教學反思一定能成為優秀教師。可見寫教學反思對我們教師的成長有多麼重要，我們科學教師也一定要及時對自己的課堂教學進行反思，並且以文字的形式記錄下來，在反思中促進自己的成長，從而來改進自己的教學方法，改善課堂教學。
（二）抓好教學常規，提高教學質量
1、繼續開展“課例研討活動”，認真執行“集體備課”的校本制度，紮實有效地進行好課例研討和集體備課，要認真鑽研教材，共同切磋，達到資源共享，共同提高。
2、教師應提前一週備好課，每週教研活動時間共同交流、研討，寫好補充教學意見，並要及時寫好教學後記，並及時上交檢查。
（三）加強師資隊伍，促進教師成長
1、師徒結對，加強青年教師的培養
本學期我們科學組又新增加了一名科學教師，並且進行了師徒結對。徒弟要經常聽師傅的課，多向師傅討教，加快自己成長的步伐。師傅以自己的.實際行動帶好徒弟，在各方面多加指導。雙方的努力，使我們科學組的隊伍不但壯大與強化。
2、以研帶教，提升青年教師的素養
各級各類的比賽及活動為教師提供了展示自己、發展自己的舞台，我們一定要把握好各種機會，參與到這些活動中來。積極參加學校組織各種隨筆和論文的評比，認真參加吳江區級及以上的徵文評比活動。多參與吳江市組織的教材培訓及聽課活動，跟臨近學校經常走動，互相聽課。
科學工作計劃 篇2
工作計劃就是對即將開展的工作的設想和安排，如提出任務、指標、完成時間和步驟方法等。制定一份合理的工作計劃對於組織經濟效益的提高是十分重要的。工作計劃的小編為您提供一篇《20xx年度國小科學教師工作計劃》，助您的工作能順利開展!
一、工作思路
本學期工作重點是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革;圍繞課程實施中實際問題的解決而展開行之有效的教研活動;注重專業指導與學術性、羣眾性研討並行，面與點共進。
本學期工作的主要任務是：改進和完善教學研究制度和工作方式，努力建構民主、開放、高效的教研機制;認真研究課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理，深入瞭解並及時解決教學中的困難和問題;總結、推廣教學經驗，探索教學規律，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學專業水平和中國小課程建設與管理能力。
本學期工作的策略是：“充分展開羣眾性教學研究，加強指導、完善服務”。科學學科的教學研究應確立以人為本的理念，充分調動廣大一線教師的積極性，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、紮實而有效地展開，羣策羣力、共同探討。把科學學科教師隊伍打造成一個團結的共同體、研究的共同體、發展的共同體。
二、工作重點
(一)加強學習，提高教育教學理論水平
1.精心安排系列學習內容，講求針對性、有效性。
(1) 認真學習和鑽研《科學課程標準》、系統鑽研新教材，既有科學課程改革理念性、學術性思考;又有科學主題教育形態性研究。
(2) 認真學習和鑽研有關有效教學策略和教學評價的理論和經驗。
(3) 認真學習和鑽研有關研究性學習、校本課程開發和推進校本教研的理論和經驗。
(4) 認真學習和鑽研有關“做中學”教學案例專著。
2.精心組織各種學習活動，積極構建學習型組織
(1) 邀請省知名課程與教學專家為科學教師作教育教學理論學習輔導報告。從教師的不同需求出發，採取“參與式”“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果。
(2)不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經驗，探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。
(二)加強指導和管理，提升課程實施水平
1.加強課程管理，引導學校及科學教師落實和執行國家的課程計劃，杜絕違規行為。
2.加強新教材的培訓力度。充分調動市(區)專(兼)職教研員、各校學科帶頭人、骨幹教師、教壇新秀的羣體力量，在參加省新教材培訓的基礎上，在**市有序開展教材章節分析、教案設計、教學方法研究和教育資源建設等方面的`研究。指導教師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。
3.整合全市教科研力量，由市教研室牽頭，針對課程改革中的重點和難點成立專題研究組，開展專項研究。本學期專項研究的重點是：中法合作“做中學” 項目的深入研究與適度推廣共進;二是“同題異構”多元化教學設計以及個性化教學實施;加強對課堂教學動態生成資源問題的研究，在實踐中提高教師的教學智慧。
4.有序推進“春暉工程”，加強國小科學“精品課”建設，共建優質教育資源，促進全市科學教育協調發展。
5.根據地方課程資源整合和開發一些較有特色的地方性課程，如家鄉常見動植物的研究、家鄉水資源的調查研究、蠶桑文化等，進一步拓展學生的視野，提升學生熱愛家鄉的情感，豐富德育的內涵。
6.結合科學學科基地的系統化建設，定期開展各種形式的基地活動，向全市學科教師展示基地研究情況。
(三)改善教研方式，提高教研質量
充分發揮教研工作對於創造性地實施新課程過程中的核心功能和原動力作用，引導教師充分、全面解讀《科學》課程標準，切實提高教學質量，促進教師專業發展，提高學校課程建設能力。
1.改革傳統教研方式，調動教師參與教研的積極性，與教師共同協商、平等對話，指導教師自主開展教研活動，充分發揮教科研基地學校和各轄市(區)科學學科中心組的研究與輻射作用，提高教研質量。
2.以各種形式，靈活、有效、充分發揮科學學科基地的引導功能，向全市學科教師展示學科基地研究氛圍與榜樣風範。
3.開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，以期形成具有本地特色的科學課堂教學新模式。
4.切實加強具體實驗項目的實施，培植典型，提高課程實施的研究水平。尤其要以中法合作“做中學”科學教育項目為抓手，在認真總結和深刻反思的基礎上，進一步深入開展教學案例的模仿(大力倡導)與創生(適度嘗試)。 全面提高教師深度挖掘課程資源的能力以及課堂教學實踐創新的技能。
5.加強對學校教研組工作的指導，根據“**市中國小教研組建設章程”，定期檢查學校教研組的工作。
6.不定期舉辦各種專題性、主題性學術沙龍，營造良好學術氛圍，為各種不同類型的科學教師交流教育教學改革的經驗，探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。
7.繼續徵集、優化、整理“教學情境設計、課堂教學實錄及評析”，積極發現、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果。
(四)重視教育科研，深化課題研究
1.探索國小科學學科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實效性。科學課題研究應重視應用研究、行動研究、現場研究、微觀研究;應重視質的研究;應以課堂教學、課程建設等具體問題為着眼點：強調結果價值與過程價值並重，提倡“過程即成長”的行動理念。
2.系統展開省級重點課題“科學探究中，滲透元認知要素的實踐與研究”的結題工作。
(五)改革評價方式，完善評價體系
1.逐步建立起以學生的發展為核心，以學生自評、學生互評、教師對學生的評價為重要內容的課堂教學即時評價體系。
2.幫助部分學校逐步建立並完善學生學業(學生成長)記錄袋，探索建立促進學生髮展的過程性評價體系。
3.逐步成熟**市國小科學學科有效教學抽樣檢測調研工作，對符合科學教育規律的命題理論作出探討，將命題科學化的研究引向深入。
4.探求國小科學實驗操作考查的最佳模式，是國小科學評價體系重點需要加強的環節。
(六)組織各類研訓活動，促進教師專業成長
實施新課程的關鍵是要有一支數量和質量都能夠得到保證的教師隊伍。課程改革對教師的教育教學水平提出了更高的要求，它的成敗在很大程度上決定於教師的業務水平。因此，組織必要的培訓、調研、總結、推廣和競賽活動，能夠推動教師隊伍的發展。
1.繼續承擔國小科學教師繼續教育任務，圍繞課程改革這一核心內容充分展開，為新課程實施提供保障。認真組織各種形式的、行之有效的新課程培訓活動，引導教師進一步轉變教育觀念，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施提供有力保障。
2.組織《科學》課程標準、新教材的學習和培訓活動，引導科學教師明確科學學科課程改革的方向;組建學科性研究小組，攻克難關，提高課程理解能力。
3.以省級實驗國小為龍頭，積極探索提高國小科學學科教學質量的途徑和方法，採取積極措施，大面積穩步提高國小科學教學水平。
4.加強對青年科學教師的培養，探索促進青年教師專業成長的新途徑、新方法：以青年科學教師為主體，以課題研究為切入口，以提高課堂教學效益為主線，加大對青年科學教師培養力度;通過雙向選擇，為青年教師確定教學指導(以教研員、學科帶頭人、骨幹教師為主)，有目的地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動，促進青年教師健康成長;繼續抓好青年教師的課題研究工作，引導青年教師開展小型課題研究工作。
5.根據省市教研室有關規定，有關學科組織教師教學能力競賽、學科評優活動。(七)加強自身建設，提高研究能力
1.加強教研員自身的理論學習，確立自身的研究方向和專題，提高專業研究水平。
2.進一步加強對轄市(區)教研員的工作指導，促進各地區教研水平的均衡發展。
3.教研員苦練內功，不斷增強服務意識，提升服務能力，努力提高自身的課程理論水平、專業論文發表質量、課堂教學研究與實踐能力、教研活動水準，確保在新課程推進過程中專業引領的整體水平能夠得到大幅度提升。
科學工作計劃 篇3
學情分析
本學期還要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內容，注重內容的趣味性和探究性。貫徹理論聯繫實際的原則，加強生活、生產、社會實際的聯繫。遵循兒童身心發展的規律，處理好內容的深度廣度，做到難易適度，分量適當。注意發展兒童的智力，培養兒童動腦和動手的能力。
一、全冊教材分析
本冊教科書主要以科學現象和科學事實為依據，遵循“問題引領下的科學探究”及“讓學生經歷自主探究過程”的理念，圍繞讓學生進一步“掌握科學探究的基本技能、方法、步驟”的目標，注重科學、技術與社會的融合，以學生生活經驗引領下的內容綜合化，建構了《我們吃什麼》、《水裏有什麼》、《植物的生活》、《空氣和水的力》、《熱的傳遞》、《研究與實踐》六個單元，共24個課題，32課時。
各單元均以學生的生活經驗為線索切入到基礎、規範的科學探究活動中：《我們吃什麼》單元從吃飯入手，由食物到營養，在延伸到飲食與健康，通過對食物進行分類、檢測並進行營養搭配，結合自身的生活實際，引導學生髮現科學、合理的飲食結構，形成良好的飲食習慣。使學生感悟到科學可以服務於生活、服務與人類，生活處處皆科學；《水裏有什麼》單元以生活中常見的現象為引領，讓學生針對現象提出問題，並對問題進行猜想與假設，在通過觀察、實驗等方法，探尋問題的答案，對現象進行科學的解釋。進一步熟悉科學探究基本的方法、步驟，讓學生經歷自主探究的過程；《植物的生活》單元以身邊常見的植物為觀察點，培養學生細緻觀察、精心做科學。引導學生借鑑已有的生活經驗，利用“解暗箱”的方法對植物的內部結構進行猜想與假設，再通過直接與間接的科學實驗，認識植物身體的構造功能。通過對植物
生活的研究，讓學生體驗到直接與間接獲取科學知識的方法，掌握從事物的表象探究其內部構造的方法，對植物各個器官的功能有較深的瞭解；《空氣和水的力》單元以“力”為探究點，展開觀察、實驗、記錄、整理、製作等探究活動，培養學生科學、做科學的興趣，增強學生關注身邊科學現象的意識，時學生理解科學技術的力量，體現科學、技術與社會的融合；《熱的傳遞》單元以“熱”為載體，展開觀察、對比實驗等探究活動，引導學生認識熱在不同物質中傳遞的方法，驗證太陽能熱水器所選用的材料、擺放的位置與熱的關係，體會到利用科學知識的重要性。通過探究活動，使學生熟練掌握各種探究方法，具備獨立做科學的能力；《研究與實踐》單元，選用與本冊研究密切相關的“食物”與“太陽能”知識，引領學生嘗試自主運用已經掌握的科學探究方法和科學知識，讓學生走入社會生活，深入探究生活中的問題，關注與科學有關的社會問題，培養學生善於思考、善於動手實踐的科學態度。
二、教學目標
1、認識食物的主要種類，瞭解人類需要哪些營養；知道人們需要的營養物質大致包含在哪些食物中，懂得營養合理全面的重要性；知道如何做到合理飲食，養成良好的飲食衞生習慣，會從合理、全面飲食方面考慮設計食譜等探究活動，可以養成良好的飲食習慣，並深入探究人類生命活動中一些有意義的問題，從而使學生對生命的本質上升到新的高度。
2、以水為研究對象，讓學生經歷探究過程，認識水對其他物質的作用，引領學生進一步提高科學探究能力，使他們逐步養成關心科學、認識科學、主動探究科學的良好習慣，從而促進科學素養的形成與發展你。
3、研究植物各種器官的作用，使學生感受植物世界的豐富多彩，藉助學生也有的生活經驗，讓學生親近自然、親歷探究的過程。
4、能列舉一些生活中常見的力，如壓縮空氣的彈力、反衝力、大氣壓力、水力等；知道空氣是可以被壓縮的，同體積的熱空氣比冷空氣輕性質，瞭解人類對空氣和水的力的利用。樂於用學到的科學知識改善生活；樂於試用日常生活中的科技產品，關心與科學有關的社會問題。
5、知道熱總是從高温物體轉向低温物體；知道液體和氣體主要靠對流傳遞熱，瞭解熱對流的'應用；瞭解保暖和散熱材料的性質和用途；認識不同顏色的物體吸收太陽光的能力不同；知道太陽能熱水器吸收利用太陽能的特點；瞭解人類對太陽能的利用。想知道、愛提問，喜歡大膽設想，願意合作與交流，知道科學是不斷髮展的。
6、引導學生嘗試自主運用已經掌握的探究方法 和科學知識，通過調查研究，揭示生活中的現象，發現科技產品對人類生活的影響；培養與人合作、交往的膽量與能力；增強自主進行科學探究的能力；培養學生的創新精神和實踐能力。
三、重點、難點
1、水能溶解物質。能用學到的知識改善生活。
2、常用的傳熱和隔熱的方法。
3、製作小火箭，培養動手能力和創新能力。
4、能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結果。
5、能反思自己的探究過程。
6、從：“這是什麼”“為什麼會這樣”等角度對周圍食物提出問題。
7、能用放大鏡對物體進行細緻的觀察，並能用圖和文字表達。
四、教學中應注意的問題
1、主體性、探究性原則。要以學生生活經驗為基礎，以學生的自主探究活動為主要學習活動，設計典型的探究內容、過程和方法，為學生進行探究性的學習提供有利的指導和幫助，真正成為學生探究性學習的材料。
2、突出培養國小生的科學素養為宗旨。
3、科學、技術與社會有機結合。引導兒童關注包括人類自身在內的生命羣體的生存與發展，關注自然環境的變化，關注科學技術的發展和對人類、社會環境的影響，使他們學會把科學即使與社會生活緊密聯繫起來，嘗試用學到的科學知識與技能去反洗、解決自然環境和社會生活中的問題。
4、趣味性。對學生學習活動有吸引力和感染力，感受科學學習活動是妙趣橫生、樂趣無窮的科學的活動。
上述提供的科學四年級上學期教學工作計劃，是我們精心為大家準備的，希望大家能夠合理的使用！
科學工作計劃 篇4
成為xx區國小科學名師工作室的一名學員，這是對我的一種鞭策。在這裏，我將有更多的機會與大家交流、得到更多老師的指教、學習更多的教育教學方法和理念。為了督促自己、努力提高自己的綜合素質，使學習目標更加明確，特制定以下學習計劃：
一、學習總目標
在三年中積極參加各項工作室的學習，同時加強自身學習，通過不斷的實踐與交流學習努力使自己成為一名較優秀的國小科學教師。
二、分階段目標
20xx年學習階段達到目標：
1、能較準確地把握科學課的特點，用科學的語言指導教學。
2、提高自身的科學教學理論知識儲備。
3、較準確地把握教材，教學思路清晰、環節清楚。
4、能有條理的指導學生做好實驗。
5、能初步掌握一些教學所需的.多媒體操作技能。
20xx年學習階段達到目標：
1、能較深入地瞭解教材、把握教材。
2、教學方法恰當合理，能適當地運用一些教學技巧。
3、逐漸形成自己的教學風格。
20xx-20xx年學習階段達到目標：
1、形成自己的教學風格。
2、能運用一定的教育教學理論指導教學。
三、學習內容
1、積極參加名師工作室組織的各項學習、交流活動。
2、在自身的教學過程中多作總結反思。
3、積極閲讀與教育教學有關的雜誌和報刊等書籍。
4、積極撰寫教育教學案例、論文、隨筆。
5、經常上名師工作室博客，積極向各位老師學習、請教。
此外，為了切實、有效地達到以上學習目標，應做到合理的安排工作與學習的實間，循序漸進，持之以恆。
科學工作計劃 篇5
一、指導思想：
以學校工作計劃為指導，全面貫徹教科處和教導處工作精神，更新教育觀念，紮實做好科學實驗教學工作，努力培養學科師資力量，充分發揮現任科學老師優勢，積極開展教研活動，努力加強教學流程管理，提高課堂教學質量。以培養習慣、激發興趣為目標，切實提高學生的科學素養，使教研活動成為提高教學質量的有效途徑。
二、基本情況：
1、科學組有位兩位專職教師、十三位兼職老師，全組教師責任心強，工作認真，樂於鑽研教材。組內教師能積極交流討論。能認真備課，深入學生，課前準備比較充分，積極籌備各種實驗器材，教學中能結合實際情況合理利用有效資源，對學生興趣愛好進行培養。每位教師能積極參與教育科研工作，經常互相學習，重視對新理念、新課標的學習和鑽研。由於實驗室不能滿足大班額的學生，使科學實驗準備和實驗教學活動不容易開展，再加上部分人對科學教學的不重視和任課教師任務重等原因，使科學教師完整深入系統地開展科學實驗教學活動大大打了折扣。
2、國小科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，引領他們學習與周圍世界有關的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們瞭解科學、技術與社會的關係，科學實驗是主渠道，但由於學校只有兩實驗室，沒有實踐活動場所，四個年級18班使用實驗室，這給科學教師的教學工作帶來了難度。
三、工作目標：
1、加強學習，推進課改實驗成果，繼續保持科學教學質量的領先地位。
2、加強進修，提高教學業務水平，樹優秀教師形象。
3、糾正學生的偏科思想，轉變只重視語、數、外觀念，培養學生科學興趣和科學素養，要學生像科學家一樣重視科學學習，要學生有一定的科學創新能力。
4、培養學生的創新實踐能力，放手讓學生自主探究、自主學習，讓學生在交流中學習、在學習中積累經驗。
5、用實驗活動提高學生科學素養，實驗教師要針對學生特點，開展各類興趣小組活動，以點帶面，讓80%的學生進入科學興趣小組（名單一式兩份交林波）。
6、鼓勵全體學生積極參加科技小發明小製作活動，與班主任聯繫成立航模小組，提高學生科學實踐能力。
7、組織四、五、六年級學生結合科學課程開展小課題研究活動，指導學生做好觀察、實驗和記錄，撰寫好課題報告，開展“科學記錄”比賽。
8、鼓勵學生閲讀課外書，多看科普知識，開展科學知識小競賽，豐富學生的科學知識。
9、組織學生參加青少年科技創新大賽，提升科技示範學校形象。
四、工作措施：
1、加強業務學習，不斷提高組內教師修養。認真學習學校下發的資料，不斷提高自己的師德水平，愛崗敬業，為人師表。
2、繼續學習科學課標，組織教師開展專題性課題研討，任課教師要認真鑽研教材，把握教材意圖，全面掌握教學目標。
3、用新課標來評價衡量課堂學質量，轉變傳統的評價方式，形成正確的評價觀，利用自評、互評等方式，更新評價觀念，提高課堂教學質量。
4、開展經驗交流，學理論，學教法，更新教學手段，加強學科教學常規，繼續提高教師的'業務水平。
5、開展撰寫札記、反思等教研活動，教師要重視科學理論的創新，依託自己的教研實踐，認真總結自己的教學經驗，提高自己的科研水平。
6、精心備課，認真上課，合理地安排各項教學活動，爭取教學上有突破，有創新；組織教師參加教科研徵文競賽活動，力爭有一定論文在各級教育報刊雜誌發表。
7、教師要翻閲專業報刊雜誌，開闊視野，把握教學方向；要互相聽課，科學專職教師本學期每人聽課十節及以上，努力提高課堂教學效率。
8、教師要按學校教導處和教科處工作計劃要求完成教學常規和教育科研任務，提升自己的專業水平，履行教師工作職責。
五、活動內容：
2、3 月 探究研討法進課堂；制定教研組計劃；班級科學教學計劃；備好各年級的教案。 4 月 教學常規檢查；課堂教學案例研討活動；教學反思；半期工作交流；於芳老師科學教研活動。 5 月 課題研究工作，組內成員實驗教學互相學習與交流。 6 月 觀看教學錄像；楊慧麗老師科學教研活動。 7 月 期末理論學習交流；期末複習與評價。
科學工作計劃 篇6
一、班情分析 （包括同學數、同學原有成果、知識掌握情況、學習態度和作業習慣以和差生情況等）
五年級有四個班，共140多人，經過二年的學習，同學已有一定的科學知識，據説這屆同學大局部學習比較自覺，但不夠穩定，尤其要抓好幾個調皮的同學，才幹維持好課堂紀律，保證教學目標的完成，上學期的考試成果，除了四班不和格的較多以外，其它各班不算太差，今年又重新分班，各班情況基本平衡，所以抓好學習態度不放鬆，鍥而不捨，應該能教好。科學進入課程實驗的新階段,通過兩年的學習，同學有了自身的科學思維方式，對科學探究過程有所瞭解，並能運用這一方法解決問題。但前兩年的學習相比，本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。要求同學有耐心、細緻的學習態度。新教材中局部知識比較籠統，和同學以前所學相比，難度較大。
二、教學要求 （按大綱要求，結合本班同學的知識基礎實際，制定一學期切實可行的教學總要求）
過程和方法：
1.1瞭解科學探究的結果應該是可以重複驗證的。
1.2能對自身或小組提出的問題做出書面計劃。
1.3能用簡單器材做簡單的觀察實驗，並做實驗記錄。
1.4能製作簡易科學模型。
1.5能濃度用不同的方式分析和解讀數據，對現象作合理的解釋。
2.1知道科學探究是為了解決與科學有關的問題而展開的一系列活動。
2.2知道在科學探究中問題的解決或結論的得出，要以悼念到的事實證據為基礎，證據的悼念可以有、實驗等多種方法。
2.3知道猜測或推測與經探究證實的結論是不同的。
2.4知道在探究過程的各個環節，需要探究者之間的相互合作、交流與分享。
2.5會根據需要，從更多渠道查閲有關資料。
2.6能傾聽和尊重其他同學的不同觀點、評議或質疑，並反思和改進自身的探究。
3.1能提出某項探究活動的大致思路。
3.2會查閲書刊和其他信息源。
3.3能用自身擅長的方式（語言、文字、圖表、模型等）表述研究過程和結果。
3.4能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議。
4.1知道科學探究是為了解決與科學有關的問題而開展的一系列活動。
4.2知道在科學探究中問題的解決或結論的得出，要以悼念到的事實證據為基礎，證據的收集可以有觀察、實驗等多種方法。
4.3在探究過程的環節，需要探究者之間的相互合作、交流與分享。
4.4能針對問題，通過觀察、實驗等方法收集證據；根據需要，從更多渠道查閲相關資料。
5.1瞭解科學探究的結果應該是可以重複驗證的。
5.2知道對其他探究結果提出質疑是科學探究的一局部，瞭解合理懷疑是科學進步的動力。
5.3會查閲書刊和其他信息源。
5.4能嘗試用不同的方式分析解讀數據，對現象做合理的解釋。
5.5能考慮對同一現象做不同的解釋。
5.6能用自身擅長的方式（語言、文字、圖表、模型等）表述研究過程和結果。
5.7能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議。
5.8能對研究過程和結果進行評議，並與他人交換意見。
知識與技能：
1.1知道推和拉可以使物體的運動發生變化，推和拉都是用力。力有大小和方向。
1.2懂得怎樣才幹讓天平和槓桿料理平衡。
1.3知道利用機械可以提高工作效率，瞭解一些簡單機械的使用，如斜面、槓桿、齒輪、滑輪等。
2.1能用感官判斷物體的特徵。
2.2能根據特徵對問題進行簡單分類或排序。
2.3能將資料的特徵與它們的用途相聯繫。
3.1知道繁殖是生命的一起特徵。
3.2列舉常見的敗類動物的不同繁殖方式。
3.3關注與生物繁殖有關的不同繁殖方式。
4.1能捆常見的巖石特徵，如顏色、顆粒、軟硬等。能列舉巖石的功用。
4.2知道巖石主要是由各種礦物組合而成的，知道銅、鐵等金屬的來源。
5.1瞭解感覺器官的作用，知道人體的各種感官是對外界的反應。
5.2知道大腦在人的語言、思維、情感方面的作用，它是人體生命活動的`“總指揮部”
5.3瞭解影響健康的各種因素。
5.4能認識到養成良好習慣的重要性。
5.5意識到個人對自身健康負有責任，能積極參與鍛鍊，注重個人保健。
情感、態度與價值觀的要求：
1.1尊重證據。
1.2願意合作與交流。
1.3認識到科學是不時發展的。
1.4關心日常生活中的科技新產品、新事物，關注與科技有關的社會生活。
2.1想知道，愛提問。
2.2在學習和解決問題中注重證據。
2.3願意合作與交流。
2.4認識科學是不時發展的。
2.5喜歡用學到的科學知識解決生活中的問題，改善生活。
2.6樂於試用日常生活中的科技產品，關心與科學有關的社會問題。
3.1能參與較長期的科學探究活動。
3.2願意合作與交流。
3.3珍愛生命。
3.4關心日常生活中的科技新產品、新事物、關注與科學有關的社會問題。
4.1感受並體驗人與自然和諧相處的重要性。
4.2喜歡用嚐到的科學知識解決生活中的問題，改善生活。
4.3意識到科學技術會給人類與社會發展帶來好處，也可能發生負面影響。
5.1願意合作與交流。
5.2珍愛生命。
5.3關心日常生活中的科技新產品、新事物、關注與科學有關的社會問題。
三、教材分析
第一單元採用總－分－合的思路進行建構。先總的介紹什麼是機械，接下來是用四課的篇幅分別引導同學研究槓桿、斜面、輪軸和滑輪，最後，課文從自行車的鏈條傳動引入機械傳動裝置，由力和能量的傳送角度論述機械是簡單機械的組合，使同學獲得對機械的一個整體認識。
第二單元就是在同學已經學過了常見資料、常見力的上，通過"別有洞天"的製作活動，引導同學瞭解形狀與結構的初步知識，掌握科學制作的初步技能，培養同學的創新意識、創新興趣、創新膽量。同時通過同學尋找"形狀與結構"在生產、生活中的應用，真正感受科學技術在人類發展、社會進步中的重要作用。
第三單元圍繞繁殖後代這個話題，比較全面地討論了植物、動物和人類的繁殖問題。通過一系列活動，使每位同學認識到繁殖是生命的一起牲，體會到生命的來之不易，從而增強珍愛生命、熱愛生活的情感。
第四單元的活動，試圖讓同學通過多種感官、多種方法探究巖石的特徵和礦物的性質，初步瞭解巖石的形成和礦物的用途。並且通過對日益減少的礦物資源的討論，使同學知道礦產資源是不可再生的有限資源，讓同學懂得珍惜資源的重要性和緊迫性，維護我們賴以自下而上的環境。
第五單元從趣味性、適合性、系統性、發展性、探究性幾方面原則動身，再一次選擇同學所熟悉的事物――自身的身體作為研究對象，圍繞本年級探究過程技能訓練重點――"交流與質疑"這條主線，佈置大量的探究活動去體會、理解大腦的"指揮中心"作用，構建了本單元既符合生命科學的知識邏輯體系，又符合這個年齡段同學的實際情況。
第六單元交流與質疑，廣義地講，發佈信息和獲取信息都是交流，不輕信、不盲從、不畏權、不滿足現有狀況與水平等等，都是質疑。在科學探究過程中，交流與質疑不只是與探究相關聯的活動與技能，還是完整的探究過程的重要組成局部，更是科學探究活動的價值取向與基本技能。
四、教學措施（按大綱要求，結合本班同學的知識基礎實際，制定一學期切實可行的教學措施）
1、 開展生動的科學課，引領同學進行主動地探究學習。
2、建立科學文件夾，記錄同學在科學課上的學習進展情況。文件夾包括以下內容：科學課筆記本、自身蒐集的文字、；圖表、圖片、照片、觀察報告、實驗報告、記錄表、評價表等。並在期末對同學做的文件夾進行展示與評比。
3、發揮評價對學習和教學的促進作用。教材提供了活動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供教師和同學使用。採用形成性評價，使評價滲透在教學過程中，更好的隨時瞭解同學的學習狀況。
4、 注重情感態度與價值觀的培養。通過豐富多彩的教學活動，把科學探究目標、情感態度
6、樹立平安意識。培養同學具有平安參與探究活動的知識、能力和習慣。
7、積極參與新教材實驗。
8、開展環境教育，進行生物種養殖的課外實驗，研究生物與環境間的關係。
科學工作計劃 篇7
一、指導思想
“探究既是科學學習的目標，又是學習的方式”，科學教學不僅是為兒童儲備日後的現成知識，更應重視基礎知識，基本技能的教學，培養學生自行獲取知識，技能的愛好和智慧才能。因此，教師要善於激發兒童的探索動機，善於為兒童創造良好的探索情境，善於啟迪誘導學生的集體研討，集中集體的智慧，使他們對自然的觀察、發現問題、提出問題和做出自己對問題的假設答案。而科學實驗探究是科學學習的'中心環節。在教學中就必須堅持，才能真正體現科學課的目的。在教學活動設計和組織教學時，藉助課程目標中的“活動建議”，在內容、形式、程序上，把目標融入其中，以科研指導教學，以探究為中心，指導學習活動的開展。
二、教學要求
1、認真閲讀《科學課程標準》，在實驗教學中貫徹新課程理念。
2、實驗課做到開齊、上足、教好，更要讓學生有動手操作的機會。
3、要及時整理實驗使用後的器材，發現損壞及時記錄。
三、具體措施
1、進一步完善實驗室管理的各項規章制度並認真貫徹執行。搞好實驗室安全與日常清潔衞生工作。
2、加強科學教學的常規管理，促使教師上好實驗課，在實驗課上大力提倡學生自主設計實驗方法，以此培養學生創新意識。
3、加強請示彙報，及時向領導彙報教育教學工作中的疑難問題，取得領導支持。
4、加強現有人員的業務學習，注重自身的提高。明確科學課程的要求，重視科學的重要性，上好自然科學課。充分利用儀器設備，充分利用電教設備和電教材料(如多媒體、光盤資料等)，開足、開全實驗課。
5、鼓勵教師自制教具，豐富教學材料，充實實驗設施。
四、實驗安排表
科學工作計劃 篇8
我們在認真總結幾年來計生宣教工作經驗的基礎上，不斷深入研究和探索新時期普及計劃生育科學知識的新思路、新方法，通過強化宣傳網絡、宣傳陣地、宣傳窗口、宣傳媒介四個作用，採取多種羣眾喜聞樂見的形式，在結合、融入、貼近、滲透和入腦入心上下功夫，全面普及計劃生育科學知識，文祕部落有效地提高了全市育齡羣眾的生殖保健知識接受率和自我保健意識。
一、強化宣傳網絡作用，形成全方位、立體式的宣傳教育工作格局
完善的宣傳網絡是計劃生育科學知識傳播普及的重要條件。幾年來，我們加大了“兩室一校”建設力度,共投入近400萬元，用於各級人口學校、服務站（室）建設和電教設備、宣傳圖板的購置。市、鄉、村三級人口學校和服務站(室)進一步提檔升級，全市 177個村全部配備了電教設備和宣傳圖板，設立了圖書角（鎮級圖書50種以上，村級30種以上），為普及計劃生育科學知識創造了良好的條件，為育齡羣眾提供了温馨、舒適的宣傳和服務環境。市、鄉、村三級都組建了計劃生育科學知識宣傳服務隊，計生宣傳員攜帶各種流動宣傳展板、宣傳資料和五期教育、優生優育及生殖保健知識錄像帶，不間斷地深入村屯，巡迴講解五期知識、優生優育和生殖保健知識（包括男性保健知識），同時播放錄像，開展電化教學。我們加大了男性生殖保健知識的宣傳服務力度，逐村舉辦男性生殖保健知識培訓班，在市、鄉兩級服務站都開通了男性生殖保健服務熱線，接待男性患者諮詢，深受男性育齡羣眾的歡迎。對孕產期等特殊人羣和居住偏僻的死角死麪，計生宣傳員還登門入户送知識、送温暖，將各種宣傳品送到家、講到人。為了保證宣傳效果，我們在各村培訓了一批村級計生宣傳員，大的村有8到10名,小的村也有5、6名。這些村級宣傳員深入到田間地頭，組織育齡羣眾開展計劃生育知識學習，宣傳避孕節育、生殖保健知識，成為一支活躍在鄉村的、永遠不走的宣傳隊伍。現在，全市已經形成了市、鄉、村三級全方位計生知識宣傳網絡，構築了立體式的宣傳教育工作格局。
二、強化宣傳陣地作用，開展面對面教育，提高宣傳教育質量和水平
我們充分發揮人口學校教育主陣地作用，強化面對面教育，在集中教育過程中，聯繫不同階段的活動內容，按 人羣類別，分類施教，同時注意宣傳教育內容的連續性。如對婚前期的待婚青年，進行青春期保健、如何正確對待戀愛、婚姻、家庭等專題教育，鼓勵待婚青年響應國家號召晚婚、晚育；對新婚期、孕產期的夫婦，進行保健知識、三優知識和“生男生女都一樣”專題教育，鼓勵他們樹立正確的婚育觀，自覺少生、優生、計劃生育；對避孕節育期的夫婦，全面開展了生殖保健、避孕節育、知情選擇、“計劃生育丈夫有責”等教育，鼓勵他們做計劃生育的主人，勤勞致富奔小康；對退出育齡期的夫婦，開展了生殖保健教育，鼓勵他們關心支持計劃生育，破除舊的婚育習俗，樹立“男女平等、女兒也是傳後人”等新觀念。宣傳範圍也由育齡期的婦女擴展到退出育齡期的婦女，由女性擴展到男性。在集中教育過程中,我們堅持了"六個結合",增強了針對性，提高了教育效果。一是把集中講課與電化教學相結合，穿插播放五期知識、生殖保健知識（男性生殖保健知識）錄像帶，增加了羣眾的學習興趣。二是把集中講課與“三查一治”服務相結合，在每次進村婦檢之前，利用人口學校先集中講課，然後再進行查病、治病服務。
在服務中，根據每個婦女的具體情況，有針對性地講解各種避孕節育方法和各類婦女常見病，提高了羣眾對“知情選擇 ”的瞭解和自我保健意識。 三是把講解計生政策和避孕節育、生殖保健等計劃生育科學知識與傳授生產、生活科技知識相結合， 不僅讓羣眾瞭解人口國情， 掌握計劃生育知識，還向羣眾宣傳新的生育文化、生活方式和發家致富的實用技術，滿足了羣眾求知、求富、求美、求樂、求健康的願望。每年“科普之冬”期間，我們都與農技、畜牧等涉農部門密切配合，組成聯合宣講組，深入鄉鎮、村屯開展科技培訓，農民非常歡迎。四是把集中講課與座談、討論、提問解疑相結合，採取邊講課、邊討論、邊提問、邊諮詢的方法，活躍了學習氣氛，加深了羣眾對各類計劃生育知識的理解和記憶。羣眾反映：“這樣講，我們能聽得懂，記得牢”。五是把集中講課與圖書閲覽相結合。我們充分發揮人口學校圖書角的作用，在集中講課時，組織羣眾閲讀圖書，還建立了圖書借閲制度，提高了各類圖書的利用率。六是把集中講課與發放宣傳品、開展知識問答相結合。我們將計劃生育各類知識宣傳單、宣傳冊裝進精心製作的宣傳袋，發給羣眾，並在人口學校進行集中輔導講解，開展知識問答，增強了學習效果，提高了羣眾的接受率。去年以來，市、鄉、村三級人口學校共辦班1044期，參學者達44892人次。其中男性保健培訓班285期,培訓男性育齡羣眾12000多人次。在前兩年已下發4萬個計劃生育宣傳袋的基礎上，我們又設計製作了2萬個精美別緻的宣傳袋發給了已婚育齡家庭；購置、印發了10萬份計生條例、《決定》、生殖保健系列叢書、男性生殖保健等各類計生宣傳冊、宣傳單，使每個育齡家庭都有5種以上宣傳品，育齡羣眾受教育面達到 95%以上。育齡羣眾在宣傳 與服務活動中受到了深刻的教育，進一步掌握了生殖保健知識，提高了自我保健的能力。
三、強化宣傳窗口作用，搞好宣傳環境建設，營造濃厚的宣傳環境氛圍
在充分發揮宣傳網絡和陣地作用的同時，我們又在宣傳窗口上做文章，進一步強化了宣傳環境建設。市、鄉、村三級人口學校重新制作了1300塊內容新、品位高的鋁合金框宣傳圖板，供育齡羣眾學習時觀看。在縣城＊＊鎮內原有3塊永久性大型計生宣傳板的基礎上，又設置了兩塊固定計生宣傳板；市內長征路兩側、各鄉鎮主要街道和30個典型村新上了400塊宣傳燈箱和標語牌，懸掛過街橫幅 76條；全市新建計生宣傳櫥窗和宣傳欄 38個，開展了“計生宣傳一條街”活動，設置了國策宣傳牆，書寫規範、美觀、內容新穎的宣傳標語500多處，營造了良好的宣傳環境氛圍。現在，市、鄉、村每個角落都呈現出濃厚的計生宣傳氣氛，給人以計劃生育科學知識撲面來的感覺，廣大羣眾可以在勞動之餘隨時學到計劃生育科學知識。通過強化宣傳窗口作用，既達到了宣傳教育羣眾的目的，又為市、鄉、村增添了一道道亮麗的“國策風景線”。
四、強化宣傳媒介作用，多種形式並進，增強入腦入心
在普及計劃生育科學知識過程中，我們十分注重開展羣眾喜聞樂見的媒介宣傳，既避免了死板説教，又豐富了羣眾業餘文化生活，達到了羣眾易於接受、樂於接受的目的。一是利用廣播電視宣傳。我們與市廣播電台、電視台合作，在廣播電台每週一、三、五播出十分鐘計生專題知識講座，在電視台每月播出兩期生殖保健知識專題，引起了很大的社會反響。二是利用農民科技節、“三下鄉”、農貿大集和《決定》宣傳週、“五·二九”紀念日等開展了大規模的社會宣傳和諮詢服務活動，大造了社會輿論。三是藉助“三八”婦女節、“五一”勞動節等開展聯歡活動之機，舉辦計生知識問答、有獎競賽等活動，融宣傳於遊藝活動之中。四是利用秧歌隊開展宣傳。各鄉鎮組織秧歌隊表演時，我們把計劃生育科學知識寫在燈箱和燈籠上，起到了很好的宣傳作用。五是舉辦了以“普及計劃生育科學知識、爭做少生快富文明家庭”為主題的演講比賽。我們從中選拔了9名選手到各鄉鎮和村屯演講，用羣眾身邊的事教育身邊的人，現身説法，增強了宣傳教育説服力。多種形式的`宣傳活動，將計劃生育科學知識普及到了千家萬户，滋潤進人們的心田。
強化四個作用，使計劃生育科學知識得到了深入傳播，育齡羣眾的婚育觀念和生活方式有了明顯轉變。主要表現為“三個促進”。
一是促進了人們婚育觀念的轉變。通過普及計劃生育科學知識，科學、文明、進步的婚育風尚已悄然走進千家萬户，婚事新辦、樹立婚嫁新觀念、男到女家落户等典型 事例層出不窮。＊＊鎮西河村的王亮夫婦結婚時，一不買家電首飾，二不置辦酒席，用省下的錢建了一棟640平方米的大棚，發展蔬菜生產。用他的話説是“先發展生產，後改善生活”。他的這種做法得到了村民的好評，不少青年爭相效仿，先立業後成家。＊＊鎮東河村女青年＊＊結婚時，孃家沒有陪送財禮，而是陪送了30只羊，讓小倆口發展養殖事業，在全村引起了轟動，一時間“趕着羊羣出嫁的姑娘”被人們傳為佳話。現在，小倆口的羊羣已經發展到60多隻，小日子過得紅紅火火。這樣的事例還有很多，據統計，全市有2400對青年主動推遲婚期，有488個男青年到女家落户，有12000對一孩夫婦自願放棄二胎指標，領取了《獨生子女父母光榮證》，有5014對已領取二孩生育證的夫婦主動退回了生育證。
二是促進了計生工作整體水平的提高。以前由於羣眾封建意識濃厚，自我保健意識差，技術服務人員定期婦檢召集人員比較難，有的羣眾連技術人員上門服務都不願參加。加強計劃生育科學知識宣傳後，育齡羣眾增強了自我保健意識,聽到通知馬上就到,連退出育齡期的老年婦女也主動去查病治病。＊＊鎮禮義村一位72歲的老年婦女去年四季度婦檢時主動找到技術服務人員要求查病，並積極配合，很快治癒了老年性陰道炎。目前，全市共為36066名已婚育齡婦女建立了生殖保健檔案,並開展了查病治病服務,查出患有各類婦科疾病29050人,現已治癒18320人，治癒率達70.16%。普及計劃生育科學知識，促進了我市計生工作整體水平的提高。＊＊年，我市計劃生育宣傳環境建設經驗被拍成專題片在全省推廣；＊＊年，我市榮獲全省計生“兩普教育十佳市”稱號；＊＊年，省委宣傳部和省計生委在我市召開現場會，推廣了我市計生宣傳工作經驗。現在,我市已連續＊＊年保持了全國計劃生育先進縣(市)榮譽稱號,在＊＊地區率先實行了“取消一孩生育證”點工作，率先在全省轉入計劃生育基本生殖保健階段。
三是促進了經濟發展。以前冬閒時，許多農民無所事事，酗酒、打架鬥毆現象時有發生，弄得家庭不和，社會不安。通過普及計劃生育科學知識和生產技術，羣眾把精力都用在學技術和發展經濟上，加快了少生快富奔小康進程。入冬以來，全市育齡羣眾共有10萬多人次參加再就業、農村應用技術、信息網絡等基本知識與技能的講座和培訓，提高了致富本領。＊＊鎮大棚蔬菜基地西河村每年“科普之冬”期間都聘請省農學院教授到村人口學校講課，羣眾踴躍參加學習，去冬今春一連辦班12期，都座無虛席。＊＊鄉計生辦請來食用菌栽培專家到人口學校為計生户們講解地栽木耳技術，現在全鄉有20多家農户搞起了地栽木耳，風口村計生户徐紅栽種 4萬多袋，收入5.2萬元，成為少生快富的典型。在“少生孩子快致富”的吸引下，越來越多的人把精力、物力、財力轉移到發家致富上來，帶動了經濟的發展。＊＊年，全市湧現少生快富示範村152個，小康達標户897户，有1200多計生户實現了脱貧致富的夢想。
儘管我們在普及計劃生育科學知識的實踐中進行了一些有益探索，取得了一定成績，但按時代的要求、羣眾的需求衡量，還有很多工作要做。我們有決心和信心，藉此次會議的東風，百尺竿頭，更進一步，用計劃生育科學知識盪滌陳規陋習，陶冶人們的美好心靈，開創我市計劃生育宣傳工作的嶄新局面。
